论高校领导干部素质与工作作风建设

1、论高校指导干部素质与工作作风建立论文关键词：高校干部作风现象培育方向论文摘要：高校指导干部工作作风是其所从事职务的行为表现。作风如何直接关系到学校事业的开展；只有从作风的内涵深处分析指导干部的素质修养，才能确保学校的科学开展和事业推进，才能在高校形成一种政治坚决、团结和谐、安康向上的良好态势，才能建立一座具有现代特征的新型大学。一、目前高校指导干部的类别及存在的问题(一)教学型干部高校教学型指导干部，一般出之于留校任教继而逐步提拔起来的。鉴于其工作经历的单一性，工作对象与内容主要是教学、科研，相对缺乏社会性工作的实际锻炼，故而这类干部的主要精力是放在教科方面，往往在行政管理上缺乏全面系统的管理

2、素质。诸如在政教关系、人际关系、内外部关系、责权利关系等协调处理方面常存在不到位的情况，以此在指导功能、指导艺术、指导效率方面的表现都会出现一些问题。归纳起来，属于指导的行政素质欠缺。(二)行政型干部高校行政型干部一般出之于部队转业或机关、事业单位调迁的，这类干部通常讲具有较强的组织管理协调才能。其所从事的职能一般分布在校(院)机关各行政部门，有少量的在后产、科产部门。其所承当的工作内容主要是对人、财、物及根本建立、后勤保障方面的管理，但从行政型干部的专业知识构造上看，对高校的学科、教学、科研的知识理解不多，这样在日常工作中，往往不能妥善处理好教学与行政之间的关系，属于指导的教学素质欠缺。(三

3、)教学行政复合型干部高校教学行政复合型干部，一般出之于既在部队、机关或企事业单位工作了一段时间，后又经过高等学历正规教育后留校或调人学校且工作了一段时间的人员。这类干部占高校指导干部的比重不大，但积累了双重素质，既有教学素质又有行政素质，是高校指导干部中的骨干力量，一般分布于教学和机关的重要部门，承当着主流职能部门和主干学科院(系)的重要工作。但这类干部的弱势在于精力时间的分解分散，所面临的职权职能幅面较宽，工作量较大，往往工作精度和深度不够.效率效果不佳。归纳起来，属于专业素质精深程度相对欠缺。二、高校指导千部工作作风建立的内在要素(一)教学专业素质面临21世纪，在科学社会进人知识化、专业化

4、、信息化的时代之后，作为高校又处在自然科学与人类文明的前沿阵地。对于能否成为一名称职合格的高校指导干部来讲，很重要的一条就是必须掌握高校的内部工作规律并具有高深的专业素质。从诸多名校来看，高校指导(含中层干部)绝大多数都具有很高的专业知识，根本都是学科带头人。在学术上都有很深的造诣和较高的成果建树。因为从高校的长足开展来分析，假设高校指导自身不具备高深的文化专业素养，就不可能理解学科随自然与社会的进步而开展的逻辑关系，就不可能精深准确地制订部署高校的开展规划和开展思路，也就不可能顺势利导地打整高校的内在要素，如学科设置、科研方向以及与之配套效劳的教学管理、行政管理工作，以顺应时代开展的需要。所

5、以，高校指导的高学历、高素质等文化条件是现代大学指导干部的根本要素之一。(二)教务(行政)管理素质从管理学广义概念上讲，指导者主要职能是指挥者、组织者。其职权职能在于科学决策、标准管理、有效监视、获取成果。这就要求指导干部要具备多元综合管理素质，否那么无从成为“帅才或“将才，也就无从完成自行管辖的工作使命。联络高校的工作实际，宗旨在于教书育人，但为了实在完善这一宗旨，务必要以教学、行政、学术、学生工作、师资、后勤及其它管理工作来支撑。因此，高校指导干部要具备联络社会、调理内务、协调各方面关系的管理才能。比方，如何有机整合学校内部的人力资源、财力资源和物力资源;如何运行激发广阔师生的竞争机制和利

6、益机制;如何利用市场的有利条件;如何提升学校的教学科研层次和教学程度等等，都是高校指导应于认知和践行的重要素质。这样才能做到有利有节有效地推动高校教学事业的安康开展。所以，高校指导具备先进的管理素质和到达较高的管理才能又是重要的根本素质之一。(三)综合管理多元复合型素质高校是一个相对独立并具多元工作性质的社会独立体，其主体与客体多元化是客观特征。这就要求高校指导的管理理念、管理思路、管理方式都要居于方位性管理的位置，也就要求指导干部具备复合型素质。从高校管理的对象来讲，主要是学生，其次是教职员工，同时有部分社会经营方面的人员。面临的主要工作任务，在外部要处理“学校与社会、“学校与政府、“学校与

7、市潮三者之间的关系;在内部要打理“学生、师资、教务、行政、科研、学术、后勤、产业等方面的管理工作。而且，学校在行政层次上，上至厅级下至科级具三级阶梯。由此可见，作为高校指导干部都务必具备“宏观与微观、“全局与部分、“主流与支流之间的协调理念和作为才能，要把握认识、分析、处理方面的素质才能。诸如担任教学管理的指导干部就要成为专业加行政兼而有之的复合型干部;担任行政管理的指导干部要成为以业务为主又熟知教学形式与内容的复合型干部。也就是说，高校指导干部在本业务或教学科研岗位上要精深，另对相关联的业务也要通晓理解。这样在工作中才能形成共识，求得一致，相得益彰，获得良好的教学科研效果和行政管理效果。三、

8、高校指导千部作风建立的主要渠道(一)着力抓好指导干部作风建立重要意义的宣传教育加强作风建立的宣教工作显得举足轻重。通过教育要树立三种观念:其一，把作风建立纳人经常化工作来抓。即把作风问题浸透到各项工作之中，覆盖全过程;其二，把作风建立纳人制度化管理之中。因为作风要依托制度作基石，要把各种行为举止通过详细化的规章制度界定下来，这种制度的作为与不作为标准了作风的导向;其三，把作风建立列入支柱地位，作为灵魂工程。理论告诫管理者，一个地区一个单位作风的功能与作用力是宏大的，正反面的效果都是显而易见的，所以不抓作风等于失去一切，要放在管理的重中之重。转贴于论文联盟.ll.(二)着力抓好高校指导干部综合素

9、质的培育指导干部综合素质底蕴的积淀厚薄对作风的展示有着内在因果关系。一般可见，凡指导干部的综合素质深沉，那在作风上展示给外界的那么是风清气正，公正廉明，在工作上反射出来的是条理明晰，井井有条，团结干事，心心相印，和睦友善，显得非常和谐安定，在指导者周围有一种良好的工作和人际气氛。这是由于指导作风本身有着极强的浸透力和影响力。那么，如何提升指导干部的的综合素质，一般要抓好三种素质。一是政治素质。所谓政治素质即表达在对党和国家大政方针的领会理解且贯彻落实的组织指导才能方面。政治素质归属阶级立场问题，是指导干部带有根本性的为什么人的宗旨问题，显得尤为关键，也就是通常讲的德的问题。二是文化素质。作风是

10、一种形象。指导干部文化素养高、知识面广，一般在处理事务性工作方面其周密性、逻辑性、效率性、实效性都较强，而且在干群关系上，有一种潜在的表率性、权威性作用，这在高校就显得尤为突出。在高科技开展时期，指导干部处在外行的状况已不再适应时代的需求了。三是管理素质。管理是指导者决策才能、组织才能、协调才能、处理才能的综合表达。优秀的管理者要具有懂管理、会管理、善管理的全面素质，并对突发事件有快捷反映及时处理的才能。可见指导干部综合素质培育是作风建立的重要内容。(三)着力抓好指导干部管理形式的设计高校是人才聚集的地方，管理上应主张人性化管理，倡导以人为本，依法治校，以德治校的管理形式。从高校三大管理区域上

11、分析，凡做教学管理的指导干部，要实行以学生工作为主要对象，以教书育人为主要工作内容的管理形式，要把各种资源的配置放在教学管理上，同时要强化干部的专业素质和管理素质，使其成为精通教学管理、学生管理工作的专家级干部队伍。教学科研单位的指导干部担负着学校的宗旨任务，理应成为学校的主干管理队伍，因此要着力配齐配强。凡做校级(院系)行政管理的指导干部，要具有宏观管理的较高素质，要精通部门的业务性质、业务知识，要熟知学校教学科研工作的主要任务，并可以把行政工作与科研工作有机严密地结合起来，既在总体规划上予以科学决策，又能在微观方面予以详细指导。同时，行政工作要具备较强的组织协调才能，掌握高校内部的工作规律，可以自如运作并妥善处理好所管辖的业务工作。凡做后勤产业工作的指导干部，要看到目前高校的后产工作已经向社会化、市场化方向开展，由方案型逐步向市场型过渡，其又担负着广阔师生的后勤保障工作。因此