小学信息技术教案(合集4篇)

1、Word - 14 -小学信息技术教案(合集4篇) 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的学校信息技术教案(合集4篇)，仅供参考，希翼可以协助到大家。 第一篇: 学校信息技术教案 同学活动 设计意图 一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有无数目标它还是无法完成!(老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况) 二、熟悉Word 1、下面，我们就来熟悉一位本领更大的伴侣。(老师引入Wo

2、rd)。 2、找到新伴侣，老师告知同学Word图标的特点或展示一个图标，让同学想方法打它打开!提醒同学同时打开写字板，举行比较。 3、老师总结同学的研究。 4、让工具栏变一下魔法： 师：“有时WORD还会变脸呢!”展示工具栏被移动后的WORD，告知同学如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被躲藏时)。让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1、打开文章 师：有一个学生老写错别字，今日我们就用“word”来协助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗? 2、抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的

3、“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么? C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗?看谁改得越快越好! 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们所有改正了，学生们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢?怎么做呢? 五、课后小结：今日我们学习了什么?你有什么发觉? 让同学研究自己的创意或好的主意有哪些在写字板中还无法做出来。同学按照老师的提醒自己想方法打开Word(点桌面图标或开头菜单等)同桌合作。 在老师的指导下，同学举行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。(老师要向

4、同学强调：工具栏尽量不要放得太乱) 在老师的提醒下让同学试一试后总结打开的办法：可有两种。(双击或用菜单中的“打开”命令) 请几位学生迅速演示一下打开文件的办法。 同学分小组在文章中查找错别字。 同学把找到的错别字出示出来，并请另外学生补充。 同学发觉：本来Word也十分聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了!(在文字下经常会有红的或绿的曲线) 同学结合自己的语文学问，对错别字举行删。 同学研究，认为一定要保存好已经修改的文件。 同学按照已经学习过的文件保存的办法举行操作(能够用工具栏上的保存图标，也能够用菜单中的“保存”或“另存为”命令) (假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自

5、己喜爱的新文件名并保存) 同学举行课后研究，回忆本课学问点 打开程序的办法普通都是相同的，同学只要利用老师容易的引领或相互间的协助就可完成 利用比较找到区分，同时也发觉许多共同点，让同学学习Word心中有底，而不是特殊生疏。 玩一玩”，更能让同学喜爱上这个新软件。 复习巩固打开文件的办法。 利用嬉戏和竞赛的方式激活爱好、增进同学间的合作。 利用观看发觉问题，并堆积了阅历。 让自己的语文学问在计算机课上也出示一下，并练习了删改文字的技巧。 保存文件和新命名文件有一定的难度，要让同学多练习几次，以获得巩固。 教学反思： 在同学的文章中浮现错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面

6、要让同学明了养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体味到应用计算机带来的便捷。让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提升同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳比赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注重些什么，老师应注重赋予须要的说明。()教案第1课错别字无处藏身! 其次篇: 学校信息技术教案 教学任务 1、学问与技能 (1)对键盘的键位结构有初步的了解。 (2)能初步认识和运用“金山打字通20_”软件举行键盘练习。 2、过程与办法 (1)认识键盘的结构分区。 (2)能以正确的打字姿态，举行键盘的容易练习。 3、情感态度与价值观 (1

7、)利用观看、了解键盘的键位结构，培养同学的观看和分析本事。 (2)利用对“金山打字通20_”的初步了解，培养同学自主学习和熟悉软件的本事。 课时支配 建议支配1课时。 教学重、难点 1、重点：熟悉键盘的键位结构，掌控正确的键盘操作姿态。初步了解“金山打字通20_”的界面构成。 2、难点：能利用键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。 教学办法与教学手段 以探索法、谈话法、目标贯通和问题导入法为主线。在老师组织和指导下，同学利用看书和观看对照自己得实物键盘，建立对键盘的感性熟悉。 教材分析及教法建议 键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及

8、娴熟了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深化浅出、循序渐进，有层次的将键盘学问介绍给同学并使之娴熟掌控操作键盘的要领。 本课主要从两个基础学问方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿态。另一方面，按照时下适用于同学的软件角度动身挑选了“金山打字通20_”作为键盘指法练习软件向同学推举。 1、键盘的键位结构 以键盘的自然分布状况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。其它还有一些例如指示灯等部分。 (1)主键盘区 作为打字练习的主要区域，主键盘区在囫囵键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组

9、成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。 (2)编辑键区 编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。 (3)小键盘区 小键盘区位于键盘的右侧，普通有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，其它还有加号(+)、减号(-)、乘号()、除号()和一个回车键。 (4)功能键区位于键盘的顶部，包括 F1F12共12个功能键。 本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面协助同学记忆键盘的键位结构。同时，因为主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以认识键盘中26个英文字母的罗

10、列可以为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也能够适当组织同学记忆其拼法和位置。 2、键盘的操作姿态 键盘操作是计算机操作中一项十分重要的技能，本课从5个操作注重点对键盘的操作要领举行讲解。建议教学中不止停歇在书面文字，可适当与同学举行互动沟通，理解内化文字内容。 3、金山打字通20_ 这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，十分适合学生们举行指法练习。本课以介绍软件的运行办法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以同学自主探索为基本学习方式，培养同学对文字、图片的理解，同时也培养同学合作学习的意识。

11、 第三篇: 学校信息技术教案 教学任务：1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌控电脑各外观部件的名称; 3、基本掌控电脑的开机、关机操作; 4、认识电脑桌面; 教学重点：掌控电脑的开关机工作; 教学难点：电脑的关机操作; 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途： 老师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、同学自由发言; 注：可行的话老师可在电脑上演示操作; 2、老师补充说明绍电脑的常规用途; 3、老师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分; 老师提问：电脑居然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分

12、呢? 1、让同学观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分? 注：同学可口说也可手指。 老师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并容易介绍其功用。 2、看谁识的快; 老师随意指出设备，同学报有名称。 方式：1、同学站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考; 你们现在已熟悉了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好伴侣吗? 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、同学自由研究。 2)、同学自问自答： 办法：让一同学提出电脑的一位伴侣，让其他的学生往返答，他能帮我们做些什么事。 老师一旁点拔，补充。 3、老师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出出示介绍

13、。 三、初试电脑 老师提问：我们知道了电脑那无边的本事，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲热接触呢?(老师提醒与开电视机差不多) 1、同学依据电视机的开关猜想。 2、老师讲解开机的办法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：老师指出显示器及主机上的开关。 B：同学互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：老师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时光，需耐心等待。 B：同学开机。 要求互相监督、提示。 5、接触桌面： 老师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子

14、一样是特地用来存放东西的。 老师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢? 1)、同学回答。 2)、老师归纳、补充说明： A：桌面上我的电脑、我的文档、网上街坊等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用 B：目标栏的介绍。 C：开头按钮的介绍。 6、关机： 老师提问：那我们用尽电脑后，又应当做什么呢?怎么做呢? 1、同学指出应关闭电脑。 2、老师讲解关闭电脑的步骤： A：老师演示关机步骤。 B;老师讲解关机重点： 板书：单击开头按钮关闭系统挑选“关闭计算机”(使小圆点浮现在此选项前)关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。 3、同学认识，关机步骤。 在互相监督下举行关机。 老师一旁巡察。 四、老

15、师课堂小结： A：同学回答今日学到了什么?有什么用? B;老师补充回顾。 第四篇: 学校信息技术教案 学会启动“画图”软件 认识“画图”窗口的组成 可以画容易的画 掌控保存文件的基本操作 “画图”窗口的组成 工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用色彩填充”工具的应用 颜料盒色彩的选取和应用 保存图画 重点：工具箱中工具的熟悉和颜料盒色彩的选取 难点：工具箱中工具的挑选和使用 预备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到同学机。 本课是同学已掌控了计算机基本操作办法，如熟悉窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但同学感爱好的学习目标

16、。教材按“启动画图”“熟悉画图窗口”“应用工具箱画图”“保存图画”“修改图画”“关闭画图”的挨次组织内容，符合同学的认知逻辑，且过程中以目标驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提升学习的效率。 本课教学内容较多，同学之间有差距，不学生生的认知本事、动手本事的不同，会对教学效果有影响，建议以小目标驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 综合运用自主探索发觉和实践练习的办法，让同学认识“画图”的窗口和基本工具的操作办法，同时多鼓舞同学创作，激活同学对学习计算机的爱好。 一、导入 师：上一单元，我们熟悉了计算机，也掌控了使用计算机时必需掌控的一些基本操作办法，比如鼠标和键盘操作;我们还知道

17、了通过计算机能够辅助我们学习，能够听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 (展示一些同学的画图作品，激活同学学习的爱好) 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，学生们能不能自己打开画图软件呢?比一比，谁的动作最快。 (请一名同学上台演示：开头程序附件画图) 三、熟悉“画图”窗口 师(展示“我的电脑”窗口的结构暗示图)：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分? (引领同学熟悉“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏) (1)画图区 师：把窗口最大化，我们会发觉，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请学生们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化?把指针