《小壁虎借尾巴》教学设计2

1、第二课时课时目标 1.正确、流利地朗读课文。遇到不认识的字猜读，并猜猜它的意思。 2. 能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。教具准备 教学课件 教学过程 一、复习导入 1出示生字、词语卡片，指名读，齐读。（课件出示9、10） 2说说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用。【设计意图：填空练习，梳理了文章脉络，概括了文章要点。】 3填空练习。（课件出示11）【设计意图：填空练习，梳理了文章脉络，概括了文章要点。】 （1）小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 （2）黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。 （3）燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。 （4）小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴（ ），燕子用尾巴（ ），小

2、壁虎的尾巴断了以后，还能（ ）。二、随文识字，交流猜字方法自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。【设计意图：教师提供充足的时间，调动学生多种猜读手段，交流猜读的方法，分享独立识字的快乐。【设计意图：教师提供充足的时间，调动学生多种猜读手段，交流猜读的方法，分享独立识字的快乐。】提炼猜字方法，师生互相补充。 借助图画猜读生字：墙；利用“形声字特点”猜读生字：蚊、咬、赶、房、转；借助偏旁表义的特点了解字义：咬、拨、赶、房、转。再读课文，把课文读正确，读流利。重点关注第1自然段和第7自然段生字的读音。三、图文对照，整体感知（课件出示12）出示第一幅插图，引读第1自然段

3、：小壁虎在墙角（捉 蚊子），一条蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一挣），挣断尾巴（逃走了）。通过动作演示理解“一挣”的动作。过渡语：没有尾巴多难看哪！小壁虎想去借一条尾巴， 可是他向谁借呢？看图读文说话。(1 )（课件出示13、14、15）逐一出示插图第2、3、4幅，图文对照，朗读3、4、5 自然段。说说小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴。指名说好三句话。小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。(教师随机板书：小河边、小鱼；大树上、老牛；房檐下、 燕子）设计意图：在读好对话的基础上，借助句式能使学生较快地了解动物们 尾巴的作用；借助句式也能帮助学

4、生把话说得清楚、明白。设计意图：在读好对话的基础上，借助句式能使学生较快地了解动物们 尾巴的作用；借助句式也能帮助学生把话说得清楚、明白。四、学习3-5自然段，读好对话，了解动物尾巴的作用。学习第3自然段。自由读。画出小壁虎和小鱼的对话。合作读对话。小壁虎的话要指导学生读出恳求的语气，可把重音放在 “借给我”三字上。小鱼的话要强调“拨水”一词，并用动作来理解。交流：小鱼尾巴的作用。小结：读了这段话，我们知道了：小壁虎来到（小河 边），向（小鱼）借尾巴，小鱼要用尾巴来（拨水）。学习第4自然段。导语：（课件出示18）没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！但是它不灰心，继续爬呀爬，看见了老牛。出示图文（课

5、件出示19）。同桌分角色练读对话。指名两组同学进行朗读。朗读提示：读老牛的话时，声音可适当低沉些。读后交流，说说牛伯伯为什么拒绝小壁虎，了解牛尾巴的作用，随机做动作理解“甩”。联系上文，和小鱼“摇” 尾巴这个动作进行比较。（课件出示20）出示句式，说话：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。学习第5自然段。导语：小壁虎继续爬呀爬，他多么希望有合适的尾巴 借给他呀！这次他碰见了燕子。师生合作读。理解“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵，飞机的 尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。（课件出示21）出示句式，说话：小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。【设计意

6、图：以“词语”为【设计意图：以“词语”为框架“串讲故事”，搭建了语言实践运用的平台，促进了学生语言能力的不断生长。】五、借助词语，串讲故事导语：读了课文，我们知道了小鱼、老牛、燕子这三 种动物的尾巴作用都不一样。现在你们能看着这几个词，选择 其中一组来说说小壁虎借尾巴的故事吗？小河边摇着尾巴游来游去拨水 大树上甩着尾巴吃草 赶绳子 房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向自由说、指名说、三人小组说。 六、学习6、7自然段：（课件出示22） （1）指名读课文。 （2）小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？【设计意图：分角色朗读，表演朗读，巩固全

7、文读读学习。】 （3）小壁虎的尾巴有什么特点？（小壁虎的尾巴有重生的功能）【设计意图：分角色朗读，表演朗读，巩固全文读读学习。】 （4）指导朗读：妈妈的话充满了对小壁虎的怜爱，要读得亲切、温柔一些。小壁虎说的话要读得欢快一些，突出他发现自己长出一条新尾巴后兴奋的心情。七、分角色表演1自由读全文，在小组内分角色练习朗读。 2学生表演全文。 八、课外延伸 通过学习我们知道了不同动物尾巴的特点，谁还知道别的动物尾巴有什么用处吗？（课件出示23）尾巴的用处鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾

8、巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。板书设计：21 小壁虎借尾巴 小壁虎 小鱼 黄牛 小燕子 用尾巴逃生 用尾巴拨水 用尾巴赶蝇子 用尾巴掌握方向 课外作业新设计 1.填空练习。 小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。 燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。 2.把词语连成句子,读一读。 小鱼 用尾巴保护自己 黄牛 用尾巴掌握方向 燕子 用尾巴赶蝇子 壁虎 用尾巴拨水 3.观察一种你喜爱的小动物,说一说它的尾巴的作用。 答案： 1.（1）尾巴 水中 （2）尾巴 树下 （3）尾巴 空中 2.小鱼用尾巴拨水 黄牛用尾

9、巴赶蝇子 燕子用尾巴掌握方向 小壁虎用尾巴保护自己 3. 长颈鹿的尾巴传递信息，雄孔雀的尾巴吸引注意力，响尾蛇的尾巴是警报器，食猫鼠的尾巴发出毒气，狗摇尾巴表示亲热。 备课资料1.壁虎壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。2.壁虎的尾巴为什么断了还能生长? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。 同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会

10、停止分泌。练习基础积累大巩固一、投篮比赛，给字宝宝找朋友。b sh yo qing wn 壁 墙 蚊 咬 傻 二、好朋友拉拉手。小鱼 赶蝇子尾巴 老牛 拨水 燕子 掌握方向三、我聪明，我会写句子。1.我长出一条新尾巴啦！ 啦！2.您把尾巴借给我行吗？ ?3.没有尾巴多难看呀！ ！阅读能力大提升四、重点段落品析。 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 1.多音字填一填。 挣：zhng( ) zhng( ) 2.小壁虎的尾巴是怎样断的？ 思维创新大拓展五、知识拓展。为什么小壁虎的尾巴断了，还会再长出来啊？身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它