扎根理论研究方法的步骤课件

1、扎根理论研究方法Grounded Theory Approach扎根理论研究方法Grounded Theory Appro扎根理论研究方法的步骤登陆构建类属构建备忘录为备忘录排序扎根理论研究方法的步骤登陆撰写备忘录 Memo-writing 撰写备忘录是数据搜集和论文草稿写作之间的关键中间步骤。 备忘录撰写构成了扎根理论的一个关键方法，因为它使你从分析研究过程早期就开始分析数据和代码。撰写备忘录 Memo-writing 撰写备忘备忘录的类型摘记： 将对资料的分析所得写成文字记录。图表： 把分析后资料里的概念间关系用一种视觉形式加以表述。备忘录的类型摘记： 将对资料的分析所得写成文字记录。摘记

2、的类型编码摘记（Code notes）： 含有译码后成果的摘记。理论性摘记（Theoretical notes）： 研究者经由归纳与演绎思考，对资料中可能萌生的范畴及其性质、面向、彼此间关系歧异性、过程及条件矩阵的思考成果，用于弥补译码摘记的不足。操作性摘记（Operational notes）： 用于提醒研究者下一步该做的抽样、该问的问题、可做的比较，及后续追踪方向的文件。摘记的类型编码摘记（Code notes）：图表的类型 逻辑图表（logic diagrams） 呈现范畴及其副范畴间逻辑关系演进的图表。 统合性图表（integrative diagrams） 呈现研究者对正在形成的概念

3、间关系的分析与思考。图表的类型 逻辑图表（logic diagrams）备忘录的一般要求备忘录的内容和长度无定式，可以因研究目的、研究阶段和正在进行的译码不同而不同。除非是在早期开放性译码阶段，否则不要在原始资料上写分析所得，而应该在单独的纸上写摘记和图表。备忘录所记载的不是具体的人或事件，而是就人、事件加以抽象化后的概念。备忘录的一般要求备忘录的内容和长度无定式，可以因研究目的、研备忘录写作有助于你：停下来想一想你的数据；把质性代码作为分析的类属；形成写作者的声音和节奏；激发灵感，在研究现场进行检验；避免把你的数据强行放到已有的概念和理论之中；形成新鲜的想法，产生新的概念，发现新的关系；展示

4、类属之间的关系；发现数据搜集存在的漏洞；把数据搜集和数据分析、报告写作联系起来；形成论文的整体部分和各章节；深入到研究过程和写作过程中；提升你的信心和能力。（摘自卡麦兹（1999）关于受难的故事：Subjects stories and research narratives. Qualitative Health Research 9:362-382）备忘录写作有助于你：停下来想一想你的数据； 如何撰写备忘录 前提条件：研究你的生成数据早期备忘录高级备忘录 如何撰写备忘录 前提条件：研究你的生成数据早期的备忘录记录在数据中看到的情况探究和填充质性代码早期的备忘录记录在数据中看到的情况引导和聚

5、焦进一步的数据搜集在研究现场或在访谈记录中发生了什么？ 你能把它变成一个准确地类属吗？例如：“避免说出病情”，“活一天是一天”，“向疾病屈服”。人们在做什么？这个人在说什么？从研究对象的行为和语言看，他们认为哪些东西是理所当然的？结构和环境是怎样支持、保持、阻止或改变他们的行动和言论的？你进行了怎样的关联？你需要对哪些内容进行检验？引导和聚焦进一步的数据搜集在研究现场或在访谈记录中发生了什么对过程进行聚焦这里有争议的是一个什么样的过程?这个过程在什么条件下会进一步发展？在参与这个过程时，研究对象是怎样思考、感受和行动的？这个过程是在何时、为什么以及怎样变化的？这个过程的结果是什么？对过程进行聚

6、焦这里有争议的是一个什么样的过程?高级备忘录用你的问题（topic）对数据进行跟踪和分类。描述你的类属实怎样出现和变化的。发现哪些信念和假设支持你的类属。说一说从不同的立足点出发，这个问题看起来和感觉起来各是什么样的。对它进行讨论。进行比较：高级备忘录用你的问题（topic）对数据进行跟踪和分类。比较不同的人（比如他们的信仰、处境、行动、言论或经验）。比较来自一个人不同时间点的数据。比较数据中的类属和其他的类属。比较次级类属和一般类属哪个更合适。比较一个一般类属中的次级类属。比较概念或概念性类属。拿你的分析和已有文献或研究领域的主导观念进行比较。完善你的分析结果。 Adapted from K

7、athy Charmaz(1995).”Grounded Theory,” pp. 27-49 in Jonathan A. Smith, Rom Harre, & Luk Van Langenhove (eds), Rethinking Methods in Psychology. Landon: Sage比较不同的人（比如他们的信仰、处境、行动、言论或经验）。为备忘录排序阅读备忘录 建立整体架构画出统合性图表写出描述性故事运用备忘录中的范畴改写成分析性故事按照架构组合备忘录将架构固定化修订和完善架构为备忘录排序阅读备忘录 建立整体架构画出统合性图表写出描述性范例 Valdez(2001)的

8、一项典型的护理实践中的扎根理论研究，其论文发表于西方护理研究杂志（Western Journal of Nursing Research 23(5),517-535）题目：隐喻墨西哥HIV阳性妇女A metaphor for HIV-positive Mexico and Puerto Rican women范例 研究问题1 什么样的健康寻求行为具体表现在墨西哥HIV阳性妇女的日常生活当中?2 墨西哥HIV阳性妇女如何将传统实践与她们的民间照护活动结合在一起？ 研究目的 探讨文化如何导向墨西哥HIV阳性妇女的健康行为，并确定她们的健康寻求行为及民间照护活动。 研究问题研究设计： 采用Glase

9、r和Strauss(1967)提出的扎根理论方法。资料收集方法是依据社会学家Mead（1934）和Lumer(1969)提出的象征性互动（symbolic interactionism, SI）为指导，构建访谈内。资料收集工具包括：研究者、半结构式访谈指引和人口统计学资料问卷。 研究设计：参与者： 初始用目的性抽样方法抽取来自美国德州社区卫生中心就诊的墨西哥裔HIV阳性的妇女。最终理论性抽样22位参与者，但是13位流失，9位参与全程研究。年龄在19-41岁之间，平均31岁。参与者：资料分析 资料登录与编码均由既精通英语又精通西班牙语的研究者完成，再由熟悉墨西哥文化的两名研究助理进行核对。资料收

10、集及登录几乎同时进行，而且同时也作了许多备忘录。根据类属对编码进行分类，并与参与者不断进行核实。资料分析结果：确定五个核心类别及一些次类别核心类别次类别a 意味着死亡(Revelation of death)无b 生活(Living)b1 处理(Dealing)b2 生存(Surviving)c 暴露(Revealing)c1 保护(Protecting)c2 提倡(Advoccating)d 双重性(Duality)d1 强化(Intensifying)d2 实现(Actualizing)e 提供(Offering)无结果：确定五个核心类别及一些次类别核心类别次类别a 意味着讨论：根据上述结果，研究者从杜墨西哥人的文化的理解，对每一个发现进行阐释并建立了初步的墨西哥裔HIV阳性妇女健康行为及民间照顾活动的理论讨论：根据上述结果，研究者从杜墨西哥人的文化的理解，对每一个处理生存保护提倡双重性生活暴露提供意味着死亡强化实现实