克雷洛夫寓言阅读题范文

1、第 第 页克雷洛夫寓言阅读题范文【篇一】克雷洛夫寓言阅读题歌德曾经说过：读一本好书，就犹如和一位高尚的人在谈话。3月15日上午，民安学校三3班进行了一次别开生面的读书沟通活动。经过语文教材第二单元寓言故事的学习，同学们懂得了很多道理。本次读书沟通会的内容是同学们一贯爱不释手的伊索寓言和中国古代寓言。首先由余老师简约介绍寓言故事是通过简短而精练的文字来表达日常生活中那些不为我们察觉的真理。紧接着班级小主持人徐子琪宣布读书沟通会开始，她先请第一位共享的同学吴星宇上台。吴星宇带来的是狐狸和葡萄的故事，只见他一边讲内容一边仿照狐狸的动作，惹得大家哈哈大笑。第二位共享的是陆允涵，他带来的故事可有趣了，他

2、不仅为同学讲故事，还共享了自己的心得体会。听到这儿，许多同学都按捺不住了，纷纷举手沟通自己的看法。第三个共享的是钟嘉濠，他认为伊索寓言里有对富人自私的揭露，也有对恶人残忍本性的批判，更有对辛勤劳动制造财宝的确定，但他最喜爱描写动物的寓言故事，很有趣。. 最末一个共享的是张子岳，他共享的是中国古代寓言中的扁鹊治病，讲的是扁鹊与齐恒公的故事，通过故事告知我们不能讳疾忌医，要早些采用措施，否那么可能酿成大祸。接着班级分小组进行沟通，谈谈自己最喜欢的寓言故事，展示自己的读书笔记。最末由余老师进行总结。余老师表示书籍是人类进步的阶梯，建议同学们多读书、读好书，可以比较中国古代寓言故事、克雷洛夫寓言全集、

3、伊索寓言的不同之处。 热喧闹闹的读书沟通会落下了帷幕，同学们激情不减、爱好盎然，纷纷表示意犹未尽，相信在以后的日子里，读书，也会成为孩子们最享受的事情！【篇二】克雷洛夫寓言阅读题小故事大聪慧名著导读伊索寓言阅读目标:1、通过赏析狮子和老鼠这那么寓言，让同学走进伊索寓言，喜爱读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌控读寓言故事的方法。3、让同学真实感受到阅读的欢乐，激发同学继续阅读的爱好。教学重难点：1、让同学通过诵读伊索寓言，喜爱读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌控读寓言故事的方法。教学预备：课前同学搜集介绍伊索寓言有关资料。备课时间：月日上课时间：6月8日教学过程：一、导入：有人说

4、，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出许多东西来。也有人说，寓言是一面镜子，透过它，能照诞生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在聪慧。究竟什么是寓言呢？最近我们读了伊索寓言。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。二、走进1、伊索生平同学们，你们喜爱交伙伴吗，今日老师给大家带来了一位新伙伴，请看，他来了课件出示伊索，请同学扮演伊索，做自我介绍：我诞生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发稀奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了很多

5、有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年愉快的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从今就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发觉自己已经可以说话了。我很喜爱讲故事，大家都喜爱听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2、认识伊索寓言你对伊索寓言有哪些了解？1同学沟通课前搜集的关于伊索寓言的介绍。2老师总结：伊索寓言共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采纳拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来表达日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言

6、简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。三、读故事悟道理1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今日老师给大家带来了其中的一篇故事狮子和老鼠，请大家读一读全文，边读边思索，看看它讲了一个什么故事。2、同学自读。3、争论沟通。4、全班沟通。1、一开始，狮子对老鼠做了什么？2、老鼠对狮子说了什么？狮子相信了老鼠的话了吗？3老鼠为狮子做了一件什么事？4、通过这个故事，你明白了什么？启示：从小老鼠身上，我学到了：1、做人要守信要说话算数2、要知恩图报有颗感恩的心从狮子身上，我学到了：1)、要学习别人的优点，不能小瞧别人2)、善有善报小结：刚才我们通过读故事感知内容，

7、说故事获得人生聪慧来学习寓言。四、讲故事竞赛。导语：谁读过这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听。五、拓展阅读伊索寓言里面精彩的故事还有许多，让我们带着对寓言的喜爱，对书的喜爱，课下自己去读伊索寓言里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充斥聪慧。伊索寓言是一本非常耐读的好书。它还有很多值得向大家推举让大家学习的地方。1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活阅历，思考书中的思想精髓，体会蕴涵的人生聪慧，揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后，将你读到的有趣的故事讲给你的父

8、母、伙伴、同学听听。六、学以致用，创编寓言寓言作品除了观赏以外，我们还可以试着进行写作。今日，我们也当回伊索，创编一那么寓言树和斧子【篇三】克雷洛夫寓言阅读题伊索寓言阅读沟通会阅读指导课教案一、教学目标：1.沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的知识。2.总结读寓言故事的方法。3.让同学真实感受到读书的欢乐，激发同学继续阅读的爱好。二、教学重点、难点：沟通中体会到读书的欢乐，激发同学继续阅读的爱好。三、教学预备：1.师：相关的资料和作业纸2.生：认真阅读伊索寓言仔细做好读书笔记。四、教学过程：(一)、谈话导入一见如故说起寓言，大家肯定不生疏吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。课件提示：

9、寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了伊索寓言。1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和伊索寓言。伊索，古希腊寓言作家。传奇是奴隶，后凭借聪慧才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的伊索寓言。其中农民和蛇、狼和小羊、狐狸吃葡萄等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。材料：伊索介绍2.小结、过渡。关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒散。的确，伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言中的故

10、事，每一篇都闪耀着聪慧的火花，寄予着教训和哲理，有对富人贪心自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动制造财宝的确定还有很多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪慧、聪慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有须要去阅读，甚至一读再读。今日我们就再来读读伊索寓言。二、一睹为快自我发觉1、伊索寓言一共十卷，翻开目次，读读题目，说说你发觉了什么？故事中的人物大都是动物或与动物打交道，涌现的频率最多的如：狼、狮子、狗牧人、渔夫板书：人物形象：动物、与动物打交道的人、神2、哪些寓言故事特别熟识？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好

11、吗？集体沟通、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？4、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：结构特点：先讲故事，再点明寓意总之，伊索寓言中反映的生活阅历特别丰富多彩。这些阅历源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每那么故事后面都附有教训，这些教训显着是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些教训的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的聪慧的丰富性。三、边读边聊吸取营养1、说说人物1在这些读过或听过的故事中，你喜爱或厌烦哪些人物？为什么？2说说蝉和狐狸中的蝉。擅长观测，机警、

12、聪慧的人详细表现：认真观测，察觉有诈，摘树叶试验用一句话概括：一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。老师这儿也有两句话说明这个意思：推举出示：1英国哲学家罗索说：从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。2擅长吸取教训会使一个人快速成长起来。2、明白寓意寓言最大的写作手法是比方、拟人，以物喻人，以此喻彼。以蝉和狐狸为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：写作手法：比方、拟人沟通心得：例故事中：亡羊补牢中的牧羊人；装病的狮子中的狐狸生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬3、小结：通过沟通，我们知道书中的许多故事，反映的生活阅历丰富多彩。这些阅历源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。4、最近所读的伊索寓言故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？沟通读书感受。四、拓展延伸激发爱好伊索寓言寓言还有很多值得向大家推举的地方：1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物