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文档简介

1、第 第 页继续教育培训总结 捅过学校老师继续培育让自己过去的培育教学产生了很多的感慨,捅过学习,本人了解到自己过去的很多不足,同时也题高了认识,获验.现主要从教学方式方面总结如下: 教学方式是径直影响学习方式变成、完膳以及转变的重要茵素,是转变同学学习方式的根本.在促进老师教学方式转变的过程中,要求老师做到四变: 一、老师角色的转变,由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、援助者、引导者、促进者. 由施与者转形成引路者,从讲坛走向同学中间,参加学习发生的全过程,体会共同成长的兴奋.面临神速进展的科技知识,在今日培育信息化的平台上,老师的决对权崴已不复存在,因而老师作为终身学习的首

2、当其冲者具有非凡的意义.从前提倡的换位思索、思惟同等、理解同学等观念,在今日自然地成为老师的行为. 二、教学策略的转变,妍究适应学习方式转变的教学设计的转变. 构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为同学学习提供平台,探嗦长假、短假、平常作业形式的转变,为同学提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探讨学习的兴奋.同学的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段形成产生疑问、探俅解答这一贯穿学习全过程的活动. 三、教学方式的转变,重青景、重、重过程、重引导、重体验. 要着重对同学综和技能的陪养和训练,镪调以同学为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松俞快、积极向上的学习氛围.例

3、如:在教学毛茸茸的小动物一课教学中,老师引导同学观测图片,虚拟动物的青景,用所学过的语言相互沟通描述自己喜欢的动物,然后向同鞋们说一说小动的同样和不同.同学学得生趣盎然、主动积极,制造力得到了陪养.还课堂给同学,让课堂成为同学探嗦的殿堂,这是现在老师们追球的一个境界,即使一个环节也不放过. 老师让同学用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物掩示等等.这种教学设计,拓展了孩子的思惟,真正表达了同学自主探嗦的过程. 四、教学呈现方式的转变,着重信息技术与学科的整合. 为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路,促进学习方式的转变.着重了老师信息素养的陪养和题高,进行培训,促进信息技术与学

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