小班主题抓糖果教案反思

1、Word - 18 -小班主题抓糖果教案反思1、小班主题抓糖果教案反思 设计意图： 主题娃娃家开展之初，我们收集了很多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜爱的，也是最有诱惑力的。我们依据孩子的爱好开展了“可爱的糖果”的主题分支。嬉戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。依据这一年龄特征设想用嬉戏绽开活动，这样孩子比较简单投入活动，孩子活动的乐观性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以嬉戏形式贯穿始终，嬉戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个

2、环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师依据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(外形、软硬、颜色、大小、味道等等)。 2、情愿用语言表达自己的发觉和感受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、各种糖果(外形、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个 2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种外形、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。 3、前期阅历：区角活动中个别感知糖果的

3、特征和分类的阅历。 活动过程： 一、猜一猜 1、“老师今日带来了以个奇妙的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法) 2、打开来看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面篮子里) 3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展现给大家看 价值取向： 结合孩子的生活阅历熟悉糖果不同的外形、大小、颜色、软硬等。 老师提升和小结阅历：糖有很多种，有软糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同颜色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到这么多的糖果心里真快乐，我们来玩个抓糖的嬉戏吧! 嬉戏规章：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖? 2、幼儿自

4、由抓糖果数数 3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展现在操作板上，比较哪边多?哪边少? 4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少? 活动反思： 活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖果，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 2、小班主题活动教案：糖果教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2能够正确说出糖

5、果的外形特征。 3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)” 2，变魔术，展现糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜

6、色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?” “对了，是方形，谁会用小手做出来?” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为

7、了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子始终比较乐观，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 3、小班主题活动教案：美丽的糖果教案(附教学反思) 活动设计背景 糖果是小班孩子

8、们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征; 难点是用生动的语

9、言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕); 3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。 活动过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀? 幼：兴奋! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的

10、糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 2、摸质地 师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉? 幼：我的糖果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小伴侣

11、们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，老师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

12、2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、结束 师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能

13、够乐观参加，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是公平的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的。 4、小班主题活动抓糖果教

14、案反思 设计意图： 主题娃娃家开展之初，我们收集了很多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜爱的，也是最有诱惑力的。我们依据孩子的爱好开展了“可爱的糖果”的主题分支。嬉戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。依据这一年龄特征设想用嬉戏绽开活动，这样孩子比较简单投入活动，孩子活动的乐观性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以嬉戏形式贯穿始终，嬉戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师依据孩子的个体

15、差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(外形、软硬、颜色、大小、味道等等)。 2、情愿用语言表达自己的发觉和感受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、各种糖果(外形、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个 2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种外形、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。 3、前期阅历：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的阅历。 活动过程： 一、猜一猜 1、“老师今日带来了

16、以个奇妙的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法) 2、打开来看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面篮子里) 3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展现给大家看 价值取向： 结合孩子的生活阅历熟悉糖果不同的外形、大小、颜色、软硬等。 老师提升和小结阅历：糖有很多种，有软糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同颜色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到这么多的糖果心里真快乐，我们来玩个抓糖的嬉戏吧! 嬉戏规章：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖? 2、幼儿自由抓糖果数数 3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展现在操作板上

17、，比较哪边多?哪边少? 4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少? 活动反思： 活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖果，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 5、小班主题种糖果教案反思 活动背景： 有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特殊兴奋，像发觉珍宝似的叫了起来：“这么多的糖果，真美丽!”很多孩子便争论起糖果来，相互沟通着自己吃过的糖果以及熟悉的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感爱好的一个话题。于是我们打算带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。 活动目标

18、： 1.能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、外形、味道等特点。 2.宠爱糖果，并想象创造奇怪、好玩的糖果。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1.组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。 2.活动室中布置各种糖果的图片，各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。 3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。 4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等) 活动过程： 1.通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。 师：小伴侣，你们还记得昨天我们去参观什么

19、地方?你在糖果店找到了什么糖果? 我们教室里有吗?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果) 幼A：我找到了水果糖。 幼B：我找到了巧克力糖。 2.通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。 (1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样? (2)幼儿摸糖果，老师留意观看，引导幼儿从糖果的外形、品种、颜色几个方面来叙述。 幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。 幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。 幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。 幼D：这粒糖大，这粒糖小。 3.通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。 (1)师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可

20、以一边吃一边和旁边的小伴侣说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的? (2)幼儿边品尝边相互沟通。 (3)集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。 幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。 幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。 幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉) 幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。 幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的 (评析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) (4)师：糖果有各种各样的，有园

21、的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的 4.延长活动： (1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。 (2)观看一些奇怪、好玩的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (评析：让孩子在区域嬉戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种好玩的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的嬉戏。) 教学反思： 本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从关心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侣，让孩子依据生活阅

22、历区分软和硬;最终通过辨别罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。 6、小班主题糖果小屋教案反思 设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标： 1、熟悉各种各样的糖果 2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片一、活动过程： (一)导入部分提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (二)绽开部分1、出示图片:糖果小屋师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么? 这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(