《为我们生活服务的人》教学设计

1、为我们生活服务的人教学设计第一篇：为我们生活服务的人教学设计为我们生活服务的人（一）谈话导入：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？ 整日一身绿装，每天驻守边疆-解放军日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里-农民 不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-医生过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人” （板书课题）（二）谁在为我们服务1、找一找，学校里为我们服务的人。师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园

2、中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。（出示图片）2、议一议：生活中为我们服务的人。师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。（谁想到了呢?）反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶）追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。3、出示图片感受他们存在的必要性。师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。清早，当我们在家门口就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦

3、心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。（三）体验和感受活动1、体验：小小交通警察师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们提供服务，你们想不想体验一下他们的工作呢？今天老师为大家请来了一位特殊的交通警察，请同学们跟随交警学习交通指挥手势。谁愿意来体验？（请3名，注意距离！）其他同学请起立，你们就站在座位上来做，注意保持距离。问：既然是体验交警的工作，那在指挥交通时，应该注意和做到什么？（态度要认真，站立要挺拔，动作要标准）（说的很准确，看来你

4、一定仔细观察过，你一定是个细心的孩子）准备好了吗？（学生跟随视频反复做动作时，教师观察）第一遍结束：刚才在体验的时候，老师发现有些同学态度不认真，动作也标准，接下来第二遍，老师要看谁最像一名合格的小交警。第二遍结束前，发现表扬个别学生，希望同学们能像他们一样。第三遍开始2、交流体验的感受师：同学们，体验活动就到这，（学生发出感叹）老师听到同学的感叹，想现场采访一下:（3位台前）这次体验活动你有什么感受？（请回）座位上的同学你们有什么感受呢？（和他们一样的请举手）师：同学们，刚才我们才体验了5分钟的交警工作，大家就已经感觉到这样的工作很枯燥，很辛苦。可是你们想过吗，交警们叔叔们一年365天，不管

5、刮风、下雨、严寒、酷暑，依然都要坚守在岗位上，一站就是几个小时，他们多辛苦啊。3、观看采访视频师：如果要想真正的体会到他们工作的辛苦，还需要走进他们的生活。接下来让我们一起跟随记者的镜头，去看看他们到底是怎样工作的。（播放采访视频）问：在播放这段采访的过程中，老师被感动了，有些同学对惊险场面发出了感叹，有些同学被真实的情感所触动，同学们，用你们最朴实的语言，对交警叔叔想说些什么呢？小结：虽然同学们的语言听上去都很简单，但是老师感受到来自同学们内心深处对他们的尊重和感谢。其实，所有看似平凡而普通的工作背后一定有着不同寻常的艰辛之路。（四）假如没有他们1.解读图画含义。师：其实我们身边有很多人默默

6、无闻地为我们忙碌着、辛劳着。也许我们并没意识到他们存在的重要性。假如有一天，他们都停止了劳动，试想一下，我们的生活将会变成什么样？请同学说图上内容？2、感受各行各业存在的重要性。师：看来在生活中，离不开满面灰尘的清洁工，没有了他们的存在，就没有了我们干净整洁的生活环境。追问：那是不是可以缺少其他行业的劳动者呢？请同学们展开丰富的想象，选择一个说一说，假如缺少了他们，我们的生活将会变成什么样？（课件出示：如果没有了警察、医生、老师）（老师很佩服你的想象力。你很富有创造力，老师为你感到高兴）小结：通过同学们的想象，让我们懂得了每一种职业在生活中都是不能缺少！3、交流体会问：同学们，你打算怎样用实际

7、行动，来尊重和感谢为我们服务的人呢？（板书：尊重 感谢）4、填写感谢卡师：通过同学们的回答，我想你们都已经体会到了为我们生活服务的人是辛苦的，你想对他们说些什么来表达你的感激之情，请同学们拿出感谢，把你最想对谁说的话尽情的写出来吧！出示：我对警察说：.5、交流反馈师：感谢卡写好了，老师想听听你对最想感谢的人说了些什么。6、欣赏诗奉献师：听了同学们的回答，老师想用奉献这首诗表达自己内心的感受，和对他们的感谢！（五）总结全课：师：（播感恩的心）同学们，学完这一课，老师的心情和大家一样，都十分地激动，在我们社会生活中有这么多人不辞辛苦，默默无闻地为我们奉献着，正是有了他们的存在，才使得我们的生活更加

8、幸福美满。“劳动伟大、劳动光荣、劳动创造美好生活。让我们从内心深处去对他们说一声：“谢谢。”希望同学们能尊重每一位劳动者，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果！现在就让同学们用最感恩的心，捧着最美的祝福，将它们粘贴在最特别的感谢树上。（卡片贴在黑板上）师：这是一棵承载着我们所有人祝愿的感谢树，让我们祝福这些为我们为生活服务的人，愿他们永远平安，幸福。（下课！）第二篇：为我们生活服务的人教学设计为我们生活服务的人教学设计课堂教学活动主题：我们的生活需要谁 活动目标：1、能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。 2. 通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关

9、系。3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。 活动准备：1.课前布置学生观察生活中为自己服务的人，用自己喜欢的方式体验他们是怎样工作的。 2.制作课件。 活动课时:1课时 活动过程：一、谈话导入 引出话题同学们，还记得我是谁吗？朱老师今天给你们上这节品德与社会课，为了上这节课，还有个小插曲呢！早晨我在车站等31路公共汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶紧拦了一辆出租车，才能及时赶到学校和同学们一起上课，我想，真要好好谢谢这位出租车司机。平时，老师上班、出门玩，离不开汽车司机。二、调查交流1、生活中你有没有发生过这样的事情，在你做什么事的

10、时候，有谁帮助你，为你提供了服务呢？（生自由汇报）2、除了你接受到的这些服务，想想，生活中还有谁在为我们服务呢？3、为我们服务的人真的很多很多。每年的三十晚上，家人在一起过年，除了包饺子、放鞭炮外，还喜欢做什么呢？春节联欢晚会已经成为人们过年时不可缺少的一道大餐，可你知道，这一场春晚凝结着多少人的辛勤劳动吗？除了我们看到的演员，还有这样一些人（出示课件）看完后你有什么感受呢？三、自主体验 体验活动一：同学们，我们每天享受着这么多人为我们提供的服务，那么你们有没有想过，假如没有他们，会给我们的生活带来怎样的影响呢？展开想象的翅膀，和你小组的同学交流一下。（小组交流讨论） 通过同学们的交流，我们真

11、切地感受到我们的衣食住行离不开这些劳动者，他们的服务是我们生活需要的。 体验活动二：那你了解他们的工作吗？刚才有的同学谈到老师，老师在我们的成长过程中是非常重要的，今天，我们班的老师也和我们在一起上课，下面我们请老师给大家讲讲她的工作，好不好？ 听了老师的话，你想说点什么吗？谢谢你，老师！也谢谢所有为培育学生付出劳动的老师们！同时，作为一名老师，我们也因你们的进步而感到骄傲。 体验活动三： 像老师这样辛勤工作的人其实还有很多，老师布置同学们下调查他们是怎样工作时，你们调查了吗，有什么发现和感受呢？（学生汇报）四、自主总结话题延伸是呀，在生活中，只要我们用心去感受，就会发现有许多人在为我们的生活

12、服务，让我们一起再回顾一下吧！（CAI各行业图片背景音乐为了谁）我们的生活也一刻都离不开他们。同学们，让我们去发现、去感谢他们吧。 教学说课: 我们的生活需要谁是人教版品德与社会三年级下册第三单元的第一个主题，目的是引导学生观察和调查生活在自己周围、从事各种职业为我们服务人的劳动，并尝试进行体验，懂得他们的工作是我们生活必需的，初步懂得尊重他人的劳动。在我们的日常生活中离不开不同行业人们的服务，他们的工作虽然非常平凡，但又非常重要。我们学生平时的生活基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，因此，进行这一

13、主题教育很有意义。我们的生活需要谁这一课题中，其中的关键词是“需要”，也就是说不仅让学生发现相关的为我们服务的人，更要引导学生在生活中感受到对他们的“需要”。根据本课的特点，根据学生已有的知识经验和认知规律，我进行了上面的教学设计，下面说说我的设计理念：一、 以学生道德情感发展为取向，确定教学目标品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理，而是要让他们通过学习，发展学生丰富的内心世界和主体人格，帮助学生获得丰富的情感体验，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。因此设计本课的教学目标时，我确定以下几个目标：1、能够根据主

14、题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。 2. 通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。3.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。4通过体验知道劳动者的艰辛，初步树立尊重劳动者的思想意识。二、注重生活体验让孩子用自己的眼睛去看“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。课前我引导孩子对自己某一天的生活进

15、行了有目的、有重点的观察，于是一些平常熟视无睹的画面映入了孩子们的眼帘。在课堂上的交流中，孩子们谈到了在一天生活中为他服务的很多人，平时，这些人的劳动，在学生眼里看起来可能是毫不在意的，而通过观察，他们的劳动及形象在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活需要这些劳动者的服务。三、依据学生认知规律，合理开发课程资源本课教学的主要特点是以体验性学习为主要学习方式，体验性学习是一种基于学习者自身获得直接经验的学习方式，但是品德与社会课的体验性学习，不可能完全由学生在社会上亲身实践体验，而是要根据具体的教学内容和客观所具备的条件因地制宜地进行安排。课前我布置学生

16、的观察中从生活入手观察身边为自己提供服务的人，但是有些职业，学生就不一定能体验到，于是在学生观察汇报的基础上设计了第二个层次，你还能观察或想到到哪些人在为我们服务呢？使学生充分认识到，我们的生活是由很多普通劳动者为我们提供服务和方便的，教师展示的一个春晚排练的短片，目的是挖掘到一些不为人注意到的一些幕后工作者，这样学生对为我们服务的劳动者由浅入深地加深了认识，符合学生的认知规律。在课程资源的开发与利用方面，拓展教育资源，鼓励学生大胆走进社会，去体验调查，学生接触了大量的感性材料，在汇报时有话可说，使课堂教学与课外实践活动有机的结合起来，提高了品德与社会教学的实效性。四、精心设问，引导学生主动反

17、思到了小学三年级，学生具有了一定的生活经历，但是在我们的课堂教学中，呈现生活经历、聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有的生活进行道德反思，促进丰富学生的体验、感悟，在课堂教学中促使学生由感知生活经历上升到形成生活经验、生成生活智慧，从而进行有效的学习，实现个人的发展。所以，在课堂教学的引导过程中，当学生已经发现了现实生活中有众多人在为我们提供着服务时，不能局限在这里，要让学生体会到对他们的需要，也就是“没有他们会怎样呢”？学生结合想象都积极发言，在问题假想中发现如果没有各行各业的劳动者会给我们生活带来很多的方便，教师创设的这个能引起学生深入体验的问题，能够引发学生更加丰富的内心体验。五

18、、活动体验让孩子在实践中自己感悟孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。课前，我布置学生去观察体验一种劳动者的工作，可以是身边的人或是父母的工作，通过亲身体验感受到各种劳动者怎样为我们生活提供的服务，这样，不仅让孩子们感受到这些劳动者的辛勤劳动是我们生活的需要，并且感受到劳动者劳动的艰辛，能产生对这些劳动者产生敬意与感激。课上，教师紧紧抓住学生的调查实际，组织学生交流、汇报，使学生真正自主地、积极地参与活动的全过程。课堂教学中也许有些问题学生提得幼稚，有些感想学生说得不够深刻，但这些都是他们的体

19、验所得，在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”这就是我执教这一课希望看到的：从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。当然，无论是在课堂设计还是课堂教学中还存在很多的问题，恳请各位老师批评指正。第三篇：为我们服务的人教学设计教学目标：知识与能力：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。过程与方法：学生小组交流，通过议一议、写一写、画一画树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。情感态度与价值观：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感激。课前准备：课件教学重难点：

20、感受劳动者为我们提供的服务，尊重劳动者的劳动成果。教学过程：一、谈早餐，引出课题1、同学们早餐都会吃些什么呢？2、谁能告诉我，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员、挣钱的父母等）3、是呀，原来准备一顿早餐却需要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。也许平日里我们忽略了他们，今天，让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪迹吧！板书课题：9、为我们服务的人二、引导发现，提升认识1、活动一 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务

21、呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。（3）分小组汇报所写的数量。（4）集体交流。（5）一分钟的时间太短，根本没有办法写完。这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。2、活动二 故事会我所了解的劳动者（1）师讲述故事园传递快乐。（2）请学生讲故事（3）交流听故事后的体会。（4）小结：即使是一份最普通的职业也是很重要，光荣而艰辛的，也能给人们带来快乐、帮助，随机板书（重要，光荣，艰辛，快乐）3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？（1）如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？如果没有医生，我们生了病怎么办呢？如果没有

22、交通警察，我们会如果没有电视台的叔叔阿姨，我们如果没有，我们（2）说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活（3）小结：每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动都是人们生活中不可缺少的，每一位劳动者都是应该受到尊敬的。（随机板书：感激，尊敬）（4）赶紧拿起笔，尽情地写下你想说的话吧！也许，你有很多人想感谢，现在，你最想感谢谁呢？播感恩的心音乐，学生写感激小语。我对我们的班干部说：我对我的老师说：我对校园的清洁工人说：我对警察说：三、明辨是非，回归生活1、活动四 他们这样做，对吗？请同学们根据教材提供的情景及自己生活中遇到的画面，讨论这样做对不

23、对，如果不对，应该怎样改正。（1）小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。（ ）（2）在吃晚饭时，琳琳对妈妈说：你做的这些菜一点也不好吃。（ ）（3）方方对妈妈说：你给我买的写字笔太普通了，我的同学用的是可涂改的、带香味的笔，可漂亮了！（ ）（4）小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这是理所当然的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。（ ）（5）老师让小丁留在办公室，面对面改作业，耐心地纠正他的错误，小丁烦透了，一脸不高兴。（ ）2、交流看法。3、小结：我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让我们共同用心尊重为我们服务的人，感激为我们服务的人，珍惜为我们服务的人的劳动成果，学习

24、为我们服务的人，从现在做起，从小事做起，从身边的事做起，做力所能及的事情，帮助别人，做一个对社会有用的人。（随机板书：珍惜、学习）第四篇：为教学服务 为科研服务 为师生员工的生活服务为教学服务 为科研服务 为师生员工的生活服务后勤工作简报（第23期）后勤处编2009年12月5日本 期 要 目 后勤召开服务质量征求意见会 刘建达寄语后勤人：没有最好，只有更好 后勤处加强工作作风建设 后勤举行首届职工运动会 实体负责人参加届中考核 2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工评定 实体动态部门要闻 后勤召开服务质量征求意见会开学初，主管后勤工作的副校长刘建达，在北校区第二会议室主持召开了后

25、勤服务质量征求意见会，后勤处相关人员，团委、学生会相关负责人及各学院学生会生活部长参加了会议。刘建达指出，召开后勤服务质量座谈会，旨在收集更多关于如何更好地改进后勤服务的信息，为全校师生更好地做好后勤保障。到会的各位后勤信息员和学生代表，纷纷就收集到的意见和建议在会上畅谈，主要意见包括，希望提高学校饭堂饭菜品种，改善米饭质量，改善部分学生宿舍供电、供水、供冷、等电力供应不足的问题，改善部分住宿条件较差的学生宿舍等方面。对于同学们集中反映的“吃”和“住”的问题，后勤负责人都给予积极的回应和记录，对能解决的将马上组织落实，着手提出改善方案，对由于历史原因遗留下来而暂时无法解决的问题，比如房屋结构设

26、计不太合理，学生宿舍住宿人数超出原计划等，后勤处表示，有些解决方案已在学校的筹划之中，需要一定时间才能给予解决。座谈会气氛热烈，刘建达表示，通过意见征求会，广泛收集多方意见，促进后勤服务质量提高的方式很好，对于同学们反映的问题，学校在现实的条件下，尽可能做好，以改善同学们学习和生活的条件。以后，希望同学们还可以通过多种渠道和形式反映意见和建议，使后勤服务能做得更好。刘建达寄语后勤人：没有最好，只有更好11月18日下午，后勤处领导班子民主生活会在后勤会议室召开。后勤处科长、经理以上全体成员参加了会议。会议由后勤处处长王斌主持，副校长刘建达莅临指导。王斌首先代表后勤处领导班子对深入开展学习实践活动

27、以来的工作做了回顾。他从开展后勤软实力建设、逐步实施四项内部体制改革、加强队伍建设、提高监管力度和加强勤政廉政作风建设五个方面进行认真总结，对尚待改进的工作深入分析并查找原因，随后又对个人的思想、工作进行了剖析。分管副处长邵兵、吴民、廖远标分别结合分管的工作认真总结个人在深入贯彻落实科学发展观方面的成绩与不足，进行了严肃的自我批评，并提出今后努力的方向。刘建达认真听取了后勤处班子成员的发言，充分肯定了后勤的工作和后勤领导集体的成绩。他说，后勤工作非常辛苦，后勤人经常没有节假日，却能任劳任怨，是因为后勤人有吃苦耐劳、无私奉献的精神。后勤工作面向全校师生，实际就是一个服务窗口，能得到大部分正面的服

28、务反馈意见，就是对后勤工作成绩的充分肯定。他认为后勤处领导班子能起到良好的带头作用，工作投入，学习实践科学发展观活动落实到位，开展的批评与自我批评中肯，民主生活会开得很有成效。刘建达寄语后勤领导班子并提出今后的努力方向：后勤服务，永远是没有最好，只有更好。作为管理干部要加强学习，善于吸收别人先进经验；后勤各方面服务要围绕效率、质量更好地提高；有投诉必有回应，把师生利益放在首位，逐步促进后勤工作上新的台阶。后勤处加强工作作风建设2009年是后勤“效率.质量”年，为提升后勤员工，特别是党员干部的素质，提高工作效率，提升服务水平，后勤成立工作作风工作领导小组，制定关于加强后勤工作作风建设的活动方案，

29、并对活动进行具体安排，要求后勤各单位进行全面的动员和学习，并就思想作风纪律，廉洁四个方面进行自查自评，撰写自查整改报告。同时进行以工作作风，提高工作效率为重点，开展“创新型，学习型，服务型”后勤创建活动。后勤举行首届职工运动会11月5日，秋高气爽，阳光明媚，在我校96亩地篮球场上，后勤处首届职工运动会隆重开幕。后勤处机关、各实体运动员分别在场上列队，后勤处处长王斌在开幕式上致辞。王斌在致辞中说，近年来，我校后勤工作在校党委、行政的正确领导下，遵循和发扬“学习、服务、创业、发展”的精神，紧紧围绕学校改革与发展的中心工作，狠抓基础管理，不断改革创新、开拓发展，使后勤工作保持了良好的发展势头。他指出

30、，学校的稳定和发展，离不开后勤全体员工的辛勤努力和无私奉献，举行职工运动会，是本着“参与、健体、和谐、向上”的宗旨，旨在展示后勤员工奋发向上的风采和精神风貌，也增进彼此的了解、增强凝聚力和向心力，希望大家坚持重在参与、重在学习、重在提高，努力把这次运动会办成团结奋进、鼓舞人心、促进发展的盛会。运动会由后勤工会组织，共设有投篮、飞镖、射门、骑车、踢毽子、跳绳、接力等十多项竞技和休闲运动比赛项目，全体员工踊跃参与，赛场气氛异常热烈。比赛结束后，王斌为获得前五名的先进集体颁发荣誉证书。大家都表示，开展职工运动会很有意义，增进了大家互相的交流和友谊，同时也激发了团结互助、奋发向上的集体精神。实体负责人

31、参加届中考核11月26日下午，后勤实体负责人届中考核述职评议会议在六教B座214室举行，后勤处领导、后勤实体负责人届中考核领导小组成员纪彬、娄会东，各实体和物业公司员工代表共120多人参加了会议。本届后勤实体负责人于2007年4月任职，为全面、客观、公正地评价后勤实体负责人两年来的工作实绩，激励、督促后勤实体负责人增强服务意识，提升业务素质，认真履行职责，提高工作效率，经学校党委研究决定于11月中旬至12月上旬，对学校后勤实体负责人进行届中考核。届中考核工作，采取个人述职、群众评议、组织考察、经济目标审定等方式进行。组织部和后勤处高度重视此项工作，专门召开动员大会进行宣传发动，为使考察工作更加

32、公开、公平、公正，根据后勤职工花名册随机抽群众参加考察谈话和评议会议。述职评议会上，后勤11个实体的正、副经理共21人，对本人在本届任职以来的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行总结汇报，由与会干部、职工对述职对象进行民主测评，填写后勤实体负责人届中考核民主测评表，由后勤实体负责人届中考核领导小组办公室发放民主测评表并进行回收统计。 云山学15栋将进行维修改造为了满足广东外语外贸大学教学发展需要，学校拟对云山学15栋宿舍(原财经学院学生宿舍A栋)进行维修改造，目前，经广州市第二装修公司设计，方案已拟定并在校内公示，在广泛征求师生的意见。后勤举办关于学校工程审计的培训课程12月5日下午，受后勤处邀

33、请，审计处处长李珂给后勤各实体负责人及财务、工程结算人员举办了有关学校工程审计的培训课程。此次培训是后勤文化建设内容之一。为了创建学习型后勤，提高后勤工作效率，后勤处先后举办了财务、公文等知识和技能培训。后勤各实体也分别举办了关于医疗、宿管、烹饪等方面的知识技能比赛，收到良好的效果。李珂在培训中对修缮工程的工作程序、修缮工程工作相关要求、审计内容等作了详细的讲解和介绍。参加学习的人员结合各自的单位在工作中碰到的问题提出咨询，李珂都一一作了解答。大家表示，通过培训，对有关工程审计方面的规范要求和操作有了比较全面的了解，对以后工作的开展会有很大的帮助。学校将种植樱花经学校研究决定，在相思河畔（南区

34、中心交压电房）路段种植樱花。目前，经过多方协商，已与广州旺地樱花种植有限公司签订合同，由该公司提供花苗，于12月底完成樱花种植。2009年我校集中献全血工作圆满结束我校今年集中献全血工作在10月21、22日，28日、29日分别在南北校区进行。在后勤处严密组织下，通过广泛宣传，今年的集中献血活动开展得非常顺利，“助人为乐，献血光荣”“奉献爱心，拯救生命”已深入人心，同学们踊跃参加。南北校区共有1743人次参加了无偿献血，其中南校区850人次，北校区893人次。后勤处领导对献血工作非常重视，邵兵副书记亲临现场指挥。同时，也得到了各学院的大力支持，特别是南北校区献血工作小组的密切配合，志愿者代表积极

35、参与，使得献血现场井然有序，人多而不乱。南北校区饮食服务部、珠江物业、广房物业等部门协同做好后勤保障，圆满完成了今年我校集中献全血工作。 2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工评定根据后勤星级员工评定办法，经各实体推荐，后勤处审定，评选出2008-2009学年第二学期后勤一、二、三星级员工。李亚涛等39位同志评选为后勤“三星级员工”，龙志明等58位同志北评选为后勤“二星级员工”，管群英等85位同志北评选为后勤“一星级员工”,受到后勤处的表彰。实体动态宿管部引入投币式洗衣机服务师生10月底，数台自助投币式洗衣机在北校区学生宿舍安家落户。此次引进投币式洗衣机16台，现已投入试运行。据

36、悉，如果学生反映良好，后勤处学生宿舍管理服务部（下称宿管部）将会继续扩大服务范围，方便学生生活。从今年上半年宿管部就开始考虑引入投币式洗衣机项目。北校男生区所有宿舍及女生宿舍区栋无独立卫生间，学生洗衣服很不方便，而且从南校区回迁的学生和原住云山学12栋后搬入男生区的学生所购的洗衣机无处放置，往往堆放在楼梯间，既阻塞通道造成安全隐患，又影响宿舍楼的整洁卫生。为解决此问题，给同学们创造舒适的居住环境，宿管部比较了多家投币式洗衣机公司，最终确定广州天逸智能科技有限公司（TCL商用洗衣机广东总代理），进入学校为学生提供洗衣服务。一些使用过洗衣机的同学反映良好，认为洗衣机的配置是学校人性化的反映，方便了

37、学生的生活。宿管部负责人表示，引入投币式洗衣机是为全体同学服务的，希望同学们在使用过程中注意爱护公共财产，严格按流程操作，发现问题则及时反映，宿管部会与公司尽快协商解决，努力提供优质服务。门诊部积极配合教工体检工作 一年一度的教工体检于11月9日-26日进行。本次教工体检由学校招标，中国人民解放军广州军区疗养院中标。门诊部为了做好协助工作，提前做好了准备，通知学校各个部门前来领取教工体检表，并告知体检前的注意事项，安排和布置体检场地。为了教工体检能按时进行，急诊室值班医生不怕辛苦，每天早晨六点多就起床，将体检的诊室一间一间打开，做好每天体检的准备工作。在体检过程中，为了节省教工体检时间，以便能

38、尽快的检完体检项目，避免排长队，门诊部医生常常来回走动观察，做好疏导工作。为了教工的利益以及能更好的为教工服务，满足教工的要求，门诊部医生每时每刻都会倾听教工的意见，并将教工的意见及时反馈到体检队的负责人，及时沟通，尽早解决体检当中存在的问题。值班医生每天都汇总当天体检的情况，发现有异常情况的，我们均及时通知教工本人，并督促他们去相关医院复查。南校区学术交流中心提供教工餐饮和接待服务 在学校和后勤处的支持和指导下，南校区学术交流中心二楼餐厅按照番禺食品监督所的卫生流程改造完毕后，于本学期为教职工提供餐饮和接待服务。南校区饮食服务部按照为教职工提供良好服务的宗旨，努力做好各项工作。餐厅开业至现在

39、除了服务好教职工的正常饮食外，还接待了包括“大学生心理健康国际论坛”等大规模的餐饮接待。良好的服务，高质量的餐点得到了广大教职工和各被接待者的好评。综合服务部加大绿化卫生检查从10月份起，综合服务部对北校区绿化卫生实行每周二、周四为检查日，并划分为三个区，东区（教工宿舍），中区（附中、保卫处），北区（云山公寓、财经学院），在检查中发现的问题原则上三个工作日要将落实情况作出答复。全面修剪和补种了北校区的花草树木，校内卫生有了较大的改善，取得了良好的效果。第五篇：为我们服务的人教学设计方案教学目标：1.感受幸福的生活离不开劳动者提供的服务，在日常生活中要尊重劳动者，尊重他们的劳动成果2.初步树立为

40、他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。3.能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。教学重点：通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。教学难点：初步感受人们在社会生活中相互依赖相互服务的共生共存关系。学习过程：一、谈话导入1.小互动播放幸福拍手歌，同学们，跟着一起唱。2.导入课题：同学们，看着你们一个个甜蜜的笑脸，好幸福啊!那你知道我们的幸福生活离不开谁吗？这节课我们就一起去探寻幸福的秘密，寻找幸福背后为我们服务的人吧。板书：9、为我们服务的人二、引导发现，明确认识同学们看，这是我们班小红的一天的生活，请同学们仔细观察，看都有哪些人为小红服务

41、了？（课件演示吃早餐、走在上学的路上、乘坐公交车去上学、到学校上课、放学后到文具店、回到家看电视）生交流：我发现为她服务的人有妈妈、公交车司机、老师、值日生、文具店阿姨、电视里的演员.师：为她服务的人好多呀！由此可以看出，我们的生活离不开各行各业的劳动者。除了刚才画面中提到的人，生活中还有哪些人在为我们服务？下面我们就来个小小的竞赛，在一分钟时间内，把你想到的劳动者写到纸上，看看谁写的最多，好不好？活动一? 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者下面就请同学们拿出笔和纸，准备好了吗？预备，开始！时间到，请大家停笔。报一报你写了多少个（生1:8个，生2:10个，生3:13个，报到写数量最多的学生

42、为止。）师：说一说你写的都有哪些劳动者？（让写的最多的学生回答）生：门卫师傅、快递员、清洁工、医生、厨师、警察、军人、煤炭工人、农民、理发师、美容师、送报员.师：能写出这么多，你在生活中一定是个很有心的孩子。你写完了吗？生回答：没写完；师说：孩子们，你们能写完吗？师：确实在我们每天的生活当中，有很多人都在为我们提供服务。比如（课件展示各行业的劳动者）其实就是再给大家两分钟估计你也写不完。因为这些为我们服务的人有的是我们可以直接接触到的，还有很多我们没直接接触到，但我们每天依然离不开他们给我们提供的服务，比如吃饭，除了你妈妈外，我们所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、运输工人、生产筷子和碗的工

43、厂里的工人等等，妈妈做饭所使用的材料，就离不开种粮、油、菜的农民伯伯、卖菜的小商贩、塑料袋所依赖的石油产业工人；切菜所使用的刀具就离不开矿业工人、钢铁工人、五金工厂的工人等等。他们都在默默地为我们服务。活动二 假如没有他们，我们的生活会怎样？（1）为我们服务的人不胜枚举，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？ （课件出示：如果没有了医生、警察、理发师、清洁工、面包师.任选一个主题。）（2）请结合自己的亲身经历，谈谈你的感想。生1：如果没有了医生，我们生病了就得不到及时的治疗，身会越来越差，会影响学习，也会影响我们的生活。生2.如果没有了警察，社会的治安就得不到保证，我们就不能拥有一

44、个安全的生活环境。生3.如果没有了清洁工，我们生活的环境将会一团糟，我可不喜欢在脏、乱、差的环境中生活。师小结：是呀，没有了他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至可以说寸步难行。概括起来就是，我们每天的幸福生活都需要各行各业的劳动者？(教师同时板书：各行各业的劳动者)三、实地考察，走进服务者内心活动三：汇报采访情况师：课前呢我给大家布置过一个作业，就是让你采访一个每天为我们服务的人，大家都采访了吗？1.下面请以四人小组为单位，互相说一说你采访了谁？结合屏幕上出示的问题把采访的情况在小组内互相交流一下。（课件出示下列问题要求）他从事什么样的职业？在工作中他最大的困难是什么？他需要什么样的工作技能

45、？他希望别人怎样对待他的工作？他最大的愿望是什么？2.师：谁愿意把自己采访到的情况分享给大家？生1.我采访的是一位清洁工阿姨，她是负责我们社区两条主干道的清洁工作。她说每天早晨4点钟她就起床打扫卫生，保证人们在上班之前把道路清扫干净。她在工作中最大困难是她刚打扫好，随之就有些不文明的人乱扔垃圾，她不得不重新打扫；其次是遇到季节性问题，刚打扫完，一阵风吹过，满地又都是落叶，她再次重新打扫。通过这次采访，我才深刻地感受到清洁工阿姨的不容易，以后我一定要时时处处提醒自己，一定要文明守纪，绝不乱扔一片碎纸。生2.我采访的是一位保安叔叔，他在我们小区做保安，主要职责是维护我们小区的安全秩序，他说在工作中

46、遇到的最大困难是小区的车多车位少，很多车因为没有车位直接把车停在了路中间，妨碍别人出行，他希望车主停车时能够多为别人考虑，他最大的愿望是希望小区里的居民都可以幸福的生活。通过这次采访，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停车时不能停在道路中间。生3.我采访的是一位老师。她的工作性质就是教书育人，在工作中他需要掌握各种各样的工作技能，比如要说标准的普通话，了解儿童的心里变化，还要有很广播的知识。他最大愿望就是希望自己的学生成为有用的人才。通过这次采访，我了解到做老师原来还需要掌握那么多工作技能，我也想做一名老师。师总结：孩子们你们真了不起，看来这次采访让大家对各行各业的劳动者都有了

47、更清晰地认识和了解。四、明辨是非，提升认识1、活动四? 他们这样做，对吗？师：但在生活中依然有我们不愿意看到的现象。（图片展示：小朋友乱扔垃圾、上课时交头接耳、浪费粮食、.）他们这样做，对吗？你曾经也这样做过吗？生谈感受：生1.他们这样做是不正确的，清洁工阿姨刚打扫完她就乱扔，太不尊重清洁工阿姨了。我也曾经这样做过，.生2.上课也不能交头接耳，他们这样做既不尊重老师又扰乱课堂秩序我也曾经这样做过.生3.那个男孩实在是太浪费了，想到农民伯伯在田间辛勤的劳作，他们是多么不容易啊！我也曾经这样做过.师总结：我想此时此刻，你肯定已经明白了，为什么平时老师和家长要经常教育你们讲文明懂礼貌。在生活当中我们

48、将心比心，时时处处约束自己的行为，就是对别人尤其是劳动者最大的尊重（板书：尊重）。五、引导启发，懂得感恩师：在我们身边有那么多默默地为大众奉献的人，我们在享受别人服务的时候，不仅要尊重他们同时也要学会表达自己的感谢。（板书：感谢）1.你最想对谁表示感谢呢？请拿起笔在感谢卡上写下感谢的话吧！（出示图片加背景音乐）同学们在感谢卡上写感谢的话。我对我们的班干部说：（特别感谢你们每天不辞辛苦地为我们收作业）我对校园的清洁工人说： （感谢清洁工阿姨每天我们打扫卫生，让我能在干净舒适的环境中学习。）我对警察说：（感谢警察叔叔为我们维护社会治安，能让我们在安全的环境中生活。）我对我的老师说： （感谢老师每天

49、认真为我们批改作业、用心教育我们）我对厨师说：（感谢厨师师傅为我们做出喷香可口、营养均衡的饭菜）2.指名交流。（此环节背景音乐继续。师在巡查过程中，发现比较好的内容，直接示意其起立，并让其带感情地朗读出来。）师（总结）：感谢我们身边所有的人,正是有了他们的付出，我们才有了今天幸福的生活。感激的话不但要说出来，更重要的是，我们在享受他人创造的幸福生活时，也能够做一些力所能及的小事，为他人服务，共同创造美好和谐的生活。（背景音乐停止）6、课内启迪，课外践行生活师：我们这节课学到了什么？（让生简单总结），老师建议大家利用休息日，在家长的安排下走进社区、走入社会，尝试做一次小义工，亲自去感受一下为他人

50、服务的辛劳和快乐，相信你会有更多收获。好，这节课就到这里，下课！第一篇：七下第五课第一框人生难免有挫折教学设计 天津市滨海新区大港刘岗庄中学 李海艳七下第五课第一框人生难免有挫折教学设计天津市滨海新区大港刘岗庄中学 李海艳 天津市滨海新区大港教师进修学校 郭瑞芬教学目标：情感态度和价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，培养积极向上的生活态度。能力目标：学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。教学重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学

51、会选择坚强的人生态度。教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。教学方法：分析法，情境导学法，分组讨论法。课时安排：一课时。教学过程：一、情境导入教师：很高兴能和七年级班的同学一起学习，今天有这么多的老师来听课，大家多少会有一些紧张。为了缓解这种紧张的气氛，我们先来说一些轻松的话题大家平时都上网吗？上网都做些什么呢？学生：看视频、听歌曲、查资料、聊天、玩游戏教师：我平时也上网，如网上购物、聊天、玩会儿小游戏，不过我的聊天对象多以中学生为主，我和我们学校各个年级的学生都有联系，而且我有时也和一些不认识的中学生朋友聊天，我们的聊天多以电子邮件的方式来进行，这不前几天我就收到了一

52、位中学生朋友的一些来信，今天我想把我和这位同学的聊天内容和同学们一起分享一下。（选出一位学生来扮演这位中学生王小毅）1展示王小毅的来信（之一）（由扮演者来阅读）“大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，认识您啊真不后悔。在您的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿您一帆风顺；二愿您心想事成；三愿您万事如意。”2提问：一帆风顺、心想事成、万事如意，真的能实现吗？为什么？3学生回答：（略）4教师归纳：一帆风顺、心想事成只是我们的一种美好的祝福，但是在我们成长的过程中总会遇到这样或那样的困难和挫折，我们用一句话来概括就是人生难免有挫折（板书）通过学生祝福语引出要讲内容人生难免有挫折。（板

53、书）【设计意图】开篇激趣。二、学习新知（一）展示我的一段经历11岁时，数学单元测验得了59分，心情无比沮丧。（伤心）12岁时，玩伴把邻居家的玻璃打破后跑了，被邻居冤枉是我打破的，很气愤。（气愤）14岁时，参加镇里的演讲比赛，由于紧张，忘了很多词，最后没有得名次。因此很多年都没敢上台演讲。（紧张） 16岁时，中考失利，与重点高中分数线差5分，上了普通师范学校，一段时间内自暴自弃。（消极）教师：从老师的经历中，大家能感受到我遇到这些失利、失败和阻碍时的心情吗？那是什么样的心情？学生：伤心、气愤、紧张、消极。教师：其实的每一次经历就是在遭遇一次挫折，那么什么是挫折呢？学生：通过刚才的分析以及老师给出

54、的提示总结挫折的含义。教师归纳并提问：挫折就是人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败。既然挫折总会给我们带来伤心、烦恼和忧愁，那么我们有没有办法彻底避免挫折的发生呢？（学生：没有）教师归纳：挫折好似大海中的风浪，是无法避免的。我们每一个人都将伴着风浪继续前行挫折与人生相伴。小组活动：请你说一说，你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象深刻的挫折。面对所遇到的挫折，当时你的心情如何？学生发言。过渡：从同学们的发言中，我们了解到挫折是人生的一部分，每个人都无法避免，当然王小毅同学也不能例外。【设计意图】通过教师展示自己所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含义，从而使学生正

55、确地认识挫折。同时通过交流自己遇到的挫折，使学生能更加深入地理解挫折，为下一个环节“分析造成挫折的原因”作好铺垫。（二）展示王小毅的来信（之二）（由扮演者来阅读）老师，我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住，最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就说我们，上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄坏了也不道歉。上一周，我因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就说我，让我赶快学习，不准我打球，一点也不理解我。我在学校

56、的烦心事他们也不听。1分组讨论，小毅都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？2学生发言（略）。3教师归纳：同学们分析得非常好，从大家的分析中我们知道了王小毅遇到的挫折只要有四个方面：一是百年不遇的洪水；二是与老师、同学关系的不融洽；三是个子矮没有进学校的篮球队；四是爸爸的不理解。对于造成挫折的因素大家分析得也很到位，有自然因素、人为因素（包括社会因素、家庭和学校因素）、个人因素。4追问：了解了这些，大家能不能对号入座？5学生：能！（学生把王小毅遇到的挫折与造成挫折的原因进行归类。）【设计意图】通过对王小毅所遇到的烦恼的分析，让学生能直观的分析出人们会经常遇到哪些挫折，以及造成这些挫折的因素什么，从

57、而突破难点。（三）我的回复（之一）（教师自己读）如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活不是生活至少不是真实的人的生活！在现实生活中如果我们要想有所作为，就会遇到困难和挫折。从来没遇到过任何挫折的人，是不存在的！挫折本身并不可怕，可怕的是人们在挫折面前选择了放弃！请观看一段视频，我想你会改变自己的想法的！1播放无臂钢琴师刘伟的视频。2提问：你知道刘伟的故事吗？（让学生讲一讲）看了视频后，你有什么感受？3学生谈感受（略）。4教师归纳：刘伟面对挫折时，意志坚强，有坚定的信念，能勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，所以他最终能取得成功，实现自己人生的价值

58、。（多媒体展示图例）5过渡：刘伟的事迹是不是带给了大家一些感动？王小毅同学你受到感动了吗？（四）展示王小毅的来信（之三）（由扮演者来阅读）老师，看了这段视频后，我感触很大，刘伟可谓是身残志坚的典范了，一个残疾人在面对困难和挫折的时候都能从容面对，真是值得我们去学习。我也想和刘伟一样做一个意志坚强的人，可是总是坚持不了多久。比如上学期期中考试中，我的数学才考了61分，当时我很难过。之后，我认真将错题重做了一遍，并将一些错题连同错误的原因写在“错题本”上，刚开始有些效果。可时间一长，我就觉得太麻烦，没能坚持下来，期末成绩仍未见起色。1提问：小毅在面对挫折时是如何做的？结果怎么样？2学生回答（略）3

59、教师归纳：王小毅同学在面对挫折时意志不够坚定，在困难面前他也拼搏了一阵，但是最终还是屈服于新的困难和挫折，所以他最终不能坚持到底。（多媒体展示图例）4过渡：对于王小毅目前的现状，我应该如何给他回复呢？（学生会给出各种说法，教师要引导学生说出：在回复中要鼓励王小毅。）教师：同学们说得非常好，所以我想这样给王小毅回复。（五）我的回复（之二）（教师自己读）（回复的前半部分）小毅，首先我要给你举个小例子：某同学自小学三年级起很喜欢画画，也画的很好。在五年级时全校画画比赛中没有取得好成绩。一气之下，不再画画了。1提问：这个孩子在面对挫折时是怎样做的？2学生回答（略）3教师归纳：这个孩子面对挫折就胆怯了，

60、一遇到挫折和困难就，就放弃了目标，结果只能是一事无成。（教师可以在这里把面对挫折时的三种态度和三种结果再一起归纳一下，从而让学生明确面对挫折，不同的态度会导致不同的结果。）（回复的后半部分）和这个孩子相比，我觉得你有值得肯定的一面，因为从你的来信中可以看出你也试图通过自己的努力来战胜挫折，只是没有能坚持下来，我相信只要你有恒心、有信心、有决心就一定能够战胜挫折，做生活的强者。4过渡：听了老师和同学们的分析，我们的王小毅同学是不是对挫折有了新的认识呢？【设计意图】通过以上三个活动，让学生臵身于情境之中，参与并体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。使学生懂得，面对挫折时，只有意志坚强、有坚定信念