小班数学1和许多教案

1、小班数学1和许多教案小班数学1和许多教案 作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是精心整理的小班数学1和许多教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小班数学1和许多教案1 活动目标： 1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。 2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干 活动过程： 一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。 1

2、、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶） 有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶） 2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣 师：“呜呜呜我也要到小二班来” 咦！是谁哭了啊？ 谁来了？（师出示玩具小兔） 有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈） 二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多” 1、初步感知“1”和“许多” 师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？” （师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察） 师：有谁？（有小兔） 有几只小兔？（有许多小兔） 它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。） 2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许

3、多”之间的关系。 （许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。） 师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。） 1、观察萝卜，寻找1和许多 教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜） “这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜） 2、拔萝卜 幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜） 提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了） 教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个 3、送萝卜 幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，

4、我送你一个萝卜。” 幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。 提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜） 师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。 三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系 1、分橘子 小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子） 现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。” 2、吃橘子 和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。 小班数学1和许多教案2 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活

5、动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。 活动一 活动名称：我们去郊游 活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 活动准备： 环境布置 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。） 2、教师带领幼儿来

6、到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二 活动名称：小猴儿摘桃子 活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个。 活动准备：小猴头饰、桃树模型。 活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。” 2、

7、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。” 活动三 活动名称：我把小熊送回家 活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了许多。 活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程： 1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊”） 2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小

8、熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。 3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。 活动反思： 指南科学领域中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多，理解它们之间的关系，是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。领域中把这个活动分为了两个课时进行，课时

9、一是感知区分1和许多，而课时二是理解“1”和“许多”的关系，今天我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主，虽然时间稍长一些，但孩子们玩得非常轻松。 小班数学1和许多教案3 设计意图： 小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。 活动目标： 1.体验集体游戏的快乐。 2.能在操作中感知“1”和“许多”。 3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。 活动准备： 教学课件、教学软件、教学挂图、课堂

10、活动册。 活动重难点： 掌握“1”和“许多”的关系。 活动过程： 一、歌曲导入 1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲苹果歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？” 2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。 3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。 二、游戏论证 1.请小动物吃苹果 创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲

11、自操作。 2.和小雪人过圣诞节 吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。 三、练习反馈 出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。 四、故事总结 欣赏动画片开心农场前半部分，根据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。 活动延伸： 请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的组成

12、了许多个。”结束本次活动。 小班数学1和许多教案4 活动目标： 1、学习区别1个物体和许多物体。 2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条;1条、1条合起来是许多。 3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。 小班数学教案模板1和许多 活动过程： 一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?” 教师与幼儿一同听音乐去郊游。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。 二、了解1和许多的关系。 1、巩固幼儿对数量1的认识。 祝

13、你生日快乐音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗? 家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。 2、了解很多1合起来是许多。 咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。 3、许多可以分成很多个1。 他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送

14、了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼， 小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。 三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。 小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。 通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。 四、小朋友听郊

15、游音乐休息。 活动延伸： 幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。 引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。 教学反思： 老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目

16、标。 对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。 小班数学1和许多教案5 教案目标 1、发现“1”和“许多”，感知“1

17、”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。 教案准备 小镜子若干，大穿衣镜1面。 教案过程 1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。 2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体

18、小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。 游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1

19、只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。 活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。 小班数学1和许多教案6 一、教材分析 纲要明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩

20、子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。 依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源

21、于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。 三、活动目标 依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标： （1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。 （2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。 （3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。 活动重点：会区分“1”和“许多”个物体， 活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的 四、活动准备： 1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜）， 2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈， 3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份 4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲 五、活动过程：

22、（一）引出问题 出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样） （二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。） 小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。） 1、观察萝卜，感知“1”和“许多” 老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。 2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。 萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友

23、帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？ 要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？” 兔妈妈：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。 3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。 幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！” 兔妈妈：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。 4、小兔请客 兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）

24、把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个） 你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？ 幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。 （三）结束活动 天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。 小班数学1和许多教案7 活动目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。 2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集

25、体活动的乐趣。 幼儿园小班数学教案认识1和许多 活动准备： 创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!” 二、认识“1”和“许多” 1、发门票 “游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(许多反复说三遍) 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结：许多的票可以分成一张一

26、张的票，也就是许多可以分成一个一个。 2、进游戏宫 提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多) 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。 (1)观察停车场 师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车) (2)观察灯笼 你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的? 三、区别“1”和“许多” 请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多? 四、游戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳

27、几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个) 小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。 五、活动结束 师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着

28、汽车回家吧。 教学反思 本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高 小班数学1和许多教案8 活动名称:“1”和“许多” 活动目标: 1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。 活动准备: 自备教具: 1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若

29、干,和幼儿人数相等的小虫若干, 2、母鸡头饰一个,小筐一个 活动过程: 一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。 教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。 教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡) 有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧? 二、游戏:小鸡捉虫 首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫) 讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫) 然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的

30、小虫还有么?(没有) 三、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么? 哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。 请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。 小班数学1和许多教案9 活动名称：我把小熊送回家 活动目标： 通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了许多。 活动准备： 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程： 1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人

31、说一遍：“我找到了1只小熊?”） 2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。 3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。 教学反思： 老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识“1”和“许多”的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特

32、点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。 对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活

33、动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。 小班数学1和许多教案10 一、活动目的： 1、让幼儿初步了解“ 1”和“许多”的关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。 2、进一步学习区别1个物体和许多物体。 二、活动准备： 1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，许多萝卜（个数与幼儿人数相等）。 2、小篮子1只。 三、教学过程： 开始部分： 语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。” 基本部分： 1、教师边讲述故事小兔拔萝卜，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。 师：“在很远很远的地方有一座小房子（出

34、示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示磁性教具小白兔）。 幼：“小白兔” 师：“这是几只小白兔？” 幼：“1只” 教师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具萝卜）。 幼：“拔萝卜” 师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？” 幼：“许多萝卜。” 2、幼儿做游戏帮小兔拔萝卜，感知“许多”可以分成1个1个。 师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”（幼儿做游戏）幼儿拔出萝卜时说：“我拔了一个萝卜。 师：“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝

35、卜？” 幼：“一个也没有了” 师：“对！许多能分成一个一个，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了” 3、幼儿做游戏帮小兔把萝卜送回家，感知1个1个合起来就是“许多”。 师：“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？” 请小朋友把萝卜放进篮子里，并说：“我放上一个萝卜。” 师：“篮子里现在有多少萝卜？” 幼：“许多萝卜。” 总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。” 结束部分： 师：“小朋友今天帮小白兔拔萝卜，并帮它把萝卜送回了家，小朋友们累不累呀？” 幼：“累。” 师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小白兔再见吧！” 幼：“小白兔

36、再见！再见！” 放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。 小班数学1和许多教案11 活动目标 能够区分“1”和“许多”。 理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是“许多”。 活动准备 课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。 活动过程 出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。 今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。 出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。 1.出示组图“1和许多-1”。 奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂

37、亮的小花。 小朋友们看，都有什么颜色的花？ 红色的花有几朵？黄色的花有几朵？ 2.出示组图“1和许多-2”。 欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？ 这些蘑菇长的一样吗？ 有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？ 3.出示组图“1和许多-3”。 终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？ 原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？ 小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。 出示组图“蜜蜜

38、家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。 1.出示组图“蜜蜜家-1”。 奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？ 小蛋糕有几个？ 1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？ 2.出示组图“蜜蜜家-2”。 桌子上有几杯饮料？ 1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？ 3.出示组图“蜜蜜家-3”。 奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。 我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖

39、果、1颗糖果、1颗糖果 所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果? 小结：“许多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是“许多”。 师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。 教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？ 温馨提示 活动过程太长可适当分为两次活动。 活动延伸 在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？ 家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。 小班数学1和许多教案12 设计意图： 根据小班幼儿年龄特点，以及课

40、程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。 活动目标： 1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。 2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？ 活动难点： 感知“1”和“许多”的含义。 活动准备： 萝卜图片若干、一和许多的图片若干。 活动过程： 一、开始部分 情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一

41、起去帮助他们把萝卜哪？小朋友们你们愿意去吗？ 二、拔萝卜 1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有许多萝卜“！ 2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！ 3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有许多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

42、4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。 5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧！现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。 6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多！ 7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！ 8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物？有多少？ 9、请幼

43、儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个？ 三、活动结束 最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。 活动反思： 在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。 小班数学1和许多教案13 活动目标： 1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知1和许多 2、能正确说出一个和许多 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 萝卜卡片

44、若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子 活动过程： （一）儿歌导入小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是许多。今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，幻灯片小白兔 （二）游戏拔萝卜体验1和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问：小朋友们看看山上有多少萝卜啊？（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧每人拔一个，而且要边拔边说我拔了一个萝卜拔完了，老师问：现在山上还有萝卜吗？（幼儿答）你的手里现在有几个萝卜？（幼儿答）刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？（幼儿答）引导并讲出

45、许多的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧收萝卜我放了一个萝卜老师问：你的手里还有萝卜吗？（幼儿答）筐子里现在有多少萝卜？（幼儿答）刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？引导并讲出一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜总结：许多可以分成一个一个的1，一个一个的1和在一起就成了许多延伸：我们的生活中到处都有1和许多，我们一起来找找吧使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和许多 活动反思： 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“