初中物理-八年级《电功率》教案教案

1、Word文档 初中物理-八年级电功率教案教案电功率教学设计河北省武安市试验中学李子明 课题 第八章:电功率其次节:电功率 学习 目标 学问目标: 1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢; 2.知道电功率的单位是W或kW; 3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率; 4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简洁的计算。 过程方法: 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培育同学的观看力量和分析、概括力量。 情感目标: 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培育同学的观看力量和分析、概括力量。 学习重点 电功率和用电器的额定功率 学习难

2、点 电功率的概念及其公式 教学方式 演示法、观看法、争论法。 教具与 媒体 电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡协作使用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。 教 学 程 序 内容与老师活动 同学活动 设计依据 一、创设情境,引入新课(6min) 师学过了电能和电能表后,谁观看过电能表的转动状况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗? 演示1在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发觉后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。 同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功

3、慢呢?为了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量电功率。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)什么是电功率(12min) 1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明白什么?转得慢又说明白什么呢? 生电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。 这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢? 同学回答 同学观看 同学回答 答:速度 调查同学对生活的观看状况,并在课堂上借用 课前的试验是引课的关键 与速度的概念进行类比 速度是如何定义的? 单位时间内物体通过的路程叫速度。为什么非是用单位时间内通过的

4、路程才叫速度呢? 由于我们取相等的时间比较物体通过的路程,且路程越大,物体运动越快,数值正好与现象相符。 2.物理学中用“电功率(electricpower)”表示消耗电能的快慢,符号是“P”;它的大小也等于单位时间内完成的功。 计算公式也可类比速度的公式得出。 3.电功率的单位有两个,一是导出单位:焦/秒(J/s);一是国际单位制中的单位:瓦特,简称“瓦”,单位符号是“W”;它们的换算关系为1W=1J/s。 电功率的更大单位还有千瓦(kW) 1kW=103W 4.例1:电流通过电扇工作1min,消耗的电能是2400J;电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J;电流通过哪个用电器时电

5、流做的功多?电流通过哪个用电器时做功快?为什么? 例2:上题中,假如电风扇和洗衣机都消耗4000J的电能.电风扇要工作100s,洗衣机工作40s,哪台电器功率大?为什么? 例3:某台电风扇和洗衣机,电风扇通电工作半小时,电流做功72021J;洗衣机通电工作2min,电流做功12021J。问:哪台电器消耗的电能多?哪台电器的功率较大?为什么? 5.一些用电器的电功率,引导同学看书,找出功率最大与最小的,比较一下,感受我们身边的一些物体的电功率大小。 (二)千瓦时的来历(6min) 1.大家看这个词,你有什么样的猜想? 千瓦时。千瓦是电功率的单位,时是时间的单位,故千瓦时就是电功率乘时间,即电功的

6、单位。 2.计算:1kWh=1000W3600s=3.6106J。 3.含义:功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。 4.课本上的例题: 变式:变换一些数值,让同学重新计算,或将已知条件变成问题再计算一下。 (三)额定功率(6min) 1.现在我们再看这两个灯泡的差异,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,大家猜想一下,这些标号有怎样的含义呢? “220V”可能是灯泡的额定电压,这后面的数字都是功率的大小,则表示灯泡的额定功率,即在额定电压下的发光功率。 2.额定功率与实际功率有怎样的区分? 额定功率 实际功率 条件 额定电压下 实际电压下 数目 一个 多个 (四)电功率的测量(12min) 1.依据其定义式P=进行测量。 争论需要什么器材?测量的步骤有哪些?如何计算等? (1)器材:电能表、秒表。 (2)步骤:测出电能表的转盘转n转所用的时间为t。 (3)计算公式:(N表示电能表上所标出的每千瓦时的转数) (4)例题:某电能表后只接一个灯泡,测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒,