(部编)统编版四年级语文下册《我的奇思妙想》教案

1、教学目标教学重点教学难点教具准备教学设计生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东的奇思妙想（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件 2】（1）会飞的木屋新课教学（我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯 先从感性上了解这类有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起 玩耍

2、，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我 的内容，文章的结构半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那 把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊！还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当

3、”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了不少欢乐。3.结合例文讲解写作技巧。小叮当作文写作技巧机器人“小叮当”是什么样子的。【出示课件 5】“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。预设：陪我下象棋，下棋是高手。【出示课件 6】首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八 进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手 不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全 生实践写作打好理论线出击，结果反

4、而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞 基础。智能机器人真聪明啊！还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。预设：还能吸附油烟。【出示课件 8】一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了写出真情实感。【出示课件 9】我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。神奇而聪明的“小叮当”帮了我

5、们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。（板书：机器人的样子 有哪些快乐 给“我”的快乐）4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，如果你选择了作文题目会飞的木屋，可以按照课本上的提示去写。提纲如下：【出示课件 11】5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）三、习作交流，用心修改1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或者画下来给同座看。2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。把写好的作文相互读样做

6、可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高自己的作文水平的好办法。课堂小结及拓展延伸（2.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。分钟板书设计发明物品的样子 有什么功能 给“我”的快乐教学反思：地体会：一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、创设情境，公平竞争们认知水平及年龄的特点，我知道 21 世纪的