山东省东营市东营区2023届三年级数学第一学期期末统考模拟试题含解析

1、2022-2023学年三上数学期末模拟试卷一、认真思考，巧填空。14分=（_）秒 1米3分米=（_）分米20乘任何数都得（_）,1乘任何数总得（_）。3图中涂色部分可以用分数（_）来表示。如果图中的涂色部分表示14，那么整个正方形表示（_）。4一个长方形喷水池沿着这个喷水池走一圈正好走120米。如果喷水池的长为35米，那么喷水池的宽为（_）米。5如下图，如果涂色部分表示32，那么长方形表示（_）；如果长方形表示240，那么涂色部分表示（_）。6一个数除以7，余数可能是（_）7给小熊猫照相。右边的几张相片是谁拍的？请填一填。（1）小刚站在小熊猫的（_）面，看到的是（_）号。（2）小丽站在小熊猫的

2、（_）面，看到的是（_）号。（3）小美站在小熊猫的（_）面，看到的是（_）号。87个是（_），1里面有（_）个，4个（_）是1。9一个正方形，边长是，周长是（_）。10请将下面的时间表填写完整 7:00 ： 14:30 ： 上午 点 中午 点 分 下午 点 分 下午6点10分11在横线上填入“”“ 【分析】分子相同的分数比较大小，分母小的分数大，分母大的分数小；单位不统一的比较大小，先统一单位，然后比较单位前面的数即可；比较积的大小，如果一个因数相同，比较另一个因数大小即可。【详解】因为45，所以；因为2时=120分，所以2时200分；因为198200，所以1984800；因为23，所以298

3、2；。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12、【分析】我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米；毫米、厘米、分米表示比较短的长度，米表示较长的长度，千米表示很长的长度，联系生活实际进行判断即可。【详解】立定跳远一般不会很远，所以小明立定跳远跳了15分米，与生活最接近，5千米与生活实际不符；所以原题判断错误。故答案为：【点睛】此题考查了长度单位的认识与应用，要熟练掌握。13、【详解】略14、【详解】略15、【详解】729=8，原题说法正确。 故答案为：正确。 【点睛】用72除以9即可求出72是9的几倍，由此判断即可。16、【分析】把一杯牛奶看作单位“1”，减去喝了的即得剩下的。【

4、详解】1，所以判断错误。【点睛】熟练掌握分数的加减法是解答本题的关键。17、【详解】略18、【详解】根据生活经验、对长度单位大小的认识和数据的大小，可知：一个人每分钟步行60米，20千米的距离最好坐公共汽车；据此判断即可小红家距奶奶家20千米，她最好坐公共汽车去；故答案为19、【解析】略三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20、C【分析】先根据这个长方形纸的周长求出长方形的长、宽有几种情况；剪下的正方形要最大，边长最大应为长方形纸的宽。据此解答。【详解】根据长方形周长（长宽）2，可得：长宽1427（厘米）；所以长方形的情况有以下几种：长（厘米）宽（厘米）周长（厘米）611452144

5、314对应可剪下的最大正方形的周长分别是：（1）边长为1时：144（厘米）；（2）边长为2时，248（厘米）；（3）边长为3时，3412（厘米）；故答案为：C。【点睛】本题的关键是先求出长方形纸的长与宽的值，要使剪下的正方形最大，那就要使边长最大，最大就是长方形的宽。21、C【详解】略22、B【详解】根据乘法的计算方法，1516=911积的末尾有2个1故选B23、A【分析】根据生活经验，对长度单位、质量单位和数据大小的认识判断即可。根据分数比大小的方法比较即可。【详解】小明的体重是30千克，正确。一条青瓜长30厘米，正确。1米长的毛线和1米长的铁棒一样重，错误，应该是1米长的毛线和1米长的铁棒

6、一样长。1，错误，应该是1。故答案为：A【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。24、B【分析】本题是将小数乘法与正方形周长计算相结合的一道综合题，解答本题首先要理解正方形周长的含义，牢记正方形周长的计算方法是“边长4”，再利用小数乘整数进行计算在进行小数乘整数的计算时，要正确处理积的小数点，要先点上小数点，再去掉小数末尾的1【详解】1.154=1.6（米）则这个正方形的周长是1.6 m.故答案为B25、B【分析】根据整数四则混合运算的计算方法，分别求出各算式的计算结果，再进行解答即可。【详解】A432752535725332；B432

7、（7525）43250382；C432（7525）432100332；故答案为：B。【点睛】解决本题的关键是熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序，即同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的。26、A【详解】六年级小数人数：124=48（人）；五年级小数人数：153=45（人）； 48+45=93（人）故答案为A【点睛】题意可知，要求两个年级学生总人数，必须先分别求出每个年级学生人数，因此，应用每行人数行数=总人数，先分别求出每个年级的总人数，然后再求出两个年级总人数27、D【分析】把第一个因数十位上的4看成了5，就是第一个因数多了1个十，即10。根据

8、两位数乘一位数的计算方法可知，一个因数增加10，则积增加10个5，即10550。据此解答即可。【详解】根据分析可知，把第一个因数十位上的4看成了5，计算的结果比正确的结果多了50。故答案为：D。【点睛】整数乘法计算时，一个因数增加几，积就增加几个另一个因数。四、仔细计算。28、23；24；2；21；20；12；160；1150【详解】略29、861；276 2848；2040；6030【分析】笔算加法时，数位需要对齐，满十向前一位进一；笔算减法时，数位也要对齐，如果被减数的哪一位不够减的，应该向前一位借一作十；若是被减数的个位不够减且十位为零无法借位时，应该先向百位借一作十后再进行计算；三位数

9、与一位数相乘时，从个位算起，用一位数去与三位数的每一个数位相乘，满几十向前一位进几，一位数与三位数的哪一个数位乘得的积就对齐哪个数位写。【详解】674187861 702426276 验算： 验算：35682848 40852040 67096030 五、图形与统计30、见详解【分析】（1）画周长是16厘米的长方形，那么长与宽的和就是8厘米，853，所以可画长5厘米，宽3厘米的长形（答案不唯一）；画周长是16厘米的正方形，它的边长就是1644厘米；据此即可画图。（2）根据分数的意义，把所画正方形的面积看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是它的，把其中1份涂色，即4个小正方形，用彩笔涂4个小正

10、方形即可。【详解】如图所示：（答案不唯一）【点睛】解答此题的关键是：先确定出长方形的长和宽、正方形的边长的值，进而完成画图。31、见详解【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数为分数；据此意义来把图分成四种平分的图形完成即可。【详解】（答案不唯一）【点睛】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用。把单位1平均分成几份，表示这样的一份或几份的数就是分数；分成几份，每份就是几分之一，其中的分母表示平均分的份数，分子表示取其中的几份。六、生活中的数学。32、【详解】略33、29千瓦时【详解】261929（千瓦时）；答：平均每天节约用电29千瓦时34、152下【分析】根据题意，小红比小明的2倍少28下，用小明的次数228即可解答。【详解】9022818028152（下）答：小红跳了152下。【点睛】本题主要考查倍数的计算，求一个数的几倍是多少，用乘法解答。35、943位【分析】根据减法的意义，用上午的人数减去中午离开的人数，再加上下午来的人数，就是这时园内一共有的游客人数。【详解】852234325618325943（位）答：这时园内一共有943位游客。【点睛】本题考查了学生完成简单的整数加减法应用题的能力。36、长