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文档简介

1、范仲淹的故事教课反省这是一篇精读课文。课文叙述的是北宋初年优秀的政治家、文学家范仲淹少年时代勤苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫穷，而能勤苦学习，胸有弘愿，以天下为己任。在教课本课时,第一明确本文学习目标：二是依照目标拟订教课环节，三是指引学生掌握课文内容、认识范仲淹勤苦念书的故事，领会其以天下为己任的精神质量，意会作者是如何经过人物的言行来表现人物特色的。，为了培育学生的学习能力，我以小组为单位设计学习任务，达成教课目的，在活动中表现层层深入，合作要求：学习成语“划粥割齑”读一读这个故事。从中你能看出什么？在小组内说一说小组报告1、指导朗诵划粥割齑这个故事，、报告议论结果：从故事中你感觉到

2、什么？3、要点指导品读句子“我的理想，要么当个好医生，要么当个好宰相。好医生为人治病，好宰相治国为民。”（引学生从范仲淹的平生、作品、言、小故事等方面去）第二次小合作合作要求到文中找一找描绘人物言行的句，在小中一，思虑，写的好。演一演人物的学成效1、从文中找到的相关人物的言行的句一2、情形，行3、自己的感觉，范仲淹自己留下了什么印象？（勤苦、天生下之而，后天下之而）板：天生下之而，后天下之而。第三次小合作学合作要求想象，范仲淹是如何战胜困勤苦学的累了，就用冷水洗；了，就用稀粥充。了，就；了，就-由于我做到了一环扣一环，因此学生学习时表现了层层递进，语文学习能力获得了锻炼。其次经过让学生频频地读课文，增强学生语言感知能力的培育。经过集体的沟通，整体感知课文内容，理清文章的条理，特别是课文向我们讲的四个小故事，让学生能归纳出小标题，认识故事的含义，在学生认识课文内容以后，再次细读品悟学生频频地读课文，指导学生有感情地朗诵课文，背诵部分课文。指引学生正确地掌握文章的感情基调。如：文章中出现的范仲淹的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”千古名句和表示自己理想的语句“我的理想，要么当个好医生，要么当个好宰相。好医生为人治病，好宰相治国为民”，表达了范仲淹以天下为己任的弘愿和志向。教课时，指引学生频频朗读，细细品尝，从中遇到感染

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