小班语言想长脚的纽扣教案

1、小班语言想长脚的纽扣教案小班语言想长脚的纽扣教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是收集整理的小班语言想长脚的纽扣教案，希望对大家有所帮助。 活动意图 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。 活动目标： 1.、体验小石头心情的.前后变化 2、

2、能够在集体面前大胆表达自己的想法 3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。 活动重难点 1、活动重点：理解故事的基本内容。 2、活动难点：大胆地表达自己的想法。 活动准备： 1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具 2、知识经验:小故事想长脚的石头 活动过程： (1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。) 1、小朋友们，谁能够告诉老师我

3、们每个人都有几只脚呢?那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望) 2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1) 3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心? 师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦! 提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。 教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起

4、来看看小石头自己想了一个什么办法呢? (2)过程 视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。 1、播放ppt3、4 提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗? 虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。 2、播放PPT5 提问：现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。 小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢? 了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。 1、观看pp6教师讲述故事后半部分 提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗? (3)总结 小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。 延伸部分 教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。 活动反思 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自