《大河流域-人类文明的摇篮》练习题课件

1、第2课大河流域人类文明的摇篮第一单元人类文明的开端第2课大河流域人类文明的摇篮第一单元人类文明的开端大河流域人类文明的摇篮练习题课件核心解读金字塔的建筑之谜。传统的说法，特别是史书的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。近年来，又有一些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。当然，要真正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不懈努力和勤奋研究。核心解读释疑解难古代亚非文明为什么多发生在大河流域？原因大致有：(1)大河流域

2、气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；(2)大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。释疑解难学法指导学法指导大河流域人类文明的摇篮练习题课件一、金字塔的国度1约从公元前_年开始，_流域开始陆续出现几十个奴隶制小国。2国王自称是神的化身，他们的陵墓_是权力的象征。二、新月沃地孕育的古国3公元前3500年以后，_人在_南部建立起很多奴隶制小国。4为维护_的利益，_制订了一部法典。3500尼罗河金字塔苏美尔两河流域奴隶主汉谟拉比一、金字塔的国度3500尼罗河金字塔苏美尔两河流域奴隶主汉谟三、古代印度的种姓制度5约公元前_年

3、，_流域开始出现一些小国。6来自中亚的_人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称_。2500印度河雅利安“种姓制度”三、古代印度的种姓制度2500印度河雅利安“种姓制度”大河流域人类文明的摇篮练习题课件1(2015，株洲)文明古国大多发源于大河流域，其中发源于尼罗河流域的文明古国是( )A古代印度B古代刚果C古代埃及D古巴比伦2(2015，安顺)人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是( )A教堂 B寺院 C陵墓 D神庙CC1(2015，株洲)文明古国大多发源于大河流域，其中发源于3(2015，厦门)如右图所示建筑物是世界八大奇迹之一，它反映的是( )A古巴比伦文

4、明 B古埃及文明C古代中国文明 D古印度文明4公元前3500年以后，最早在“新月沃地”上建立起奴隶制小国的是( )A腓尼基人 B希伯来人 C阿卡德人 D苏美尔人BD3(2015，厦门)如右图所示建筑物是世界八大奇迹之一，它4公元前3500年以后，最早在“新月沃地”上建立起奴隶制小国的是( )A腓尼基人 B希伯来人 C阿卡德人 D苏美尔人5(2015，南京)下列古代文明成果中，较为全面地保存了两河流域社会发展状况的是( )A金字塔 B汉谟拉比法典C种姓制度 D奴隶主民主政治DB4公元前3500年以后，最早在“新月沃地”上建立起奴隶制小6征服古代印度，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是(

5、)A苏美尔人 B埃及人 C雅利安人 D蒙古人7(2015，永州)读右图，该图所反映的制度是( )A宗法制度B郡县制度C种姓制度D分封制度 CC6征服古代印度，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家的是8.在印度“种姓制度”中，一个印度居民有两个儿子，一位经商、一位从事首饰制作，那么这一家族属于印度的哪个等级( )A婆罗门B吠舍C刹帝利 D首陀罗B8.在印度“种姓制度”中，一个印度居民有两个儿子，一位经商、大河流域人类文明的摇篮练习题课件9(2015，邵阳)2014年5月10日，按照1：1仿造的金字塔“狮身人面像”在河北省石家庄市洞沟村东落成。金字塔“狮身人面像”原型属于古代( )A美洲文明 B

6、欧洲文明C亚洲文明 D非洲文明D9(2015，邵阳)2014年5月10日，按照1：1仿造的10(2015，茂名)一位导游在巴黎卢浮宫博物馆介绍某一历史文物时说：“石柱上的法典是迄今所知世界上第一部比较完备的成文法典。”你知道这位导游介绍的文物是什么吗？( )A汉谟拉比法典 B人权宣言C拿破仑法典 D权利法案A10(2015，茂名)一位导游在巴黎卢浮宫博物馆介绍某一历11(2015，临沂)“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( )A规定印度人在法律面前都一律平等B对印度社会的发展产生了不良影响C认为印度人生来没有高低贵贱之分D规定不

7、同等级的人们之间可以通婚B11(2015，临沂)“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那12公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是( )A海洋 B沙漠C高山 D河流D12公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代13阅读以下古代的一些法律条文：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中；杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛；杀一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛；杀一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头母牛和1头公牛。13阅读以下古代的一些法

8、律条文：请回答：(1)这些法律条文出自古代哪个国家的什么制度？古代印度的种姓制度。(2)刹帝利在当时主要包括哪些社会阶层？国王、武士、官吏。(3)依据材料，由高到低排列出上述四个阶层的社会等级。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。请回答：大河流域人类文明的摇篮练习题课件14阅读材料，回答问题：材料一序言：要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。14阅读材料，回答问题：材料二正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。材料三

9、结语：(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。材料二正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还(1)材料中的内容出自哪部法律文件？这部法律文件出自哪个国家？汉谟拉比法典。古巴比伦。(1)材料中的内容出自哪部法律文件？这部法律文件出自哪个国家(2)从材料一可以看出这部法律文件制定的目的是什么？事实如其所说吗？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点。从序言看其目的是：维持正义，使强者不能压迫弱者；这部法典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。事实并非如其所说。根据材料举例说明：“贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。”“如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。”由此可见奴隶的地位