北师大版年级数学上册试卷及分析

1、北师大版年级数学上册试卷及分析北师大版五年级数学上册试卷一、认真读题，谨慎填写。1、一个质数有( )个因数，一个合数至少要有( )个因数。2、在 里填上“”、“85.右图是由三组平行线组成的图形，两阴影部分的面积相比较( )。A、甲大B、乙大C、相等三、巧思妙断，辨别对错。(对的打“”;错的打“”。)1.一个大于0的数除以0.9,所得的商一定比这个数小。 ( )2.一个平行四边形与一个三角形面积相等，底也相等，如果平行四边形的高是a米，那么三角形的高是(a2)米。 ( )3.所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。 ( )4.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。 ( )5.绘制一周内气

2、温的变化情况统计图应选用折线统计图。 ( )四、我当会计师。1.直接写得数。0.40.7= 4.80.08= 0.258= 6.30.3= 0.90.7=3.64= 6.5-2.3= 3.3+2.7= 0.580.1= 2.70.01=2.列竖式计算。(带*的要验算，带的得数保留两位小数。)3.085.2 0.473.5 1.7920.15 * 40.80.343.用简便方法计算，并写出必要的计算过程。12.52.532 41.26+28.8610.187 9.46-4.10.1-5.464.计算下列各题。7.21.8(3.4-2.9) 16.7-(6.2+9.5)8.35.解方程。7.5+3

3、.2x=15.5 5.6x-8.6=19.4 9x-5x=8.4五、按要求画一画。1、左上图是轴对称图形的一半，请你把它画完整。2、把梯形绕点A顺时针旋转 。六、求阴影部分的面积。1、右面的整个图形是由一个正方形和一个三角形拼成的图形，求图中阴影部分的面积。(单位：dm)2、 (单位：米)七、解决实际问题1. 文具店里笔记本原来每本的售价是6.50元，促消活动中，5枝的售价是28.50元。现在每枝比原来便宜了多少元?2. 一个足球的价钱比篮球贵36元,足球价钱是篮球的1.6倍,一个篮球多少元钱?(用方程解答)3.一辆货车和一辆客车从相距910千米的两地同时相向而行，6.5小时两车相遇。客车平均

4、每小时行驶74千米，货车每小时行驶多少千米?4. 五年级1班班主任王老师和53名同学要拍一张全班合影，每人一张照片，一共要付多少钱?北师大版五年级数学上册试卷分析一、考试结果情况:五年级三.四班共有94名学生参加了此次测试，总分是 分，平均分是 分;及格率为 ，优秀率为 。二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。三、试卷卷面情况分析:一题:共12道填空，

5、每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。 3小题概念理解不清。三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，原因是“全班有56名学生，女生有56x人，这里的x表示()”学生对于含有字母的式子理解不透彻。四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、

6、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:0.680.82错算成5.776五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度时间=距离”的理解还不深刻;第5小题，是一四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。4、坚

7、持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。2.北师大版五年级上册数学期末试卷3.北师版五年级上册数学期末试卷5.五年级期末数学试卷分析6.五年级上册数学期中试卷分析7.北京师范大学附小五年级期末数学试题卷第一篇：五年级科学期末试卷分析五年级科学期末试卷分析秦 松本次期末考试试题注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和

8、基本能力的培养情况。整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。一、 试题分析：试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。本张试卷共有四大题：第一大题：填空，第二、三大题为判断与选择，第四大题：回答问题。二、存在的问题：填空题： 主要的错误出自第2小题，题目为：“可以省力的简单机械叫什么？”让学生填空，很多学生都填错了。选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选

9、择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。错误集中在3、4题中。如第3题：下列哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。 判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。问答题：问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析，该项共分3个小题，分别对不同三个内容进行考查。第1小题错误率最高，这一题主要是考查学生对摩擦力的理解。 第

10、3题考查的是学生对光合作用的理解，这一题错误率也很高。5、设计：根据提示设计钟，大部分学生不能很好理解题意，错误率最高。三、需改进的地方：从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力: 认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。千万别遗漏教学的知识点从本

11、次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。认真地阅读教参科学由于它的知识面比较广阔，新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我今后会对科学知识多钻研。对宇宙单元要引起足够的重视由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远，我对这单元的知识自身也比较贫乏，再加教师缺少较好的教学手段，造成学生学习本单元缺乏兴趣，所以在考查中能反映出学生对这部分知识的不理解，或者对知识的缺省，导致失分较多。四、对今后教学工作的建议：我今后会多让学生动手操作，加大学生对科学的

12、猜测、假释、实验设计、实验操作，现象观察，实验结论等各方向能力的培养，真正培养学生科学素养。促进后进生的转化，科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视我今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。第二篇：科学期末试卷分析科学期末试卷分析（一）填空：注重对学生一些基础知识的考察，本题在所有题当中得分情况最好，在本题中没有明显的失分，但第3小题失分较普遍，学生对植物繁殖的方式掌握得还不是很好。（二）判断：判断题是考察

13、学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。本题得分率为80，在影视及报刊资料中非常少见，相关知识太少，教师很难进行有效引导（三）选择：本题考察了学生综合能力的分析。学生答题情况较好，得分率为85。在平时的学习中，教师应加强备课，准备好相关材料，让学生更好地掌握所学知识。同时，对这类题的答题技巧应多加指导、训练。（四）创新与实践：最能体现创新精神。原因是小学科学教材对这部分的知识介绍得非常笼统，活动教学还不太适应我们县域的农村小学，对于非专任科学教师来说教学有一定难度，学生只能靠死记硬背来掌握相关知识，结果自然不太乐观。（五）回答问题本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，得分率约为60左右

14、。1小题分辨石头，得分较高，2小题没有固定答案，学生不能灵活理解，几乎没有得分。存在的问题：（1）教师对课程标准钻研不够。教师对教材钻研不深。新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。从考试的失分点来分析，凡与这类知识相关的题目，都失分较多，得分率也不高。科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容，这也是新教材改革的一个最重要的方面。可见这一部分教师在平时的教学中仍然抱着老的教学大纲不放，拿着新教材，教的是老教材上的知识点。对于新教材上的新东西，视而不见，甚至不愿接受，这是非常错误的。（2）教师的知识结构存在某些问题。平时我们说：站得高，看得远。要给学生一滴水

15、，教师自己需有一桶水。而教师的知识仅局限于教材知识，甚至于连这一点都未能达到。三、合理化建议：1加强对教师的职业道德教育，帮助教师树立全心全意为人民服务的思想，努力当好一名人民教师。自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。3提供更多的培训机会，让每一位教师都能够得到必需的培训，能及时、经常受到必要的教育和提高。4、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。5、注重每位

16、学生的发展与进步，注重后进生的转化。6、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量第三篇：八年级科学期末考试试卷分析八年级科学期末考试试卷分析一、试卷基本情况本次期末试题较好地体现了全面贯彻科学课程标准中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏难，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对初中科学课程改革

17、和教学的导向作用。1、题型及分值分配：一题为选择题38道，每题2分，共76分，二、题为非选择题10道，共74分2、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：大气运动形式、阿基米德原理、欧姆定律等。（3）重视实验能力、实验方法的考查。 主要考查学生运用科学知识解决实际问题的能力。例如： 探究物体在水中不同深度时的有关变化情况、测量小灯泡的电阻实验、探究液体压强的实验等。二、学生考试情况分析：1、平均分。2、出错比较集中的题目：

18、一大题5、11、19、24、34、38题，二大题42、44、463、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。2、学生对一些科学实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。五、教学反思：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好科学知识与技能的教学目标。科学概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验

19、探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不准，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。第四篇：小学科学五年级期末试卷分析24中小学科学五年级期末试卷分析一、试卷分析：1、试卷能反映出学生最根本的学习情形，如填空题、选择题与简答实验题，这些题型根本都能反映学平生日所学习的根本知识掌握与否，并且题量与比分都占有较大的比例，因而本试卷的检测能考查出学生根本知识所掌

20、握的情形。2、 试卷具有敏捷性：试卷的题型固然还保留原来古板题型，试卷共分为四个题型，分别为填空、选择、简答、实验题。但试题非凡敏捷，无论是填空题照旧另外的题都具有较好的敏捷性。3、 试卷具有综合性试卷的综合包罗它的知识综合与技能的综合，知识的综合表现在试卷的标题型上，如对知识的再现，表现在填空、简答题上，技能的综合是我们科学测验的一个重要组成局部，如实验题。二、 学生测验情形剖析从优秀出率与合格率来剖析：这两个指标都具有进步的空间。优秀率不高，主要是综合试题具有肯定的难度，影响了优秀率的进步。三、具体分析填空题：填空题是得分率较高的题，同学们大多数根本知识较扎实，但也有几个谬误。我以为出现这

21、样的谬误最主要的因为是没有认真审题，没左右题中的要害字眼。其余，再有写错别字造成丢分的，也有不少同学。选择题：选择题主要考察学生对科学观点掌握的正确与否，选择题它给学生选择的答案更多，并且又伴有很多作梗的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。谬误聚集在1、3题中。3、列举题：列举题主要考查学生对知识掌握的情形，检测学生剖析本事，让学生对所学知识的再现与再忆，对知识的综合与辨析。典例:设计方案检验哪种化肥的效果好，主要考查的使用模型验证解释 ，由于没有接触过这种题型，结果很多学生没答好4、实验题：考察的是大脑对刺激的反应和物体形状与承重力的关系，但学生不知道如何把学到的知识运用

22、进去。五、措施和建议从以上试卷剖析中可以看出，我在以后的教学中还有很多的难题，但是我会努力的，主要从以下几个方面努力:认真钻研课本课前能认真备课，认真地阅读课本，仔细地阅读教参，明白课本的编痛快图，掌握每一课课本的教授内容和科学的观点，明白课本的重点与难点。做好每一次的实行科学教授与另外学科最大的差异便是本学科有实行运动，实行是综合性的，它能让学生从明白东西、猜度、实行打算、实行操纵、得出结论等一个编制地运动，要是学生能从中学到要领，并能独立可能与同砚合营完成，他的科学素养会得到很好的成长。把握全面的知识点从本次测验中能反映出老师在教授对某一知识点的遗漏，存在把教授中的重点知识淡化，造成学生科

23、学知识的缺省。认真地阅读教参科学由于它的知识面较量宽阔，新课本提倡对小学生的科学教授的知识面是“要一英里宽”，对知识的学习是“一英里深”，意思对科学内容涉及要少一些，对知识的学习有深一些。我以后会对科学知识多钻研。5.增强实行开出率，注重实行打算这一枢纽。我以后会多让学生动手操纵，加大学生对科学的猜度、假释、实行打算、实行操纵，表象察看，实行结论等各标的目的本事的培育，真正培育学生科学素养。6.促进困难学生的转化科学测验中能看到有相当一部份的困难学生，看待困难学生的进步我们应该加以高度的重视，我以后在平日教学中会对他们多加重视，对他们多引导、多诱导、多提问，另外实行操纵中应该对他们多作指导，作

24、业中发掘题目时应该准时帮助他们治理，激励他们的学习兴趣，放飞他们的科学志向。冯丽2013.6小学五年级科学试卷分析冯丽宁阳二十四中小学第五篇：五年级(科学)上册期末试卷分析20142015学年第一学期期末一、命题分析：这次科学试卷共有四大题，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、实验探究题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。二

25、、试卷具体分析1、填空题，学生完成较好，出错较的是第6小题，这说明学生在平时实验操作不够。2、判断失分较少，正确率高。3、选择题正确率高，其中第7小题对比实验中，只能确定一个变量，保证其它条件一样，个别学生还是没有很好掌握。4、探究题失分较多。其原因是学生分析数据时不够全面，归纳总结时不够充分，要点不全面。还是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。四、主要原因查找：1、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了

26、语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。4、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。五、整改措施：1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的

27、教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。第一篇：小学五年级英语试卷分析小学英语五年级试卷分析牛新阁一、试题的特点: (一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内

28、容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下1、补全单词和英汉词语翻译主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，单词书写得分率在80/100左右，短语的

29、得分率英语翻译汉语可以，汉译英得分率很低。2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，少部分学生完成得不错，5、6、11、16、题失分最多，愿意是单词不认识，考察语法知识不是本册内容。3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。.4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，阅读理解A生词太多学生十分得

30、分大多在2分左右，对于基础差的同学简直犹如天书。阅读理解B得分在8分左右，难易适中。6、作文，考察了学生的整体语言知识的运用能力，选题难易适中。三、几点教学建议小学应培养学生的兴趣为主，这也符合新课标的要求，过度难的训练会打击学生的积极性，现在班里有一班的学生厌学英语，因为他没有成就感，考试决定了老师的教学，也导致了学生疯狂的上补习班，而一部分学生补习了也没用，语法他们根本理解不了，老师在上课是讲也不是，不讲也不是，所以很被动。比如短语的考察可以用找朋友的形式降低难度。我们还应该服下身子从学生的角度去理解他们的理解能力，作为一线老师我有亲身体会，当然在教学中我也要做到以下几点：1、加强词汇教学

31、。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学2、中一定要常抓不懈。3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体” 即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平

32、时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。第二篇：小学英语试卷分析小学英语试卷分析小学英语试卷分析（一）新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌

33、握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、试卷总体情况分析（一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%）听力测试诣在考查学生听音、辩音

34、及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。（二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，

35、但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。5、阅读短文，完成句字

36、：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养6、认真做好后进生的辅导工作、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此

37、题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故三、对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。6、认真做好后进生的辅导工作。小学英语试卷分析（二）本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。一、考试总体情况分析：好的方面：

38、学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。学生对书本的内容有所巩固。不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。（一）学生得分较好的方面1.听力：听录音给图画排序。这一题内容较为简单，明确。学

39、生能够正确地看清图片，听清录音。说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。2.笔试：1）选择题。本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。2）根据问题选择正确的答语。本大题失分较少，都是四会句子。大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。3）情景选择，本大题失分最少。说明学生基础知识有一定进步。4）四年级得分较高的题为第一题。说明学生对字母掌握得较好。（二）学生得分较低方面1.听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。2.笔

40、试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。说明学生对四会单词掌握不够牢固。此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。另外，有的学生学习态度不端正，认为有趣的课就听一下，而对发音规律、单词的书写、记忆就感到索然无味。上课就成了混日子、打发时间，自然什么也学不到了。对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解。在教学的过程中不能太过着急，但是要抓好最基础的部分如四会单词，简单的句子等等。对于大

41、多数的同学来说，阅读能力、听力方面还应该要加强。我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施

42、教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。小学英语试卷分析（三）这次期中考试试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。一、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、突

43、出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下（一）、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。三年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。（二）、笔试部分笔试部分

44、主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、语音训练，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外

45、本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。5、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。尤其五年级学生基础差，失分就更厉害了。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时

46、，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要

47、经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。第三篇：小学英语试卷分析英语试卷分析一、 总体情况本模块考试，（）年级共有（）人参加考试，本次检测平均分为（）分，达标率为（）%，优秀率为（）%。二、 试卷特点及整体失分情况本次（）年级考试试卷着重考察学生整体看，（）年级英语试卷容量失分率较高的题目：失分率较低的题目：三、主要成绩和存在问题分析（一）主要成绩：（二）存在问题：四、改进措施、难度，大部分考题侧重第四篇：小学英语试卷分析小学英语试卷分析一、关于试卷 具体有以下几个特点：1.本次试卷分听力和笔试两大部分，听力题型非常丰富。 2突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践

48、创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。3结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度。二、考试情况统计 . 年级及格率 优分率 平均分三 99 92 67.02 .四 99.8 90 63.5五 92 71 62.8三、学生试卷分析 较好的方面：三个班听力练习的得分率都较高，且单词的掌握情况也很好。 失分较多的方面：1、三年级失分较多的是排序题，可见学生的阅读能力还需加强。2、四年级试卷对比下来是最难的，其中出现了几个学生从未接触过的题型，用所给词的适当形式填空和阅读回答问题。所以这两个题失分较严重。3、五年级音标辨音题的错误率较高，部分学生的音标概念较模糊。4、三个年级 语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。（四）今后教学改进措施1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多