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教育的情调读后感给了我更多的启发和思考。思否如何真正成为孩子成长过程中的指导者和陪伴者？如何真正放“看到”孩子？如何更好地“体验”孩子的体验？的才会体验到。值得我们一线教师认真思考的！生，学习成绩很少有不困难的。才能从根本上解决问题。“时他感受到老师很重视他并重用他。段上进心。第三类是心理困难型学生。这类孩子心理缺失非常严 重，多半是家庭原因造成的，或者是单亲家庭的孩子，或者是家庭氛围不好，父母容易吵架或打架班里有一个孩 子，因父母离异，她一直接受不了这个事实，总觉得爸妈、家人不爱她，自己是多余的如果让老师评价，孩子其实很懂事，可以说太过懂事，以至于心事太重，想的太多，和同学相处也不是很愉快，做事情都磨磨叽叽的，学习没有动力。作为老师，我多次和孩子沟通，慢慢走近孩子内心，和孩子分析事情的原委，孩子对我的每一次谈心都很期待 她说，和老师聊天以后心情会好很多，可是要彻底改变这个关注！该及时与家长沟通，寻找更好的方法。题，还有一定的差距。我们老师、家长常常说与孩子斗智斗勇，其实这就是书中所说的，教育孩子过程中的机智与敏感。在学校教育中， 老师的机智与敏感显得非常重要。比如在遇到问题的时候， 教师的敏感其实就是是否能及时走进孩子的内心。当然这也是一种能力和挑战，需要经验和知识，需要爱，需要默默地培养

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