西安旅游考察心得体会

1、西安旅游考察心得体会西安旅游心得1暑假的一天早上，妈妈带我到西安海洋馆的海底世界来游玩，妈妈把我领到海底世界里面，里面的人真多呀，都是爸爸妈妈带着小朋友，我和妈妈也赶快走进去。我先来到一个大玻璃水缸前，我看见了一只非常巨大的海龟，它就像是海底世界里的长者老爷爷一样，很威严很悠闲地游来游去，就像一位老爷爷在散步。我还看见一只长着一对翅膀的飞鱼，呦，它可真神气呀，它展开翅膀，在海里自由自在的游来游去就像在天空中飞来飞去一样酷，它可真像一个大帅哥。忽然我看见了一条大眼鱼向我游来，它的眼睛一闪一闪的和灯笼差不多大，亮闪闪的盯着我们大家，好像在说欢迎大家来游玩海底世界!它还冲我吐水泡泡呢!还有很多漂亮的

2、小鱼我都形容不出来了。有一群小鱼像小姑娘一样眼睛一眨一眨的，头上有一个小辫，像扎着一个小蝴蝶结一样漂亮极了。我央求妈妈给我买几条这么漂亮的小鱼，可妈妈说这是供游人参观的鱼，不卖，而且是热带鱼，即便是带回去也养不活，我很不高兴，也只好打消了买鱼的小念头了。最后妈妈还带着我去看美人鱼表演，巨大的玻璃水缸里面有三个阿姨穿着漂亮的美人鱼的衣服，做着各种各样优美的动作，向人们表演着一个遥远古老的神话故事，虽然表演很精彩，可我已经被那长着蝴蝶结的小鱼吸引住了，又让妈妈带我去看了一会儿这些“小姑娘鱼”。海底世界实在是太神奇了太好玩了，我好像也变成了一条漂亮的小鱼，在水里自由自在的游来游去。快到下午了，我的肚

3、子饿得咕咕直叫，在妈妈不断的催促下，我才依依不舍的离开这里。西安旅游心得2星期天下午，妈妈说要带我去“穿越城墙”，但前提时必须把作业写完，我用飞快的速度写完了作业，我想不就是一座小城墙吗!徒步西安城墙一圈有什么了不起的，我可是爬山高手。我和妈妈来到城墙脚下，我愣住了，原先我想的城墙竟然这么雄伟!妈妈说：“还愣在那干吗，快上来。”我赶忙跟妈妈上了石阶，来到城墙上面才发现，城墙上的景色很美，路面宽阔，地面有点不平。我和妈妈开始快速徒步，边走妈妈便给我讲城墙有13、74公里，有东、南、西、北四个大门，还有很多个小门，据今已有1000多年的历史了，但是在明代有一次大的修复，因此西安的城墙称作明城墙。我

4、们计划先从西门到南门，再从南门到东门，最后还要回到西门返回。走过东门我才发现，南门和东门附近很热闹，游客很多，还有很多出租自行车的地方和小卖部。过了东门游客就少了，地面也平整了许多，可是我的双脚越来越没力气了。妈妈说如果我能走下来，就带我明年去穿越戈壁滩，我高兴得上窜下跳，可是因为我高兴的太早，到最后一段体力不支和妈妈拉开了几米，妈妈给我喝了些牛奶，我又恢复了体力跟着妈妈继续走，当我走下城墙时我早已完全精疲力尽。最后我们用了两小时十五分钟走完了一圈。妈妈说我还是很勇敢很坚强的，第一次就这么快的速度走完城墙，但我还是要坚持锻炼，争取下次更快的速度走完。只有这样继续锻炼，妈妈才可能带我去穿越戈壁滩

5、!西安旅游心得3大年初一的早晨，我和爸爸、妈妈坐高铁去西安旅游。我还是第一次坐高铁，车厢里的设施非常好，和飞机上的差不多。可能是因为春节，整节车厢只坐我们三个人，我高兴极了。列车跑的飞快感觉像在飞，服务员阿姨还给我们发了小吃和可口的饮品，我还没有坐够呢就已经到西安了。晚上，我们去西安很有名气的回民街吃小吃，那里的小吃品种很多，不过我很喜欢妈妈给我买的我们那里没有的搅搅糖，是用两根筷子用劲搅拌的一种糖，很甜很甜的，可是我太小不太会搅拌，还得需要妈妈来帮我。最后我们还品尝了西安最有名的羊肉泡馍，热气腾腾、香喷喷的很好吃的哦。第二天，我们先去看了兵马俑，看到许多秦朝时留下的许多文物。后来我们又去看了

6、秦始皇陵，还去了华清池，那里有杨贵妃塑像，对了还有温泉水呢，导游说洗了温泉水明目，对皮肤好，我和爸爸、妈妈都洗了。第三天，爸爸和妈妈带我去赶庙会，这里很热闹人也很多，有许多各地名吃，还有节目表演，最后爸爸还请我和妈妈看了皮影戏，听了这里有名的秦腔表演。爸爸一路上还给我讲了许多关于西安这个文化古都的事。第四天，我们结束了这次西安之旅，高高兴兴的坐上了回家的列车。西安旅游心得4十八日一大早，我和邝栩仪、刘嘉深开始了西安之旅。我们一下飞机就直奔法门寺，法门寺位于陕西扶风县城北10公里的法门镇，距西安市120公里。里面的建筑极其壮观，存放了许许多多的宝物。法门寺已经有一千多年的历史了。里面的宝物非常多

7、，其中我印象最深的是骨头做的舍利，法门寺因为舍利而创建、出名。舍利还分真的假的，寺庙供奉了四个舍利，两个使用汉白玉做的，一个是用猩猩的骨头做的，还有一枚就是真的指骨舍利。四枚舍利按发现的先后顺序命名。第四枚舍利是用八个箱子装的，最外层的箱子由于是含香木做的，已经腐朽了，后面还有7个箱子，拆开了里面就有一个箱子，到最后有一个小棺材，里面就是舍利。第三枚舍利是由五个箱子装的，有两个已经坏了，里面有两个棺材，打开最小的白玉棺就是舍利。四个舍利中第三个被发现的是真的舍利。虽然只有一个真的，但是其他三枚也是无价之宝，具有同等的历史价值。法门寺始建于东汉末年，唐代达到鼎盛时期，唐代200多年间，先后有高宗

8、、武后、中宗、肃宗、德宗、宪宗、懿宗和僖宗八位皇帝六迎二送供养佛指舍利。后来渐渐衰落，过了很久，宝塔坍塌了，一直过了很久才修复完。我深深被法门寺的壮观建筑和恢弘历史震撼了!西安旅游心得5去年暑假，我来到了西安。一下火车，我就觉得那是一个古老的城市，荫荫的绿树，艳丽的花儿，古老的城墙，飘扬的旗帜，这一切都呈现出西安之美。清澈透明的，是华清池的水;高耸入云的，是西安的骊山;而雄伟壮观的，是西安最有名的兵马俑。第二天，我们来到了兵马俑，它位居西安西北部的临潼镇，秦始皇陵的东北部，那是一个大型博物馆，这个博物馆分为四个厅，第一厅展览了西安的历史，一幅幅画面，一篇篇文字，一件件精雕细刻的工艺品，样样展现

9、了西安的古老文化和独特的魅力。第二、三、四厅是一个个俑坑。坑里的兵马俑好象在前线与敌人作战。头上有扎纂的、有戴方巾的、有戴帽子的、有戴头盔的。身上，有身披战袍的，也有身穿凯甲的。脸上，有微笑的、也有严肃的，有眺望的，也有呐喊的，有怒目圆睁的，也有若有所思的，动作更是千姿百态，光站姿就有许多种，有手抱前胸的，有双手背后的，有双手垂直的，还有侧身的、抬头的，还有跪着的、骑战马的、坐战车的，真是神采奕奕、栩栩如生。看了这些兵马俑，我想到了许多许多，是谁用泥土塑造了一支庞大而威武的军队?是谁用泥土塑造出一个个活灵活现的军官、士兵那是劳动人民啊!这证明了我们祖先的智慧与才干!后来，我又游览了举世文明的大

10、雁塔、小雁塔、碑林和华清池。西安给我留下了古老、美丽、文明的美好印象，是当之无愧的文化古城!赴吉林第二实验学校考察教师个人学习心得体会20 xx年3月14日，由盟教育局民教科科长带领下我们一行38人专程赶赴长春市的吉林省第二实验学校考察学习，本次考察学习中我们听取了该校校长和副校长的“潜能教育”、“体验教育”的成功经验专题讲座及东北师范大学理想信息学院副院长作的关于现代教育技术方面的报告，我聆听这几位教育专家的讲座 、参观校园、座谈等形式交流，我切实感受到他们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及能取得的丰硕的办学成果，本次学习考察使我感受最深的有以下几点：一、坚实的后盾支持使学校

11、迈向了现代化当我看到这所学校的现状，规划的面积和办公设施都非常先进，满足乐学校和学生的发展要求，我不敢估计每个教室和功能室里面的设施投入多少，但我清醒的想到对教育的投入是何等的庞大。二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到吉林省第二实验学校大厅雕刻的“尊重个性、开发潜能、科学施教、全面育人”的先进的办学理念是何等的以人为本、人性化的体现。三、先进的文化管理使学校走向一流当我看到学校的教学楼、校长室、办公室、教室都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每个走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏都无

12、不体现文化的氛围。四、打造优质团结的教师队伍和以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。从宋校长的经验介绍中可以体现她在教师管理中特别注重两点：1、 团结向上的教师团队，这所学校总共504名教职员工，当中30岁以下的占62.4%，从介绍中看出他们几乎都是高学历年轻队伍为主的团队。2、 精密细致的管理模式结合每逢佳节他对学生进行不同层次、不同主题、不同年级的潜能教育活动，寒暑假对教师们进行潜能教育方面的进修班，培训班，从而提高教师自身的业务素质。在这短短几天的参观学习中，对我来说要学的东西实在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更坚信一句名言：有志者事竟成，在我不断学习和努力下更新教育理念、不断进

13、取使我所教的学生行列中少一名学困生出现就是我们教育者的喜悦之情。20 xx年11月 29日30日，我们数学科组外出到桂林恭城中学学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效果明显，恭城中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深刻的印象。具体感受总结为以下几点：首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备考方面的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂林108公里，人口28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。恭城中学是广西有名的县级重点中学，03年被评为广西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考上清华或北大，目前北大27人，

14、清华24人。二、恭城人民和政府非常重视教育，投入大量资金建设恭城中学及或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元;对优秀的高一、高二学生免学费，还可以每学年得到1万元或八元千的奖学金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题，及提高工作津贴方面也做得不错。 学校强化管理，严格要求，如学校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的课，并进行经验交流。恭城中学数学科实行三轮复习。在辅导资料方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电子版资料改编而成。恭城中学的老师非常敬业，集体备课，群策群力，努力打造高效课堂

15、。他们的课堂(45分钟)要求：学生有兴趣听、容量要够大、能启发学生的思维。恭城中学自习和晚修的时间较多，如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课，学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如2012届考上北大的考生(广西第九名)，在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测(两小时)，平时一周一测(周六晚上1小时)对所有内容考查，但以复习过的内容为主。短暂的杜朗口中学之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围

16、、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。体会一、杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。

17、二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让

18、他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂上，一名学生朗诵另一名学生表演，体现在快乐中学习，利于知识的巩固。体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。杜郎口学生的自主学习独具特色。杜郎口中学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌

19、，快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。x月x日至x日，我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的XX市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到南京市夫子庙小学、凤游寺小学、上海洵阳路小学和杭州崇文学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型

20、变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的.讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。一、调整心态，享受工作带来的苦乐“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈，但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢?“教师职业

21、特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。二、审视自己，看清自我更新的方向吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主

22、导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种

23、大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。三、名师团队，获得持久前进的力量名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有XX大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己

24、的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。开发区十分重视对教师素质的培养，鼓励支持教师通过各种渠道进行学习提高，外出学习。既立足于校内培训，又采取走出去、请进来的培训方式培养教师，20 xx年4月，我校14名教师在司校长的带领下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与交流，使我在教学及校园建设等方

25、面有了更进一步的认识。现在我谈谈自己的一点体会：1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用非常合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多倡导与决策教师很难及时认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化

26、，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲哀。我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应该从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。2.科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应该在结合我校具体学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程

27、结构设置优化、课时分配制度等，引进激励机制，优化教师队伍，倡导质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信心要质量，办事民主、制度管人的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充足的时间进行教科研活动，因此，我校也可以率先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立专门的课题组就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题研究却颇具特色。听着教导主任滔滔不绝讲述自己学校的课题研究，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题研究方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题研究。我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组