基础知识板块 第2课时

1、初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第10-11周）单元名称第一至第三单元课题基础知识复习节次第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）【基础大闯关之字词关】1.请根据拼音写字词。学习的一个重要m ju便是要做到xn w png w、专心致志，坚定地朝着自己的目标前进，不xin m自由散漫的舒适，不wng xing无需努力的成功。答案：秘诀 心无旁骛 羡慕 妄想设计意图：在语境中积累词语，识记生字词。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.请按要求完成下列题目。英法联军在

2、圆明园大肆ji l_，其恶行令人jng hi_。而他们竟还将这些zng w_得意洋洋地展出，当成自己的_甲_，所谓欧洲人的文明斯文_乙_。请根据拼音在横线上填写字词。请为“甲”“乙”两个空选择适合的成语。甲：A.丰功伟绩 B.富丽堂皇 C.不二法门乙：A.言不及义 B.荡然无存 C.杳无音信答案：（1）劫掠 惊骇 赃物（2）A B设计意图：在语境中积累词语，并提升词语运用的能力。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.【基础大闯关之语法关】请判断下列句子的复句类型。（1）人类一面为生活而劳

3、动，一面也是为劳动而生活。_（2）在这件事上，她的态度与其说是听别人的安排，不如说是想逃避责任。_（3）他尽管有一些怨言，还是认真完成了这项任务。_（4）面对未知的未来，我们要做的不是退缩逃避，而是用自己的努力与勇气迎接挑战。_（5）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。答案：并列复句；选择复句；转折复句；并列复句；因果复句。设计意图：通过分析句子内部关系，判断复句类型，掌握基础语法知识。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）本学期，班级开展了“君子自强不息”主题

4、班会。为了更好地学习并传承“自强不息”这一中华传统美德，请你完成以下任务。1.本次班会计划开展四个活动，请你参考已有的活动，设计两个新活动。活动一：明“自强不息”内涵活动二：_活动三：_活动四：办“自强不息”演讲答案：（示例）寻“自强不息”人物；诵“自强不息”诗文；宣“自强不息”誓言；讲“自强不息”故事设计意图：在情境中综合训练学生设计活动和表达应用的能力。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价R表达应用探究题目来源：教材改编2.在活动一“明自强不息内涵”中，各小组收集了许多古人的相关素材，请你据此谈谈“自强不息”

5、有哪些具体的内涵？士不可以不弘毅，任重而道远。论语泰伯君子求诸己，小人求诸人。论语卫灵公故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子告子下冰霜正惨凄，终岁常端正。刘祯赠从弟长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难答案：（示例）要勇于承担责任，坚持正义不动摇；能够自我反思，遇到问题寻找自己的原因；不畏惧困难，积极乐观，在磨难中坚守正直之心并且奋发成长。设计意图：通过阅读材料培养信息提取、分析和表达的能力。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造R文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价R表

6、达应用R探究题目来源：教材改编3.本届残奥会上，运动员们顽强拼搏的精神风貌打动了全国人民。请阅读以下材料，以“自强不息”为话题，发一条微博表达你的感受（100字以内）。材料一：共青团中央、全国青联决定，授予中国轮椅击剑女子重剑团体等13个青年集体“中国青年五四奖章集体”，授予李豪、边静、谭淑梅、郭玲玲、袁伟译、齐勇凯、邸东东、刘玉、蔡丽雯等32名运动员“中国青年五四奖章”。 人民日报微博材料二：你们的精彩表现为广大残疾人树立了榜样，为残奥事业增了彩，为祖国争了光。你们的优异成绩进一步激发了海内外中华儿女的爱国热情，为全党全国各族人民在全面建设社会主义现代化国家新征程上团结奋斗、凝心聚力注入了精神力量。祖国和人民为你们感到骄傲和自豪！中共中央 国务院致第16届残奥会中国体育代表团的贺电答案：（示例）运动员们，你们在残奥会的表现是多么地激动人心！不管上天曾让你们承受了多少苦难，你们身上绽放了人类意志最耀眼的光芒。不向命运低头，自强不息，超越极限，敬佩你们！向你们致敬！设计意图：在情境下，通过阅读时事材料，将所