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1、第 第 页六年级上册语文丁香结教学设计范文（通用6篇）第13自然段分别从生长环境、开放态势、花的气味、外形、颜色等描写了丁香花。主体是写丁香花的形状 第二部分第46自然段分别从古人眼中的丁香花、提出的疑问以及由丁香结谈感受。主体是写丁香花的感悟 3、归纳课文的主要内容。 写心里一贯装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给带来美妙的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1、指名朗读生字，检查词语的理解状况。 2、通过上节课的学习，你知道课文写了哪两个方面的内容吗？同学总结，老师概括：赏花、悟花 3、导入新课。课文

2、自始至终都是围绕“丁香花”来写的，丁香花一贯是心中的“花”，接下来请走进“赏花”感受一下花的美，体会一下丁香花的独特魅力。 二、学习“赏花”，发挥想象，体会花的漂亮。 1、自由朗读课文，找一找描写花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理解。老师依据同学画的句子相机进行指导。 1有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 一边朗读语句，一边开展丰富想象。 指导同学想象：丁香花像什么呢？给你什么感觉呢？你喜爱哪个字，或者词语呢？ 出示丁香花的图片，引导同学想象。 2沟通同学的想象和感受。 生：“星星般”写出丁香花的小、可爱，就犹如星星一般顽皮，真惹人喜欢！

3、 生：“窥”这个字太生动传神了，写出了丁香花的的活泼可爱，也说明白丁香花的小，不大引人留意，总而言之，是充斥活力的！ 生：“缀满”说明白丁香花的数量多，充斥了无比旺盛的生命力，让人看了以后感到一种兴奋！ 老师相机出示语句。 3月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。 “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 “淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理解。 4同学依据自己的理解谈一谈。 生：丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中，怎能不让人开展奇妙般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛 生：说丁香花的香啊，真的很奇妙！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单薄，它香得比较特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。更别出心裁的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！ 5出示句子：很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文思和理想。 感情朗读，在读中想象画面，感受丁香花的独特韵味。 “照射着我的文思和理想”，你是如何理解的？ 6同学依据自己的想象和理解谈一谈。 生：表面写出来丁香花的多，事实上在讴歌丁香花的生命力很旺盛，是一种充斥活力的花，让人越看越精神兴奋！ 生：发自内心的喜爱丁香花，由于

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