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1、Word - 3 -小班主题教案详案及教学反思我会穿鞋 活动设计背景 幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。 活动目标 1、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋办法。 2、进展幼儿的动手能力。 3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 4、培养幼儿敏锐的观看能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 引领幼儿学习穿鞋的正确办法，定为本次活动的重点也是难点。 活动预备 大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。 活动过程 一、 利用踩脚印嬉戏，把握穿鞋的办法。 1、玩嬉戏。协助幼儿发觉正反鞋的不

2、同之处，本.文来源:屈老.师教案网鼓舞幼儿自己改正正反的小脚印。 (1)、玩踩脚印的嬉戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。 (2)、发觉脚印的正反。这时教师说：看一看小脚印，你发觉了什么? (3)、请幼儿改正反的脚印。 2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确办法。 (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好似一对好伴侣，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。 (2)、协助幼儿理解儿歌内容。这时教师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣? (3)、教师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。 二、分组嬉戏，巩固穿鞋的办法。 第一组：找伴侣，幼儿区别正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：惟独把两只鞋摆正，才干放进去。 三、利用穿大鞋的嬉戏，引领幼儿练习正确的穿鞋办法，增强嬉戏的趣味性。 1、幼儿穿大鞋(老师儿歌指导)。 2、音乐嬉戏大鞋小鞋。 教学反思 利用这次活动，有些幼儿还有穿反鞋的状况，这也正常。由于不能只利用一次活动就能达到目的。接下来还有活动延长，例如：通过鞋的其他特点来分辩正反，按照孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有些孩子拿起就穿，一只鞋辨别起来有难度，所以教师引领幼儿先把两只摆好再穿，这样就简单多了，活动中，幼儿很感爱好，能基本完成目标。 活动还有许多不足，缺乏

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