部编五级语文上册期末期末复习重要知识点归纳总结

1、文档编码 : CP4E1U6W2X2 HO4M10S2M10W8 ZU7E4T6W8D8部编版五年级上册期末复习重要学问点总结 第一单元 1.白鹭 留意字音 : 白鹭 l 嫌弃 xin玻璃框 kung嗜好 sh 铿锵 qing形近字 宜相宜 嫌嫌弃 朱朱红 框门框 哨口哨 恩恩惠 谊友情 赚赚钱 未将来 眶眼眶 稍略微 思想念 【词语搭配 ; 洁白 的蓑毛 流线型 结构 铁色 的长喙 青色 的脚 改写句子 1.白鹭本身不就是一首很美丽的歌吗 .改为陈述句 :白鹭本身就是一首很美丽的歌 ； 2.白鹭实在是一首诗 ,一首韵在骨子里的散文诗； 改为反问句 :莫非白鹭不是一首诗 ,一首韵在骨子里的散文

2、诗吗 .重点句段 : 1.白鹤太大而嫌生硬 ,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭 ,也觉得大了一 些,而且太不平常了； 然而白鹭却由于它的常见 ,而被人忘却了它的美； 1选文第一自然段运用了 衬托 的手法 ,通过将白鹭与白鶴,朱鹭,苍 鹭比较 ,来突出白鹭之美； 2通过比较 ,我们可以发觉白鹭两方面的美 :精致, 均匀,和谐 ;平 1第 1 页,共 39 页凡,自然,纯朴 ； 3白鹭被人忘却的美指的是 :平凡,纯朴的自然之美 ； 2.在清水田里 ,时有一只两只白鹭站着钓鱼 ,整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画；田的大小似乎是有心人为白鹭设计的镜匣； 晴天的早晨 ,每每观看它孤独地站立于小树的绝顶

3、,看来像是担忧稳 , 而它却很闲适； 这是别的鸟很难表现的一种嗜好；人们说它是在望哨 ,可它真是在望 哨吗. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞 ,更是乡居生活中的一种恩惠；那是清澄 的形象化 ,而且具有生命了； 1这三个自段 ,描画了三幅栩栩如生的图画 :白鹭水田钓鱼图,白鹭枝 头跳望图,白鹭黄昏低飞图 ； 2选文第 1 自然段运用 拟人,比如 的修辞手法 ,写出了白鹭捕鱼的样 子,以及白鹭生活环境的美丽； 3选文第 2 自然段中“孤独”写出了白鹭的 特立独行 ,“闲适”写出 了白鹭 神态的安详 ；此时的白鹭可能在 :远眺远方的风景 ; 等待晚归的 孩子 . 4选文第 2 自然段中“嗜好”强调 白鹭宠

4、爱闲适地站立于小树的绝 顶 5选文第 3 自然段的内容让我们想起了“ 西塞山前白鹭飞 ”“一行白 鹭上青天 ”等名句； 篇章整体： 2第 2 页,共 39 页1.白鹭的美 精致如诗 ,表现在 :1色素,身材相宜 ;2觅食,栖息,飞行 时有韵味 ； 2.全文接受了 “总一分一总 的结构；作者先用” 白是一首精致的诗” 总起全文 ;后从 静态美和动态美 两方面详细写白鹭的美 ;最终 ,以 白鹭 实在是一首诗 ,一首在骨子里的散文诗 ”作结； 3.本文生动地描画了白鹭 精致的形状 和布满韵味的生活 ,颂扬白鹭是 一首韵在骨子里的散文诗 ,表达了作者对白鹭的 宠爱 和颂扬 之情 ,以及 对大自然,对生

5、活的宠爱； 2 落花生 【 留意字音 半亩 m播种 b 价钱廉价 pin 形近字 亩半亩 吩嘱咐 咐嘱咐 亭茅亭 慕仰慕 慕 宠爱 画画画 芬芳香 附附属 停停止 暮日暮 幕 夜幕 重点句段： 1.父亲说 :“花生的好处很多 ,有一样最宝贵；它的果实埋在地里 ,不像 桃子,石榴,苹果那样 ,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上 ,使人一见 就生宠爱之心；你们看它矮矮地长在地上 ,等到成熟了 ,也不能马上分 辨出来它有没有果实 ,必需挖起来知道； ” 父亲把花生与 桃子,石榴,苹果 进行对比 ,通过比较果实的 外表,给 人的印象 以及 果实生长位置 ,说明花生没有桃子,石榴,苹果的外表 美丽 ,但却有

6、最宝贵的内在品德 ,即淳朴无华,悄悄奉献,不计名利 ； 3第 3 页,共 39 页2.父亲接下去说 :“所以你们要像花生 ,它虽然不好看 ,可是很有用；” 1父亲要“我们” 学习花生 悄悄奉献, 不计名利, 造福他人 的品德； 2父亲从议花生到谈做人 ,这是借物喻人 的写法； 3在我们的四周也有很多像花生一样不图虚名,悄悄奉献的人 ,如环 卫工,老师,邮递员 等； 3.我说 :“那么 ,人要做有用的人 ,不要做只讲风光 ,而对别人没有好处的 人； 1“有用的人”指的是 对他人和社会有好处及奉献的人 ； 2这句话点明白 文章主题 ,是文章的 中心句 ； 篇章整体】 1.本文按 事情进展 的次序写

7、了 种花生, 收花生,吃花生 和议花生 ,其中 详写的是 议花生 ,这样写的好处是 详略得当 ,重点突出 ； 2.本文记叙了作者一家人过花生收成节的情形 ,通过谈论花生的好处 , 借物喻人 ,揭示了花生 不图虚名,悄悄奉献 的品德 ,告知我们 要做有用 的人 ,不要做只讲风光 ,而对别人没有好处的人 ,表达了作者 不为名利 , 只求有益于社会 的人生抱负和价值观； 3 桂花雨 留意字音： 箩筐 lu 糕饼 go浸在 jn缠着 chn形近字 箩箩筐 婆外婆 饼饼干 浸浸润 茶茶叶） 萝萝 姿姿色 拼拼图 侵入侵 荼如火如荼 4第 4 页,共 39 页重点句段： 1.摇花对我来说是件大事 ,我总是

8、缠着母亲问 “: 妈,怎么仍不摇桂花呢 .” 母亲说 :“仍早呢 ,花开的时间太短 ,摇不下来的；”可是母亲看天上布 满阴云 ,就知道要来台风了 ,赶忙叫大家提前摇桂花；这下 ,我可乐了 , 帮大人抱着桂花树 ,用劲地摇；摇哇摇 ,桂花纷纷落下来 ,我们满头满身 都是桂花；我喊着 :“啊！真像下雨 ,好香的雨呀！ 1这段话主要写的是 童年时摇桂花的轻巧场面 ； 2加点的动词“抱” “摇”“喊”表现了“我” 摇桂花时的轻巧和兴 奋； 3读了这段话 ,我知道题目“桂花雨”指的是 摇桂花时 ,桂花纷纷飘落 下来 ,像下雨一样 ； 2.我念中学的时候 ,全家到了杭州；杭州有一处小山 ,;全是桂花树 ,

9、花开 时那才是香飘十里；秋天 ,我常到那儿去赏桂花；回家时 ,总要捡一大 袋桂花给母亲；可是母亲说 这里的桂花再香 ,也比不上家乡院子里的 桂花；” ； 1用加点词造句 :现在的生活再富有,也要养成勤俭节省的好习惯 2画横线的句子表达了 母亲对家乡院子里桂花的想念和对家乡的思 念之情 ； 篇章整体： 桂花雨的作者是 琦君 ,作者先写自己最宠爱 桂花 ,宠爱它迷人的香 气,接着写 摇桂花 的童年往事 ,最终写离开家乡后赏桂花 ,给母亲带桂 花,却时时想起在家乡童年时代的“ 摇花乐 ”和“ 桂花雨 ”,表达了作 5第 5 页,共 39 页者对童年生活 浓浓的怀念之情 和对家乡 淡淡的想念之意 ；

10、4”珍宝鸟 留意字音： 垂蔓 mn雏儿 ch 陪伴 pe 眼睑 jin眸子 mu待一会儿 da 篇章整体 : 1.本文的作者是 冯骥才 ；课文以细腻亲切的语言写出了珍宝鸟由 可怕 人到信任人 的变化过程；“小家伙 这个词 ,让人深深感受到了作者对 小珍宝鸟的 宠爱之情 ； 2.信任 ,往往制造出美好的境域； ”这句话是本文的中心句；从中我们 可以感悟到 :无论是人与鸟 ,仍是人与人之间 ,都需要真诚的信任 ; 信任, 是制造美好境域的基础 ； 语文园地 蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露 ,流响出疏桐；居高声自远 ,非是藉秋风； 其次单元 5 搭石 留意字音： 间隔 jin遣责 qin） 懒散 du

11、和谐 xi 人影绰绰 chu 形近字 : 汛汛期 惰 懒散 协和谐 迅快速 隋 隋朝 胁威逼 6第 6 页,共 39 页重点句段 : 1.人们走搭石不能抢路 ,也不能突然止步；假如前面的人突然停住 ,后 边的人没处落脚 ,就会掉进水里；每当上工,下 ,行人走搭石的时候 , 动作是那么和谐有序 . 前面的抬起脚来 ,后面的紧跟上去； 嗒嗒的声音 , 像轻快的音乐；清波漾漾 ,人影绰绰 ,给人画一般的美感； 1文段描写了一行人上工,下工 走搭石 的情形； 2画线的何子运用 比如 的修辞手法 ,将走搭石的声音比如成 轻快的音 乐； 3读了文段你的感受 :似乎在我们眼前开放了一幅有声有色的美丽画 卷；

12、 2.假如遇上老人来走搭石 ,年轻人总要俯下身子背老人过去 ,人们把这 看成理所当然的事； “这”指的是 假如遇上老人来走搭石 ,年轻人总要俯下身子背老人过 去；这个事例说明家乡人有着 尊老敬老 的传统美德； 3.一排排搭石 ,任人走 ,任人踏 ,它们联结着家乡的小路 ,也联结着乡亲 们美好的情感； “它们”指的是 一排排搭石 ；“乡亲们美好的情感”指的是 乡亲们无 私奉献的精神和为他人着想的美好品质 ； 篇章整体： 从乡亲们 摆搭石,走搭石 的一幕幕情形中 ,我们感受到乡亲们 无私奉 献的精神和 一心为他人着想 的美好品质；作者通过平凡的场景 ,让我 们感受到了人性的美； 7第 7 页,共

13、39 页6 将相和 留意字音： 和氏璧 b 召集 zho可怕 qi 善于 shn上卿 qng负荆请罪 jng多音字 : 将 jing将领 jing将军 强 qing强逼 qing富强 jng倔强 划 hu 划分 hu划船 削 Xu减弱 xio 削铅笔 形近字 ： 召召集 臣大臣 议商量 吵吵架 罚惩戒 名名字 巨庞大） 仪礼仪 抄 誊写 罪犯罪 积存词语： 无价之宝 绝口不 提 怒发冲冠 完璧归赵 完好无缺 怒目圆睁 负荆请罪 同心 协 力 重点句段： 廉颇很不服气 ,他对别人说 :“我廉颇立下了那么多战功 ,他蔺相如就靠 一张嘴 ,反而爬到我头上去了；要是我碰见他 ,确定要让他下不来合 蔺相

14、如听说了 ,就请病假不上朝 ,免得跟廉颇见面； 有一天 ,蔺相如坐车出去 ,远远观看廉颇过来了 ,他赶忙叫车夫把车往 回赶；蔺相如的门客们可看不顺眼了 ,对蔺相如说 :“您见了廉颇像老 鼠见了猫似的 ,为什么要怕他呢 .蔺相如说 :“诸位请想一想 ,廉将军和 秦王比 ,谁厉害 .”门客们说 :“当然是秦王厉害 . 蔺相如说秦王我都不 怕,仍会怕廉将军吗 .秦王之所以不敢攻击我们赵国 ,就是由于有我们 8第 8 页,共 39 页两个人在；假如我们俩闹不和 ,就会减弱赵国的力气 ,秦国必定乘机来 攻打我们；我之所以避着廉将军 ,为的是我们赵国啊 . 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里；廉颇静下心来想了想

15、 ,觉得自己为 了争一口气 ,就不顾国家利益 ,真不应当；于是 ,他脱下战袍 ,背上绑着荆 条,到蔺相如门上请罪；蔺相如见廉颇来请罪 后,他们俩成了好伴侣 ,同心协力保卫赵国； ,赶忙出来迎接；从今以 （ 1）这个故事可以用 负荆请罪 来作小标题；故事起因 :廉颇不服蔺相 如;故事经过 :蔺相如顾全大局 ,回避廉颇 ;故事结果 :廉颇负荆请罪 ,与 蔺相如“将相和”； 2“秦王之所以不敢攻击我们赵国 ,就是由于有我们两个人在； ”这句 话说的是实情 ,从渑池会见时 ,秦王不敢拿赵王怎么样 ,不仅由于有蔺 相如 ,仍由于他知道廉颇已经在边疆上做好了预备 可以看出来； 3“他蔺相如就靠一张嘴 ,反

16、而爬到我头上去了； ”从这句话可以看出 廉颇 不服气 的心理；联系课文内容可以知道 ,蔺相如虽没有持刀作战 , 但是他的 唇枪舌剑 同样疼惜了赵国的尊严 ,何况在“完壁归赵” 和“渑 池会面”中,他都是 以性命 来逼秦王 ,置个人 生死于不顾 ,可以说 ,蔺相如 也堪称一员猛将； 4蔺相如回避廉颇并不是怕他 ,而是为了 抗击秦国 ,为了 疼惜国家利 益；将相和 ,国家就 安;将相不和 ,国家就 危； 5“秦王之所以不敢攻击我们赵国 ,就是由于有我们两个人在；假如 我们俩闹不和 ,就会减弱赵国的力气 ,秦国必定乘机来攻打我们；我之 所以避着廉将军 ,为的是我们赵国啊 .”这几句话充分表现了蔺相如

17、以 9第 9 页,共 39 页国家利益为重 ,顾大局,识大体的高尚品质 ； 6“秦王我都不怕 ,仍会怕廉将军吗 .”换种说法就是 : 秦王我都不怕 , 更不会怕廉将军； 7蔺相如 :英勇机警,不畏强暴；以国家利益为重 ,顾大局,识大体 ； 廉颇 :勇于改过 ； 篇章整体 ： 本文以秦赵两国的冲突为背景 ,以蔺相如的活动为线索 ,通过对“ 完壁 归赵”“渑池会面”“负荆请罪 ”三个小故事的记述 ,写出了将相之间 由不和 到和好 的经过 ,颂扬了蔺相如 英勇机警,不畏强暴的斗争精神 和以国家利益为重 ,顾大局,识大体的宝贵品质及政治远见 ,也颂扬了 廉颇勇于改过 的精神； 7,什么比猎豹的速度更快

18、 留意字音： 鸵鸟 tu 冠军 gun） 俯冲 f 喷射 pn浩渺 hn赤道 ch 形近字 : 冠冠军 俯俯视 喷喷洒 枚一枚 筒竹筒 赤赤道 冤冤枉 腑肺腑 愤愤慨 玫玫瑰 桐梧桐 办方法 说明方法： 1.人在奋力奔跑的时候 ,最大速度能够达到 24 千米每小时； 列数字 2.光的速度是惊人的 ,大约是 30 万千米每秒 ,比流星体的速度要快几千 倍. 列数字,作比较 重点句段： 10 第 10 页,共 39 页不过 ,游隼仍是没有飞机飞行的速度快；在喷气式飞机飞行的高度 ,声 音传播的速度大约是 1050 千米每小时 ,而一些高速喷气式飞机的飞行 速度是声速的数倍；假如你对着个以超音速移动

19、的人大喊 ,他是什么 都听不见的；由于声音根本就追不上他； 1“不过 ,游隼仍是没有飞机飞行的速度快 . ”这句话是 过渡 句,起承上 启下 的作用； 2画线句子中的“大约”不能去掉 ,由于“大约”在文中表示 声音传 播的速度接近 1050 千米每外时 ,并不正好就是这个数字 ,这表达了说 明文语言的 严谨性 ； 篇章整体： 1.按速度由慢到快排序 :人,鸵鸟,猎豹,游隼,喷气式飞机,火箭, 流星体,光； 2.本文是一篇说明文 ,接受列数字,作比较等说明方法 ,分别介绍了人, 鸵鸟,猎豹,游隼,声音,喷气式飞机,火箭,流星体,光的速度 , 并进行了比较 ,得出光是宇宙中最快的东西的结论 ,表现

20、了大千世界的 多姿多彩 ,激发了我们探究宇宙隐秘的爱好； 8 冀中的地道战 留意字音： 入侵 qnl 搁置 g 形近字 : 侵入侵 略省略 党党员 妨阻碍 陷陷坑 拐拐弯 浸浸泡 洛洛阳 赏观看 防国防 焰火焰 别辞别 11 第 11 页,共 39 页重点句段 : 敌人尝到了地道的厉害 ,想方设法来破坏 ,什么火攻啊 ,水攻啊 ,毒气攻 啊,都用遍了；大家又想出了很多妙法来防范；洞口预备着土和沙 ,可 以用来灭火；“孑口 上装着吊板 , 假如敌人放毒气 ,就把吊板放下来挡 住,不让毒气往里透；应对水攻的法子更妙了 ,把地道跟枯井暗沟连接 起来 ,敌人放水的时候 ,水从洞口进来 ,就流到枯井暗沟

21、里去了；任敌人 想出什么恶毒的法子也不怕 ,由于各个村子的地道是相通的 ,大不了转 移到旁的村子去； 1选段主要写了地道战防范的奇； 2选段最终四句话详细写出了冀中人民防范的妙法 ,与上文提到的火 攻,水攻,毒气攻相对应 ,突出了地道的奇妙以及冀中人民的聪慧和 才能； 重点问题： 地道战取得胜利的关键是什么 .结合课文内容说一说； 答:冀中人民的坚强斗志；翼中人民在中国共产觉的领早下挖了不 计共数的地道着地道坚持生产和改后游击战争； 冀中人民的聪慧与 才能； a,地道的式样多 ,结构奇妙 b.地道的作用奇妙 ,既能疼惜自己 , 又能打击敌人； c,地道能防范敌人的火攻,水攻,毒气攻等各种破 坏

22、,;d.在地道里可以通过 “无线电” 和“有线电” 明白地面上的情形； 篇章整体： 本文记叙了抗日战争中 ,冀中地道战的产生,作用 ,地道的式样,构造 及功能以及地道战的位置 ,颂扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的 12 第 12 页,共 39 页坚强斗志和无穷无尽的聪慧 ； 语文园地： 词句段运用 读下面的语句 ,写出主要意思； 1我廉颇立下了那么多战功 ,他蔺相如就靠一张嘴 ,反而爬到我头上 去了； 廉颇对蔺相如不服气； 2只要我们按下手电筒的开关 ,马上会显现一束光柱；光的速度是惊 人的 ,大约是三十万千米每秒 ,比流星体的速度要快几千倍 . 光的速度是惊人的 ,比流星体快很多； 3在宽

23、阔平原的地底下 ,挖了不计其数的地道 ,横的 ,竖的 ,直的 ,弯的 , 家家相连 ,村村相通； 地底下的地道特别多； 日积月累： 1 不饱食以终日 ,不弃功于寸阴； 葛洪 2.盛年不重来 ,一日难再晨；准时当鼓励 ,岁月不待人； 陶渊明 岳飞 3.莫等闲 ,白了少年头 ,空悲切； 4.多少事 ,从来急 ;天地转 ,光阴迫；一万年太久 ,只争朝； 一毛泽东 第三单元 9 猎人海力布 留意字音 : 答谢 chu珍宝 zhn嘱咐 zh 倒塌t 形近字 : 迟延 y n懊悔 hu 珍珍宝 叮叮瞩 塌倒塌 谎谎话 延延长 悔懊悔 诊诊断 町盯住 蹋糟践 慌慌张 廷朝廷 诲教导 13 积存词语： 飞禽走

24、兽 大吃一惊 千真万确 原原本本 乌云 密布 狂风 怒号 倾盆大雨 震天动地 重点句段： 海力布听到这个消息 ,大吃一惊； 他赶忙跑回家对大家说 :咱们赶快搬 到别处去吧这个地方不能住了 . 大家听了感到很古怪 ,住得好好的 ,为 什么要搬家呢 .尽管海力布焦急地督促大家 ,可是谁也不信任他；海力 布急得掉下了眼泪 ,说:“我可以宣誓 ,我说的话千真万确；信任我的话 吧,赶快搬走 . 再晚就来不及了 . 有个老人对海力布说 : 海力布 ,你是我 们的好邻居 ,我们知道你从来不说谎话；可是今日你让我们搬家 ,你总 得说清晰哇；咱们在这山下住了好几代啦 不简洁呀 . ,老老小小这么多人 ,搬家可

25、海力布知道焦急也没有用 ,不把为什么要搬家说清晰 ,大家是不会信任 的；再一迟延 ,灾难就要夺去乡亲们的生命；要救乡亲们 ,只有牺牲自 己；他想到这里 ,就冷静地对大家说 : 今日晚上 ,这里的大山要倒塌 ,洪 水要埋没大地； 你们看 ,鸟都飞走了； 接着 ,他就把怎么得到宝石 ,怎么 听见一群鸟谈论避难 ,以及为什么不能把听来的消息告知别人 ,都原原 本本照实说了；海力布刚说完 ,就变成了一块石头； 大家观看海力布变成了石头 ,都特别懊悔 ,特别哀思；他们含着眼泪 ,念 着海力布的名字 ,扶着老人 ,领着孩子 ,赶着牛羊 ,往很远的地方走去； 他 们走在路上突然乌云密布,狂风怒号 ,接着就是

26、倾盆大雨；半夜里 ,只 听一声震天动地的巨响,洪水涌了出来,把他们住的村子埋没了； 14 第 14 页,共 39 页1用横线画出海力布劝乡亲们搬家的话 化为 :急迫焦急一冷静 ； ,从中可以体会到他心情的变 2海力布知道自己假如把鸟儿的话说出来 ,就会变成石头 ,但是为了 救乡亲们 ,最终他选择了说出真相,牺牲自已 ,这表现了他 舍己救人 的 精神； 3选段中画波浪线的句子是 环境 描写 ,说明环境在短时间内就变得十 分恶劣 ,这一结果验证了海力布的话 ,从侧面 表现了海力布 舍己救人 的 高尚品质； 篇章整体 : 1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们 ,不惜牺牲性自己 ,变为一块 石头的故

27、事 ,表现了海力布 热心助人,舍已救人 的精神； 故事的起因 :海力布救了龙王的女人小白蛇 ,小白蛇要报答他 ； 故事的经过 : 海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们 ,自已 却变成石 ； 故事的结果 :乡亲们得救了 ,人们世世代代纪念海力布； 2.课文主要写了海力布的三件事 :1打猎时救了一条小白蛇 :2从龙王 那里得到了一块能让他听懂各种动物说的话的宝石 :3利用宝石救了 乡亲们 ,自己却变成了石头； 10 牛郎织女 一 留意字音： 嫂子 so） 稀奇 hn监狱 y酿酒 ning无拘无束 j 挨着 i15 第 15 页,共 39 页形近字： 郎新郎 纱纱布 歹好歹 趟走一趟 泳游泳

28、辈前辈 朗朗读 沙沙子 阳 躺躺下 咏歌咏 辈辈剧 重点句段 : 牛郎照看那头牛挺周到；一来是牛跟他亲热 ;二来呢 ,他想 ,牛那么勤勤 思恳地干活 ,不好好照看它 ,怎么对得起它呢 .他总是挑很好的草地 ,让 牛吃嫩嫩的青草 ;家里吃的干草 ,筛得一点儿土也没有；牛渴了 ,他就牵 着它到小溪的上游 ,让它喝洁净的水；夏每天气热 ,就在树林里休息 ;冬 每天气冷 ,就在山坡上晒太阳；他把牛身上刷得干洁净净 ,不活一点儿 草叶,土粒；夏天 ,一把蒲扇不离手 ;把成群乱转的牛虻都赶跑了；牛 棚也打扫得干洁净净；在干洁净净的地方住 ,牛舒适 ,自己也舒适； 1选段的中心句是 :牛郎照看那头牛挺周到；

29、 这自然段从老牛的吃, 喝,休息,卫生等方面表现了牛郎对老牛的照管挺周到；从中可以体 会到牛郎是一个 勤劳能干,心地和善 的人； 2描写牛郎照管老牛的动词有 :挑,筛,牵,刷,赶,打扫 ,通过一系 列的动作描写 ,详细表现了牛郎对老牛的关怀,照管 ,表现了牛郎和老 牛之间的亲热关系； 篇章整体： 本文生动地表达了牛郎与老牛相依为命 ,以及在老牛的帮忙下 ,他与织 女相识并结为夫妻的故事；表达了人们对 美好生活 的憧憬； 11,牛郎织女 留意字音： 16 第 16 页,共 39 页依偎 wi衰老 shui珊瑚 shn拗不过 ni 篇章整体 : 这篇课文写牛郎织女男耕女织 ,过着幸福美满的生活；王

30、母娘娘知道 后,拆散了他们 ,用玉簪划出天河将他们隔开； 从今 ,牛郎织女隔河相望 , 只能每年农历七月七日在鹊桥相见； 故事表达了勤劳和善的劳动人民 对美好生活的追求 ,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎 恨； 语文园地 : 连一连； 鼻子都气歪了 孤掌难鸣 前怕狼后怕虎 气急败坏 一个巴掌拍不响 畏首畏尾 打开天窗说亮话 饮水思源 吃水不忘挖井人 直言不讳 日积月累 : 乞巧 唐 林杰 七今宵看碧霄 ,牵牛织女渡河桥； 家家乞巧望秋月 ,穿尽红丝几万条； 第四单元 12 古诗三首 留意字音 : 家祭 j 临安邸 d 汴州 bin己亥 hi17 第 17 页,共 39 页恃风雷 sh

31、 齐喑 yn） 抖擞（ su） 形近字 : 祭祭奠 熏熏陶 杭杭州 亥亥时 恃有恃无恐 察观看 黑黑暗 抗抗击 玄玄妙 持保持 重点诗句 : 1.死去 元 知万事空 ,但悲不见九州同； 元:同“原” ,原先；但 :只； 诗意 :我原先就知道人死去一切都没有了 ,只是为没有见到国家的统一 而感到哀痛； 2.王师北 定中原日 ,家祭 无忘告 乃翁； 定:平定；这里是收复失地的意思；无 :不要；乃翁 :你们的父亲； 诗意 :等到将来朝廷军队挺进北方 ,收复中原的那一天 ,祭奠祖先的时 候,不要遗忘把这好消息告知你们的父亲啊 . 3.题 临安 邸 题:写；邸 :旅店； 意思 :指写在杭州一家旅店墙壁上

32、的诗 4,暖风 熏 得游人 醉,直把杭州作汴州； 熏:熏染；醉 :陶醉；直 :简直； 诗意 :阵阵温顺的风把那些权贵们吹得醉生梦死 难的杭州当成汴州了； 5.我劝天公 重抖擞 ,不拘一格降人才； 重:重新；抖擞 :振作精神；拘 :拘泥,束缚； 18 ,他们简直把这暂时避 第 18 页,共 39 页诗意 :我奉劝朝廷要重新振作精神 ,不拘一格地选拔人才； 篇章整体： 1.示儿是 南宋 爱国诗人陆游的绝笔 ,诗人以立遗嘱的口吻 ,表达了 对南宋统治者屈辱求和,苟且偷安的无比愤慨 一祖国的无比期望； ,以及对收复失地,统 2.示儿诗中 ,诗人临终前的遗憾是但悲不见九州同 ,诗人的遗愿是 王师北定中原

33、日 ,家祭无忘告乃翁； 用原句回答 3题临安邸是 宋代诗人 林升 创作的一首七言绝句；描写了权贵们 的醉生梦死 ,表达了诗人对国家现状的无比优虑以及对统治者的辛辣 讽刺和严格警告； 4.己亥杂诗作者是 清代诗人 龚自珍 ,诗人批判了死气沉沉,缺乏生 机的社会现状 ,期望庞大的社会变革快速到来；表达了诗人对国家未 来命运的关怀和对当政者能够广纳人的期望； 其中表达诗人愿望的 诗句是 :我劝天公重抖擞 ,不拘一格降人； 13 少年中国说 节选 留意字音： 一泻汪洋 xi） 潜龙 qin）美哉 zi 形近字： 泻倾泻 潜潜水 胎 胚胎 履步履 疆边疆 写写字 替替代 抬 抬水 覆掩盖 僵僵硬 重点句

34、段： 1,红日初升 ,其道大光； 19 第 19 页,共 39 页句意 :红日刚刚升起 ,道路布满霞光； 2.河 出伏流 ,一泻汪洋； 河:指黄河； 句意 :黄河之水从地下冒出 ,汹涌奔泻浩浩荡荡； 3.潜龙腾渊 ,鳞爪飞扬； 潜:隐匿； 句意 :潜龙从深潭中腾跃而起 ,鳞爪舞动飞扬； 4.乳虎啸谷 ,百兽震惶； 句意 :幼虎在山谷吼叫 ,全部的野兽都可怕慌张； 5.鹰隼试翼 ,风尘吸张； 隼:一种凶残的鸟；吸张 :一合一张 句意 :雄鹰隼鸟展翅试飞 ,掀起狂风 ,飞沙走石； 6.奇花初胎 ,矞矞皇皇； 句意 :奇花刚开头孕育蓓蕾 ,华美美丽 ,富丽堂皇； 7,干将 发 硎,硼,有作其芒； 干

35、将 :古代宝剑名； 硎 :磨刀石； 句意 :宝创在磨刀石上座出来 ,发出刺眼的光线； 縞章整体： 本文作者是 梁启超 ,中国近代 思想家,学者 ；本文歌颂了少年中国未 来的英姿及其光辉辉煌的前景 ,鼓励中国少年发愤图强 ,肩负起建设少 年中国的重任 ,表现了作者积极进取的精神 ,表达了作者对祖国富强富 强的殷切期望； 20 第 20 页,共 39 页14 圆明园的毁灭 留意字音： 众星拱月 gng 剔透 t 安澜园 ln统统 tng灰烬 jn 积存词语 : 不行 估量 举世著名 众星 拱月 金碧 辉煌 玲珑剔透 亭合楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 重点句段 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不

36、行估量的缺失！ 这一自然段概括阐明白圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不行 估量的缺失；“不行估量”的反复运用 ,说明圆明园的毁灭对中国文化 史和世界文化史来说缺失大到无法运算 痛惜的感情； ,表达了作者无比愤慨和万分 2.圆明园不但建筑雄壮 ,仍保藏着最宝贵的历史文物 :上自先秦时代的 青铜礼器 ,下至唐,宋,元,明,清历代的 名人书画 和各种 奇珍异 宝；所以 ,它又是当时世界上最大的 博物馆 ,艺术馆 ；原文填空 1“圆明园不但建筑雄壮 ,仍保藏着最宝贵的历史文物” ,这句话在文 中的作用是承上启下； 2“上自先秦时代的青铜礼器 ,下至唐宋,元,明,清历代的名人书 画和各种奇珍异宝； ”

37、这句话从时间跨度上和珍宝类型上奇妙地指出 圆明园中保藏的历史文物数量之多,历史之悠久,价值之宝贵； 3.他们把园内 凡是 能拿得动的东西 ,统统 掠走 ;拿不动的 ,就用大车或牲 21 第 21 页,共 39 页口搬运 ;实在运不走的 ,就任意 破坏,毁掉； “凡是”“统统”说明英法联军把圆明园洗劫一空 ,反映出英法联军的 贪婪和无耻；“任意”表现出英法联军的野蛮； 篇章整体： 1.课文描述了圆明园往日的辉煌和惨遭入侵者肆意践踏而毀灭的经 过,表达了作者对祖国辉煌文化的无限宠爱 ,对入侵者野蛮行径的无比 仇恨；提示人们勿忘国耻 ,增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感； 2.课文的题目是 “圆明

38、园的毀灭” ,但作者却用很多笔墨写圆明园往日 的辉煌 ,由于 :越是写圆明园往日的辉煌 ,越能衬托出入侵者在我國犯 下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难；一扬一抑,一美一毁 ,爱 恨分明 ,更能提示人们勿忘国耻 ,增强中华儿女振兴中华的责任感和使 命感； 15,小岛 留意字音 : 海疆 y汤勺 sho舀起 yo喉咙（ hu） 改写句子 : 将军对随行人员说 :“我在岛上不光吃晚 ,仍要吃明天的早饭；” 改为转述句 :将军对随行人员说 ,他在岛不光吃晚饭 ,仍要吃明天的早 饭； 语文园地： 太平盛世 国泰民 安 丰夜足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不 拾遗 多事之秋 兵荒 马乱

39、流离失 所 生灵 涂炭 22 第 22 页,共 39 页家破人亡 哀鸿遍野 民不 聊生 内 忧外患 第五单元 16 太阳 留意字音： 繁衍 zh） 粮食 ling 形近字 : 杀菌 jn） 摄氏度 sh sh 氏氏度 殖繁衍 粮 粮食 炭煤炭 区区分 民人民 植植树 娘 爹娘 碳二氧化碳 匣镜匣 杀杀菌 希期望 疗 疗伤 辽宽阔 说明方法： 1.到太阳上去 ,假如步行 ,日夜不停地走 ,差不多要走三千五百年 ;就是 坐飞机 ,也要飞二十几年； 这句话运用列数字,作类比的说明方法 ,说明太阳离我们很远； 2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上个太阳； 这句话运用列数字,作比较的说明方法,说明太阳

40、很大； 3.太阳会发光 ,会发热 ,是个大火球； 这句话运用了打比方的说明方法； 4.太阳的温度很高 ,表面温度有五千多摄氏度 ,就是钢铁遇到它 ,也会变 成气体； 这句话运用列数字,作类比的说明方法 ,说明太阳很热； 重点句段： 1.太阳虽然离我们很远很远 ,但是它和我们的关系特别亲热； 23 第 23 页,共 39 页这句话是过渡句 ,起承上启下的作用； “关系特别亲热”主要表达在 : 动植物的生存和人类的生活高不开大阳 ,雨,雪,风的形成离不开大 阳,太阳光可以杀菌 ,带来了光明和温顺； 2.地球上的 光明 和温顺 都是太阳送来的； 假如 没有太阳 ,地球上将 处处是 黑暗 ,处处是 冰

41、冷 ,没有风,雪,雨,露 ,没有草,木,鸟,兽 , 自然也不会有人； 一句话 ,没有 太阳 ,就没有 我们这个美丽可爱的世界； 原文填空 1用加点的词造句 :没有妈妈的鼓励和帮忙 ,就没有我今日的好成果 2这段话的中心句是 :一句话 ,没有太阳 ,就没有我们这个美丽可爱的 世界； 3本段中这三句话的关系是 :第一句话从正面说了太阳和人类之间的 关系 ,其次句话是从反面说的,最终一句话总结全文 ,再次强调了太阳 的重要性； 4联系课文内容和生活实际 ,说说你对最终一句话的懂得 :太阳和人 类关系亲热 ,假如没有大阳 ,动物和植物就无法生存 ,人类就没有食物 , 整个世界也自然不会存在； 篇章整体

42、： 这是一篇科普短文 ,介绍了太阳“远“大”“热”的特点以及太阳和人 类的亲热关系；让我们懂得了太阳的重要 隐秘的爱好； 17 松鼠 留意字音 24 ,从而激起我们探究大自然 第 24 页,共 39 页分杈 ch 苔藓 xin狭窄 xi 形近字： 玲玲珑 滑光滑 拾捡拾 狭狭窄 勉将就 梳梳理 铃铃铛 猾狡猾 抬抬头 峡峡谷 兔兔子 流流水 重点句段： 松鼠是一种美丽的小动物 ,乖巧 ,驯良 ,很讨人宠爱； 它们面容清秀 ,眼晴 闪闪发光 ,身体强健 ,四肢轻快；玲珑的小面孔 ,衬上一条帽缨形的美丽 尾巴 ,显得特别美丽；它们的尾巴老是翘起来 ,始终翘到头上 ,自己就躲 在尾巴底下乘凉；它们经

43、常直竖着身子坐着 ,像人们用手一样 ,用前爪 往嘴里送东西吃；可以说 ,松鼠最不像四足兽了； 1松鼠的特点是 :美丽 ,乖巧 ,驯良 ,很讨人宠爱 ； 2“松鼠是一种美丽的小动物” ,请用“”画出详细描写它外貌 的语句； 3这一段话主要从 面容,眼晴,身体,四肢,尾巴,坐姿和吃相 等 方面来写松鼠的形状特点； 篇章整体： 本文的作者是 布封 ；课文精确而简练地说明白松鼠 美丽的形状, 驯良 的性格和乖巧的行为 ,突出了松鼠 讨人宠爱 的特点 ,表达了作者对松鼠 的宠爱之情 ； 18 慈母情深 留意字音： 辞退 c压抑 y 颓败 tu 噪声 zo脊背 j 疲乏 be 25 第 25 页,共 39

44、 页多音字 : 挣 zhng挣钱 zhng挣扎 龟 jn龟裂 gu乌龟 形近字 : 抑压抑 碌劳碌 噪噪声 竟竟然 龟龟裂 酸辛酸 仰仰头 绿绿色 躁急躁 竞竞赛 电电话 峻险峻 重点问题 : 读下面的语句 ,说一说这是一位怎样的母亲； 1 观看一个极其瘦弱的脊背弯曲着 ,头凑到缝纫机板上；一一 瘦 弱的母亲 2母亲掏衣兜 ,掏出一卷揉得皱的毛票,用龟裂的手指数着；一一 贫 苦的母亲 3母亲却已将钱塞在我手里了 ,大声回答那个女人 :“谁叫我们是当妈 的呀！我挺兴奋他爱看书的！ ”一一 通情达理的母亲 4母亲说完 ,马上又坐了下去 ,马上又弯曲了背 ,马上又将头俯在缝纫 机板上了 ,马上又陷入

45、手脚并用的机械劳碌状态 辛苦的母亲 篇章整体 : 本文表达的是 贫困辛苦的母亲不顾工友的劝阻 “我”买书 的故事； ,毫不徘徊地给钱让 2.通过描写母亲的 外貌, 神态,动作和语言 ,表现了母亲的 辛苦, 和善 和对孩子深沉的爱 ,表达了“我” 对母亲深深的 敬意与无比的宠爱 ； 19 父爱之舟 留意字音 26 第 26 页,共 39 页茧子 jin 客栈 zhn偏僻 p 形近字 : 席席位 糖糖果 屑木屑 钉钉子 陪陪伴 枕枕头 度度过 塘池塘 梢树梢 叮嘱咐 部部队 沈沈阳 重点句段 : 1,初小毕业时 ,我考取了鹅山高小；要住在鹅山当寄宿生 ,就要缴饭费, 宿费,学杂费 ,书本费也贵了

46、,于是家里媒稻,卖猪 ,每学期开学要凑一 笔不少的钱；钱很紧 ,但家里情愿把钱都花在我身上；我拿着凑来的 钱去缴学费 ,感到特别心酸；父亲送我到学校 ,替我铺好床 ,他回家时 , 我偷偷哭了；这是我第一次真正心酸的哭 ,与在家里撤娇的哭,发牌 气的哭打架的哭都大不一样 ,是人生道路中品尝到的新味道了； 1“我”拿着凑来的钱去缴学费 ,感到特别心酸 ,是由于这些钱是家里 粜稻,卖猪换的 ,是家里全部的钱 ,是父母的血汗钱；为了让“我”上 学,家里的经济状况更糟糕了； 2画线句子中的“新味道”指的是 “我”更加深刻地体会到父母供 “我”上学的艰巨 ,为父母如此无私奉献而感动,震动 ;同时“我”也

47、想要报答父母的付出 ,但在当时没有才能报答 ,更明白了“我”肩上的 责任 ,“ 我”从不谙世事的孩子 ,变成了对人生有所感悟的 “大人”了； 2.老天不负苦心人 ,他的儿子考取了；送我去入学的时侯 ,照旧是那只 小船 ,照旧是姑爹和父亲轮换摇船；不过父亲不摇橹的时侯便抓紧时 间为我缝补棉被 ,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装；我从舱 里往外看 ,父亲那弯腰低头缝补的背影拦住了我的视线 ,这个船舱里的 27 第 27 页,共 39 页背影也就特别明显 ,永难磨灭了不仅是背影时时在我眼前显现 ,鲁迅笔 底的乌篷船对我也永久是那么亲切； 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的 篷,远比不上绍兴的乌篷船精致

48、 ,但姑爹的小渔船仍旧是那么亲切 ,那 么难忘 我什么时候能够用自己手中的笔 ,把那只載着父爱的小船 画出来就好了！ 1父亲弯腰低头缝补的背影在“我”心中永难磨灭 ,这是由于“我”从 中感受到的是 父亲对“我”浓浓的关爱 ;“我”对姑爹的小渔船感到 亲切,难忘 ,这是由于 :这只小渔船见证了“我”人生中很多次和父亲 一起面对的考试 ,承载着父亲对“我”的无限关爱和期望； 2作者 能 不能 用自己手中的笔画出这只小船 ,由于 作者坐了很多次 小船 ,印象深刻 ,而且从小船上感受到了父亲对自己无微不至的关爱 , 这些都被作者深深地记在了心里； 篇章整体 : 1.本文接受 倒叙 的手法 ,依据 时间

49、次序 ,描述了自己成长过程中与父亲 经受过的点滴小事 ,表现了 父爱的宏大与深沉 ;抒发了作者 对父亲的怀 念与感谢之情 ； 2.题目 父爱之舟”实指 姑爹的小渔 ,虚指 父亲的爱 ,以此为题 ,变抽象 为 详细 ,父爱之舟”把父爱与船联结起来 ,形象地揭示了 父爱对“我”成 长的承载作用 ； 20“杰出极了”和“糟糕透了” 留意字音： 害羞 ti n誉写 t ng歧路 q 28 第 28 页,共 39 页改写句子 : 1.莫非世界上糟糕的诗仍不够多吗 .改为陈述句 :世界上糟糕的诗已经够多了 ； 2.当我再拿起那首诗 ,不得不承认父亲是对的； 改为确定句 :当我再拿起那首诗 ,我承认父亲是对

50、的 ； 篇章整体： 本文是按 时间次序 写的；七八岁时“我”写了第一首诗 ,妈妈的评判 是杰出极了 ,爸爸的评判是 糟糕透了 ；“我 对“杰出极了”的评判 的反应是“ 中意扬扬 ,而对 糟糕透了”的评判的反应是 失声痛哭 ； 几年后 ,当“我”再拿起那首诗 ,不得不承认父亲是对的； 成年以后 ,“我 越来越体会到父母的两种截然不同的评判在自己成长中所起的重要 作用；母亲的爱是” 灵感和创作的源泉 ”,而父亲的警告就经常提示 自己 当心 ,留意 ,总结 ,提高 ；“杰出极了”和“糟糕透了 这两种看起 来截然不同的评判有一个共同的动身点 ,那就是 爱； 语文园地 日积月累： 1.夫君子之行 ,静以

51、修身 ,俭以养德；非澹泊无以明志 ,非安静无以致远； - 诸葛亮 2.居安思危, 戒奢以俭 ； 魏征 3.由俭入奢易 ,由奢入俭难； 一司马光 4,一粥一饭 ,当思来处不易 ; 半丝半缕 ,恒念物力维艰； 朱用纯 29 第 29 页,共 39 页21 古诗词三首 留意字音： 对愁眠 chu寒山寺 s那畔行 pn聒碎 gu 风一更 gng 形近字 : 孙 子孙 泊 停靠 榆 榆树 孔 孔雀 伯 伯父 输 运输 重点诗 词句: 1.明月松间照 ,清泉石上流； 诗意 :光明的明月在松林间洒下清光 ,清清的泉水从石头上流过 ； 2.竹喧归浣女 ,莲动下渔舟； 诗意 :竹林中笑语喧哗 ,是洗衣物的女子结

52、伴归来； 莲叶轻轻摇动 ,是渔 船在顺流而下； 3.任凭春芳歇 ,王孙自可留； 任凭 :任凭 ；歇 :尽 ； 诗意 :任凭春天的花草落尽 ,秋景也是很好的 ,我自可留居山中 4.月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠； 诗意 :月亮慢慢落下去了 ,乌鸦啼叫 ,处处布满着寒霜； 江边的枫树和渔 船上的灯火 ,与我愁思相伴难以入眠 ； 5.风一更 ,雪一更 ,聒碎乡心梦不成 ,故园无此声； 词意 :整夜风雪交加 ,声音嘈杂 ,打碎了 将士们的 思乡之心 ,再也睡不 着了 ,由于 家乡没有这种风雪之声 ； 篇章整体： 30 第 30 页,共 39 页1. 山居秋暝 的作者是 唐代诗人 王维 ,诗歌通过描写

53、秋雨过后山中的 清幽风光和山居村民的淳朴风尚 ,表达了诗人 寄情山水田园 ,对闲适, 无忧无虑的生活的憧憬之情； 2.枫桥夜泊的作者是 唐代诗人张继； 诗中着重写自己看到的景物 的诗句是 月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠 ；诗中一个“愁”字抒 发了作者孤寂忧愁的情感； 3.长相思的作者是清代词人纳兰性德,其中最能表达怀乡之情的 句子是 风一更 ,雪一更 , 聒碎乡心梦不成 ,故园无此声 ； 22 四季之美 留意字音 红晕 yn） 窠里 k心旷神怡 y闲逸 y） 凛冽 ln形近字： 漆 乌黑 幕 夜幕 旷 空旷 逸安逸 免免费） 廢 膝盖 暮 暮色 矿 矿石 勉将就 兔兔子 重点句段： 秋天最美

54、是黄昏；夕阳斜照西山时 ,动人的是点点归鸦急急匆忙地朝 窠里飞去；成群结队的大雁 ,在高空中比翼而飞 ,更是叫人感动；夕阳 西沉 ,夜幕降落 ,那风声,虫鸣 ,听起来也愈发叫人心旷神怕； 1这段话的中心句是 :秋天最美是黄昏 ； 2这段话主要描写的景物有 :归鸦,大雁,夕阳,风声,虫鸣 等,其中 阳斜照是静态描写 ,乌鸦归巢,大雁比翼,风声虫鸣 是动态描写 ,动 静结合 ,把一幅秋日黄昏图生动地显现在我们眼前； 31 第 31 页,共 39 页縞章整体 : 这篇短文是按 春,夏,秋,冬 的季节次序来描述的 ,其中 :春天最美的 时间是早晨 ,夏天 ,最美的时间是夜晚 ;秋天 ,最美的时间是黄昏

55、；冬天 , 最美的时间是早晨；通过一系列的描写 ,表现了大自然的 美丽多彩 ,表 达了作者 对自然,对生活的宠爱之情 ； 23 鸟的天堂 留意字音： 船桨 jing木桩 zhung 目不暇接 Xi 抛弃 po形近字 : 桨船桨 纠订正 桩木柱 梢树梢 塔高塔 暇闲暇 浆泥浆 叫叫喊 庄庄园 稍略微 搭搭配 瑕瑕疵 词语搭配 : 辉煌 的红霞 安静 地移动 茂密 的榕树 翠绿 的颜色 重点句段 : 1.我有机会看清它的真面目 ;真是一株大树 ,枝干的数目不计其数； “一株大树”强调“ 一株 ”,而不是“我”说的 很多株” ,也不是 另一个伴侣说的“两株” ；“枝干的数目不计其数”形象地说明白 枝

56、干 数量很多 ,榕树很大 ； 2.那么多的绿叶 ,一簇堆在另一簇上面 ,不留一点儿缝隙；那翠绿的颜 色,光明地照射着我们的眼睛 ,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在 跳动； 这几句话从绿叶的 数量和颜色 来写大榕树 ,颂扬了 榕树的蓬勃生 32 第 32 页,共 39 页机； 3.我们连续拍掌 ,树上就变得喧闹了 ,处处都是鸟声 ,处处都是鸟影；大 的,小的 ,花的 ,黑的 ,有的站在树枝上叫 ,有的飞起来 ,有的在扑翅膀； 大的”“小的”“花的”“黑的”写了鸟的 形状和颜色 ,“叫”“飞” “扑”写出了 鸟的动作； 2从这几句话中 ,我们不仅明白到这里的鸟 种类多 ,数量多 ,仍能感受 到它

57、们在这里生活得很 自由,轻巧 ； 3这几句话是动态描写； 篇章整体： 1.鸟的天堂的作者是 巴金 ；“天堂”常用来比如 幸福美好的生活 环境 ,文中“鸟的天堂 是说 这株大榕树是鸟儿们生活的乐园 ； 2.课文里 五 次提到鸟的天堂 ,前四次加引号是由于 这是作者引用别人 的话 ,指天马河上的那株大榕树 ,表示一种特定的称谓 ;而最终一次没 有加引号是由于 作者亲眼看到生活在大榕树上的鸟儿后 ,感到鸟儿在 这里生活得特别自由,轻巧 ,真像在天堂中一样；在作者心里 ,大榕树 是真正的鸟的天堂 ； 3.作者和伴侣先后 两 次经过鸟的天堂 ,分别是 傍晚和早晨 ,傍晚描写的 是静态的大榕树 ,早晨描写

58、的是 动态的群鸟活动的场景 ； 24“月迹 留意字音： 面面相觑 q 袅袅 nio嫦娥 chang 嫉妒 jd 多音字： 33 第 33 页,共 39 页悄 qio 悄没声儿 qio 悄悄静 闷 mn闷闷不乐 mn（闷着） 累 li 果实累累 li积存 li劳累 骨 g骨朵儿 g骨头 篇章整体： 1.本文的作者是贾平凹 ,我国当代文坛屈指可数的文学奇才 ,被誉为 “鬼才 2.本文通过描写孩子们中秋夜查找月亮脚印的过程 ,描画了美丽的月 色,颂扬了 孩子们美丽纯洁的心灵 ,表达了 孩子们追求美好事物的纯真 愿望 ,同时告知我们 :美好的事物属于每个人 ,只要我们努力去查找 ,就 能找到我们想要的

59、美好事物 ； 语文园地 日积月累： 渔歌子 唐张志和 西塞山前白鹭飞 ,桃花流水鳜鱼肥；青箬笠 ,绿装衣 ,斜风细雨不须归 ； 25 古人谈读书 留意字音： 敏而好学 ho不耻下问 ch） 诲人不倦 Hu 窥天 ku 形近字 : 耻讥笑 海教海 诵诵读 恒恒心 缺缺乏 职职业 悔懊悔 涌汹涌 桓齐桓公 缸鱼缸 重点句段 : 1.敏而好学 ,不耻下问； 敏:聪敏；好 :喜好；耻 :以 为耻；下问 :向位置,学问不如自己的人请 34 第 34 页,共 39 页教； 大意 :聪敏而又好学 ,不以向位置,学问不如自己的人请教为耻；告诚 我们要虚心好学 2.知之为知之 ,不知为不知 ,是知也； 1这就名言中有五个“知” ,前四个“知”读 zh,是 知道 的意思 ;最终 一个“知”读 zh,是聪慧 的意思； 2大意 :知道就是知道 ,不知道就是不知道 ,这样才是真正的聪慧； 告诚 我们要虚心学习 ,不要不懂装懂； 3.默而识之 ,学而不厌 ,诲人不倦； 识:记住；厌 :中意；诲 :教导； 大意 :悄悄地记住 所学的学问 ,学