小学科学教育科学二年级下册磁铁磁极间的相互作用子云程宁

1、磁极间的相互作用成都市郫都区友爱子云学校程 宁教材和学情分析：学生已知当南极和北极分别靠近铁制物体时，有着相同的表现，即都能吸引物体。而当南极和北极用来指示方向时，有着不同的表现，即在没有干扰的情况下，南极始终指示南方，北极始终指示北方。部分学生已经有了这样的经验：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。磁铁和磁铁相互靠近，方式可以是任意的，比如磁极和磁极靠近、磁极和磁铁其他部位靠近等。本课指明了磁极与磁极靠近，以帮助学生充分研究磁极之间的相互作用。用一个磁极去靠近另一个磁极，有4种情况：用N极靠近N极、用N极靠近S极、用S极靠近S极、用S极靠近N极。而磁极之间的相互作用则呈现两

2、种状况，即相互吸引或相互排斥。通过探索活动，学生会发现，S极和S极相互排斥，N极和N极相互排斥，S极和N极相互吸引，N极和S极相互吸引。通过研讨活动，学生可以更加充分地认识到同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。地球本身就是一个巨大的磁体，地磁北极位于地理南极，而地磁南极位于地理北极，但并不重合。因此，磁铁能够指示南北方向也可以用“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”来解释。当一块水平自由转动的磁铁或磁针静止指示南北方向时，如果用另一块磁铁的磁极去靠近，那么它就会失去原来指示南北方向的状态，或是被吸引或是被排斥。教学目标：1.科学概念目标磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。磁极之间的作用是

3、相互的。2.科学探究目标能从磁极间的相互作用现象中提出可探究的问题。能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据。能初步运用比较和归纳的方法从实验证据中发现磁极间相互作用的规律。能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象3.科学态度目标能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。在探究磁极间的相互作用的 实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。能如实地记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。4.科学、技术、社会与环境目标初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”知识在日常生活中的应用。【教学重难点】

4、重点：发现磁极间相互作用的规律难点：解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象教学准备：每个小组：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁各2个，小车一辆、实验记录单教 学 过 程教师教学活动过程学生活动教学反馈（教师评价、引导、调控）一、聚焦：揭示课题（2-3min）1.故事导入，激发兴趣请大家坐端正（值日生）。小朋友们，今天罗老师给大家带来了一个非常好看的动画片，想看吗？请大家坐端正，安静的仔细观看哦。动画片里面有两个猎人，他们遇到了什么困难？【播放视频：迷路的猎人】遇到了什么困难？你真是火眼金睛，发现了猎人的指南针指示不了方向，这是怎么回事呢？想不想知道？想不想帮猎人解决困难？那我们今天就来当个智多

5、星吧，一起去帮帮猎人找到原因，让猎人能够解决问题！【板贴：课题】2.科学小魔术被施法了的小车要想帮助猎人找到原因，你们得拿到四把金钥匙有没有信心，全部拿到？我听出了你们的信心。好，那就让我们赶快进入第一关。这是什么？北极用什么字母代表呢？南极呢？恭喜大家，获得第一把金钥匙哇，我们班的孩子真厉害！有没有信心拿到第二把金钥匙。好，坐端正，先来看老师变个小魔术。仔细看哦！这是一个小车，这上面有个东西。通过我的魔力，我可以让他过来，他就过来。让他离开，他就离开。小眼睛仔细看好不好玩儿？我们再来一次，看仔细哦！谁来说说怎么回事呢？是这样的吗？那我们请一位同学为我们揭晓秘密。3.小游戏初探磁极的相互作用两

6、个磁铁在一起，真神奇啊，你们要不要感受一下？时间到，请组长将材料收入袋子，放进抽屉。谁来说说你发现了什么？对，我们把这样（靠近）的现象称为磁极间的吸引，我们把推开这样的现象称为磁极间的排斥。在吸引时，是谁在吸引谁呢？是这样的吗？我们一起来看看小博士是怎么说的吧！视频介绍所以是谁吸引谁呢？那排斥呢？哇，同学们真厉害，又有了新的发现，恭喜你们获得第二把金钥匙生1：想生1：猎人迷路了生2：猎人的指南针指示不了方向。生1：想生1：有生2：磁铁生2：条形磁铁生1：磁铁可以吸引铁生2：磁铁有两极，南极和北极生1：N生2：S生1：我发现这样做呢，两个磁铁在靠近。这样时，是在推开小朋友们的声音太小，老师没有感

7、受到你们的信心，有没有信心？师：你了解的真多师2：你的知识面真广，肯定看了很多书如果同意他们的说法呢？就给他们热烈的掌声。二、探索：磁极间的相互作用（10-15min）1.实验探究磁极相互作用第三把金钥匙难度要加大了哟，有没有信心？那就让我们赶快进入第三关，寻找第三把金钥匙。两个磁铁在一起，什么时候会相互吸引？什么时候又相互排斥呢？下面让我们一起来探讨一下吧？两个条形磁铁的磁极相互靠近，有几种情况？谁来说一说？还有其他情况吗？（这个是不是一样的呢）原来啊，他们有4种相互接近的情况，那什么时候会相互吸引，什么时候会相互排斥呢？我们通过实验来探究探究。请听实验要求，请组长将材料放回抽屉里，全体坐端

8、正。哪个小组上台来展示？请仔细观察，你还能得到发现什么？恭喜同学们，你们获得了第三把金钥匙生4：用磁铁1的南极靠近磁铁2的北极生5：磁铁1的南极靠近磁铁2的南极生6：用磁铁2的北极靠近磁铁1的北极生7：用磁铁2的北极靠近磁铁1的南极生分小组完成实验生1：南极和南极靠近，排斥。南极和北极靠近吸引；北极和北极靠近，排斥。生1：南极和南极一样的就会排斥，而南极和北极不一样时，就会吸引。三、研讨：实验发现（7-10min）1.其他不同形状的磁铁还剩下最后一把金钥匙啦，能拿到吗？那其他形状的磁铁也这样吗？这是什么？我们继续通过实验来探究吧。开始吧！时间到，坐姿端正。哪个小组来说说，你们选取哪种形状的磁铁进行实验，发现了什么规律？看来环形磁铁和蹄形磁铁也符合相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引的规律。祝贺你们，成功获得了最后一把金钥匙。生1：环形磁铁生1：南极生2：北极四、拓展：磁铁总是指南北方向吗？1-5min1.帮帮猎人还记得猎人遇到了什么困难吗？那你能运用今天获得的四把金钥匙帮帮猎人，给它说说什么原因吗？还有没有其他原因呢？我们一起问问小博士吧通过小博士的介绍，我们知道了磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁铁或铁时，会被吸引或排斥。它指示的