201201二上年组质量分析

1、20112012学年度第一学期三眼桥小学二年级语文期末考试质量分析三眼桥小学 甘思娟一 、考试的基本情况(一)组织与实施阅卷结束后，老师们按照规范的质量分析范式，收集了详实的数据，并针对数据进行了较为客观的分析，力求做到“三结合，三为主”。然后交由各个年级备课组组长进行年级质量分析。最后交由校教研组长对本校学生语文知识与能力情况进行定量、定性分析：（二）相关数据分析（表一）年级应考人数实考人数总分标准差均分合格率优秀率高低分差备注 去年同期1301301213011493.397.7%84.6%96本学期1231231173995.499.1%95.151年级各班均分、标准分、优秀率差距（表二

2、）：二年级均分标准分优秀率二（1）95.42.5100%二（2）94.18.187.8%二（3）96.82.197.6%1、看均分一、二、三班的均分与去年同期相比均有所提高，提高的空间在2分左右，尤其是二年级的三个班的平均分的差距都控制在一分以左右，无论是与去年同期，还是与一年级下学期自身相比，都有极大的进步，每个班的老师都非常重视对学困生的辅导，学困生有进步，在复习阶段，我们每一位教室对本册教材的字词句的内容，分别出题，年级共享，让年级的每个孩子都得到了全面的复习，因此每个班级的学生的学习水平渐渐接近了。2、看合格率本次考试的年级合格率除二（2）班未达到学校的指标外，其他2个班均圆满完成学校

3、指标，合格率达到了100%。这说明我们年级的老师都十分重视对学困生的帮扶，二年级（2）班的不及格学生存在一定的学习障碍，但是老师并没有放松对她的要求，本次考试虽然仍然没有及格，但是比起去年还是提高了10多分，今后对于这样特殊的学生老师要给与更多的适合她的学习指导，让她看到自己的进步，从而产生学习动力。3、看优秀率一、二、三个班的优秀率无论是与去年同期相比有了大幅度提高，提高了12.6个百分点参看表（二）的数据我们发现，之所以二年级的优秀率整体有了很大的提高，是因为三个班的均分都达到了95分左右，其中有一个班的优秀率达到100%，一个班优秀率在95%以上，3个班级的优秀率相距不大。通过观察年级优

4、秀率，我们可以发现，每个班都有一部分学习优秀的学生，并且这些学生学习成绩一直比较稳定，都能保持在95分以上，今后老师在补困的同时，也要注意对这部分尖子生的培优工作，让这部分孩子更加优秀。4、看标准差标准分反映出学生的成绩与班级均分之间的差距，标准分越高，说明年级两极分化情况比较严重，二年级中除了二（2）班之外，其他2个班的标准差都控制在5分以内，说明这2个班的学生学习水平比较相当，没有学习基础特别差的学生，二（2）由于有一个不及格的学生出现，导致班级的标准差较大，从整体上看，3位老师在教学中注重面对全体学生，让每个学生在课堂中都有所得，今后在教学中要一如既往的关在每个学生，不让一个孩子在学习上

5、掉队。二 试卷简析【二年级试卷简析】本次期末考试命题以语文新课程标准为指导，以教材为依据，尊重文本，符合二年级学生的年龄特点，主要考察了学生考查学生听的能力和理解能力、识字写字能力，语言的积累和运用能力；同时，也初步考察了学生对文本的理解能力和围绕主题写几句话的能力。试题较为全面地考查了学生语文学习情况，更突出了低年段重在字词的掌握这一特点。先后安排了看拼音填词语、多音字填空、选词填空等内容，加以考查学生对汉字、及字义的理解与掌握，有针对性地反映出学生形近字易混淆等问题。整体来看，试题符合课标要求，主要考查学生对基础知识、基本技能的掌握，特别重视对学生的综合素质的考查，较好地反映出了二年级学生

6、本册应达到的语文水平，同时，也能够拉开学生之间的差距。建议：在阅读部分的第三个小题，要求学生画出第二自然段中描写出果园里果子多的词语，很对学生都没有画出4个，这里题目的表达可以更清楚明确，直接告诉学生有4个词语，或者不要学生在原文中画出词，而是让学生把找到的词语写下来，画4条横线，这样学生就不会在画词语时因为漏掉词语而扣分。三 、各年级卷面分析（一）听力部分年级得分率正答率 错答人数二年级97.890.10人分析：从得分率和正答率来看，全年级学生的听力完成得比较理想，说明大部分学生已逐渐养成较好的倾听习惯，学会了边听边想，通过“听”短文，准确找到短文中关键信息，并进行连线。整个年级在听力部分的

7、正答率达到了90%以上。从学生答卷的错误中发现，错误都出现在让学生自己写写喜欢的叶子的样子的句子，学困生无法把句子表示清楚，书写时出现较多的错别字。在今后的听写中，不仅要听写词语，可以试着听写长句子。（二）积累平台考查内容全年级得分率正答率错答率1二类字连线97.7%92.6% 02看拼音写汉字96.7%78.8%03查字典88.4%44.7%04形近字填空99%96.7%05照样子写词97.6%69.1% 06词语搭配连线97.1%911% 07写拟人句97.8%91.9%18古诗连线100%100%0合计（基础知识）96.9%31.7%0分析：此部分主要考查学生对本册书中的拼音、汉字，要求

8、背诵的古诗，语文乐园里的词语构成、课文中的重点词语搭配以及拟人句的掌握情况，从数据上看，选字填空和古诗连线得分率完成的比较好，其实古诗连线的得分率达到了100%，是整张试卷中完成的最好的遗体，这说明老师平时十分重视对形近字的辨析，并用组词的方式帮助学生记忆，而古诗的背诵，老师们都让学生先理解古诗，再背诵记忆，学生的印象深刻，不容易出错，因此正确率比较高，说明学生对这些基本知识掌握比较扎实，并能灵活运用。在看拼音写词语中，一共考查了10个词语，大部分学生完成比较好，但是整个年级来看比较多的就是“表现”，这个词平时老师的看拼音写词语的练习中没有写过，而是写的“表示”“”“现在”，但是这2个字学生都

9、学过，已经进行了反复的练习，但是在考试时，出现了这个平时没有写过的词，学生就不会正确组词书写了，因此此题的正答率只有77.8%，虽然平时训练的非常多，但是在整个积累部分中仍然完成的不好。对于以识字教学为主的低段语文教学，光靠老师让学生书写看拼音写汉字来积累记忆是不够的，平时的识字教学中一定要注意让学生多用生字扩词，帮助学生多积累词语，提高学生看拼音写汉字的准确率。查字典专项分析错误原因归类错误人数比例细致分析笔画数数错57%这部分学生没有掌握部首查字法的方法，再数还剩几画时把这个字的偏旁也数进去了。“琴”字偏旁找错27%这部分学生对字形比较特别的生字不能准确的找出偏旁，把偏旁错误写成“今”“王

10、王”。“剩”字抄错16%这部分学生在抄写“剩”的时候出现了抄写错误。 分析 部首查字法是本学期学习的查字典的方法，出现的2个生字也是学生学过的，但是此题是整个积累部分学生完成的最差的一提，得分率只有88.4%，正答率只有44.7，主要的错误集中在以上3个方面(见上表)。在教学部首查字法的时候，老师们都强调了数笔画时要先除去偏旁，但有部分学困生仍然没有掌握正确的查字典方法，在数笔画时，把部首的笔画也数进去了。“琴”字的结构比较特殊，许多学生找不准“琴”的部首，学生对生字的部首的概念还不够清晰，不能准确的找到汉字的部首。 建议 部首查字法对学生的语文学校至关重要，它是学生自己认识生字的一个途径，因

11、此不仅要让学生掌握部首查字典的方法，更要多多的联系；对于汉字的偏旁，可以借助每篇课文后的生字，让学生预习时找出偏旁，个别特殊的生字，可以在课堂上由老师集中讲解，再进行部首查字法的联系，在字典中找到这个字后，试着给这个字扩词，帮助学生记住字音、字形、字义，渐渐培养学生独立识字的能力。（三）阅读年级得分率正答率错答人数二年级85.1%6.5%0分析二年级的得分率是85.1，但是全年级的正答率只有6.5，全对人数只有8人，从正答率来看，阅读部分整个年级完成的不好，是整个卷面最低的一题。大部分学生对第一题标出段落以及写比喻句完成的比较好，说明老不好，师在平时的教学中，注重了对段落概念的落实，比喻句的仿

12、写训练比较扎实，所以学生这2个部分完成的比较好。但在完成理解文章内容的2、3题中，大部分学生都完成的不好。如：把写颜色的词和写出果子多的词混淆了；句子、词语画错画漏了。阅读的第二题根据短文填空，对于二年级学生的要求有点拔高，题目要求学生在理解的基础上填空，而不是直接在文章中找到相关的词句进行填空，要填写的内容在文中分布较散，不集中，学生找准，找全非常困难。从本次试卷的阅读题中，我们可以看出现在的语文教学趋势是要全面的训练培养学生的语文素养，低段也不能像以前一样只教字词，不闻读写，而是要考虑到与中高段有效接轨，所以准备在以后的阅读教学中做到以下几点：1 在阅读教学中要注重培养学生的概括能力，在概

13、括训练中，不能只看学生的局面体会，而要培养学生初步理解整篇文章内容的能力，注重在概括上要概括的全、精、准，而教师在教学中要及时归纳总结。2 在阅读教学中，始终要遵从“不动笔墨不读书”的阅读理念，虽然是在低段也要给足时间进行简单的批画，找出关键词句，按要求进行找词，进行积累运用。（四）快乐写话年级得分率正答率错答人数一年级97.1%73.10人分析：二年级：本次快乐写话的题目结合阅读的主题，让学生写写自己眼中的冬天，写出冬天的样子，从两个方面分析本次习作：1）审题：多数学生能够仔细审题，根据要求联系自己生活实际写写冬天的样子，大部分学生都能抓住冬天的特点来写。从这次考试中可以看出，大部分学生的写

14、话都能达到篇幅要求，也能表述清楚，这与教师平时坚持的每周一记的指导训练以及学生的日常积累是分不开的。同时，也存在相当一部分学生审题不清，甚至不会审题。没有写出自己眼中冬天的样子，反而写了自己在冬天做什么，玩什么，不符合写话的要求。2）内容：从学生的写话内容来看，多数学生写的句子比较规范，能抓住冬天的特点，语言有童趣，能把积累过的好词好句用在自己的写话中，语句比较通顺、连贯，有的还能加上语言、动作等描写，把冬天写的栩栩如生。在二年级下学期的写话教学中，老师要帮助孩子们开拓自己的思维，指导学生留心生活周围事物和人物，打开学生的视野，养成良好的观察习惯，注重积累好词好句，并把这些好词好句用到自己的写

15、话中。老师还要指导学生将自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容按照一定的顺序进行生动的片段描写，老师对学生的写话要仔细批改，细致指导，学生的优秀写话作品要在班级中范读，激发学生写话的兴趣。（五）习惯评价年级得甲人数得甲所占百分比二年级104人84.6%分析： 如果从数据上来看，整个二年级的学生的书写比较干净工整的，学生得“甲”的人数百分比达到84.6%，比起去年同期有所下降，这真是反映了学生的书写习惯。整个年级中有一部分学生书写习惯比较差，字的笔画不清晰，有连笔的现象，有个别学生在卷面上不乱画，卷面不整洁。建议：年组的每一位老师都要重视培养学生良好的书写习惯，在平时的作业中对学生的书写

16、进行了严格的要求，书写时，汉字的笔画要到位，不能有连笔，想好再下笔，减少使用橡皮擦的现象，逐步让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，让学生的书写更加规范、更加端正、更加整洁。四 、取得成绩1、大部分学生已逐渐养成较好的倾听习惯，学会了边听边想，根据听到的内容完成相关的练习。2、积累部分掌握扎实。基础知识看拼音写词语、形近字辨析、古诗连线这3个部分学生掌握得比较好，能取得这些方面的成果,全依赖于平时老师教学抓的严,工作做的实,始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。3、能用3、4句话围绕一个主题进行写话，充分表达的自己的想法。 五、存在的问题和改进措施1、要继续坚持对语文基础知识重视的力度，注意形近字、音近字的辨别。尤其是教对材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握，在平时的教学中，每一课，每一单元的生字、生词都要及时让学生听写，并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。2、在阅读课堂教学中渗透阅读方法的指导，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生对文章的理解能力。3、重视语言的积累。对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文、古诗，语文乐园中“