聊聊春节口语交际教案

1、课题聊聊春节课题类型口语交际第 8单元授课类型新授课时1总课时数1教学内容分析聊聊春节，要求学生能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节，并说说关于春节的习俗。教学目标1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节；2、知道并较好地谈论关于春节的习俗；教学重点难点1、能流畅自然地和同学谈谈怎么过的春节；2、知道并较好地谈论关于春节的习俗；教学方法手段小组合作探究教具准备班班通板书设计聊聊春节经过习俗教学过程设计意图聊聊春节一、凸显导入趣味点，了解春节习俗1同学们，听着这欢快的音乐，看着这几幅图画，我们马上想起了（ ）春节，又称过年。（板书：春节） 2今年的春节你们过得开心吗？那你们家过春节的时候，都会做些什

2、么呢？（生：a指导把话说完整。例：你和谁呀？在什么时候？那你完整地说一说。b这样就把你要说的事情说清楚了，说完整了。c师评：真热闹呀！嗯，就像图上这样。）二、指导说“吃年夜饭”师：你们看，这些都是我们这儿春节的习俗，家家户户过得热闹热闹、和和美美、开开心心的，就拿吃年夜饭来说吧，喜欢吃年夜饭的举手。 （板书：吃年夜饭）（生举手）你们怎么都喜欢吃年夜饭呢？A、饭菜1你还记得吃年夜饭的时候都有哪些好吃的饭菜吗？（板书）生：（还有菜吗？ 省略号）师：你家呢？生说。那究竟谁家的饭菜最好吃呢？今天我们就来比一比。认为自己家饭菜最好吃的请举手。 师： 嗯，都不服输。但如果像刚才xx那样说，能比出高低来吗？

3、你想比过别人，该怎么说这些菜？2指名说。（师：嗯，你家的饭菜真不错，看来第一名要送给你家了。同学们，你们说何老师为什么认为他家的饭菜最好吃？） 指名说。板书：生动 具体把话说生动具体，你会吗？谁来试一试，争取超过xxx。（引导学生从色、香、味多方面来把话说生动具体。）3我们在第2课和第3课中都学到了总分的写法，现在你能加上中心句来说一说吗？指名说。B、吃菜1哎呀，同学们真会说话，你们这么一说，仿佛许多美味的菜就摆在我们面前一样，馋得大家不断地咽口水。现在请同学们看着你的桌面，假如这时你最喜欢吃的菜就摆在你的面前，你们想那就吃吧，拿起你的笔当筷子或调羹，开始。2你最喜欢吃的菜是什么，刚才你是怎么

4、吃的？现在告诉你的同桌。谁能到台上来吃一吃，说一说。看了XX的表演，听了他的介绍，你们觉得他说得怎样？（动作、神态、语言、感受 板书）还有谁愿意来和大家说一说你是怎样享受美味的？生讲。师：你讲得这么好，如果这一环节评选故事讲解员的话，你一定能评为五星级的讲解员。下面请同学们来当一当讲解员，把你家吃年夜饭的经过详细地介绍给大家，并且加上时间、地点（板书）说完整了。先说再说然后说接着说这样说，你能评为几星级的讲解员呢？请看评选讲解员的标准。（出示）给大家三分钟时间，自己练习讲一讲。开始。（指板书）（机会属于最勇敢的讲解员）指名说。评。能评为五星级的讲解员已经非常了不起了，一起把掌声送给他。机会和成

5、功都属于最勇敢的讲解员，其他同学在接下来的活动中可要争取哦！三、其他话题导：其实，春节带给我们的快乐还不止，其他的风俗还很有意思，比如你们刚刚讲到的放烟花啦、看春晚啦、贴春联啦、拜年啦等等。接下来，大家各自选一件自己觉得最有趣、最开心的事情说给同桌听听。 生同桌互说。谁来把你的故事讲给大家听，看看你能成为几星级的故事讲解员。1放烟花。板书。指名说（评分。能让老师发表一下意见吗？我觉得生动具体这一项得扣10分，为什么呢？请看。（出示图）这么美的烟花怎么能不说出来呢？谁会说？如果我们同学在平时的阅读中善于积累，你的语言也会越来越丰富。你看，（举起本子）老师这两天在读书的时候，积累了一些描写烟花的好句子，下面我们一起来读一读。（指名分句读）你再选择其中的一句多读几遍，争取记下来。生记。我想，这样一来，相信大家在这一环节都能成为五星级的讲解员了。你们还有别的故事要讲给大家听吗？看你能评为几星级的讲解员。2贴春联3看春晚四、小结今天我们一起聊春节，从大家的交流中，老师看到大家在春节中吃得开心，玩得开心，同时，我看到大家今天聊得也很开心，而且越来越会聊了。请同学们拿起笔来，记录下自己的春节回忆吧！过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现，做到人人会说。作业设计作业形式分层要求书面作业口头作业实践性