小小班语言活动说课稿：想妈妈_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小小班语言活动说课稿：想妈妈、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。 2、利用念儿歌表述自己对妈妈的情感。 三、说重难点及活动预备 为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。 纲要指出，幼儿语言的进展与阅历等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言阅历基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引领幼儿用动作来表述对妈妈的思念之情。 为了更好的服务于本次活动：我的预备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，因为生活阅历相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能协助幼儿理解

2、儿歌内容。 四、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引领幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中处采纳仿照嬉戏：抓积木当电话，在嬉戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，利用老师提问，引领幼儿回答的一种办法。因为幼儿年龄小，阅历少，就利用以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有些阅历，利用师幼之间的谈话、研究，达成共识完成教导目标。 五、说教学程序 本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采纳师生研究图片导入嬉戏“打电话”学习儿歌好妈妈歌曲结尾的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教导目标。（一）激活爱好 “爱好是最好的教师“，在活动一开头，我就给幼儿创设了一个自由宽裕的活动环境，“小伴侣，今日谁没有来啊？她为什么没有来呢？本来她生病在家歇息呢！”接着展示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意注重为主，故意注重才开头萌芽，简明的导语直接切入主题，展示的电话机，旨在引起幼儿的无意注重，培养幼儿的故意注重。 （二）图片导入 设计这一各环节，主要是为了让幼儿利用观看画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”这一语言重难点前置，利用相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教导不能利用灌输来举行，必需利用

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