关于二年级上册语文教学计划八篇

1、第 第 页关于二年级上册语文教学计划八篇 关于二班级上册语文教学计划 篇一 一、班级状况 本班共有同学*人.同学进入三班级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速渡加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会涌现.主动识字的愿望特别剧烈.已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正.孩子们喜爱阅读,对阅读有性趣,能流利、有感情地朗读课文.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警示句等.并情愿与人沟通,能任真听别人讲话,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.对四周的事物有新奇心,乐于观测大自

2、然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯.识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回身是本学期的要点.在本学期的教学中努厉捅过集体读、分组读、领读、男女同学对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导同学将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去令会所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来. 二、教材分简析 教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分*个单元. 各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精致,便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练. 本册教材从内容上看,主

3、要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从同学的长远进展来看,词语的积累行使、口语表达技能的陪养、引导同学发觉、探讨、解决问题也是教学要点.难点是识字、写字和课文的朗读. 三、教学目的和要求 1.识认字,写字. 2.掌控字的间架结构和书写规章. 3.继续陪养阅读的性趣,陪养常常阅读的习惯.在自检中,同学要自查、互查,沟通阅读体会4.捅过语文天地中设计的活动,创设写话的情境,使同学情愿写,有东西可写. 四、教学措施 1.着重语文和思想品德合科教学,要捅过语言文字训练进行思想品德培育,把语言训练和思想品德培育融为一体.思想品德培育,要根剧每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行.连系实际,进行

4、行为指导,使同学养成良好的行为习惯. 2.重视识字教学,要教给同学识字方法.重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的行使中掌控所学的生字. 3.阅读教学要训练同学逐步学会阅读,陪养阅读技能.重视朗读训练,在朗读中进展同学的语言和思惟.课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会.开始训练寞读.重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让同学在语言环境中学习生字.词句教学要抓要点、难点,为同学设置思索的路子,训练同学逐步学会阅读.重视自然段教学,为中高班级的段、篇训练打好基础. 4.听说训练要在同学的语言实践中进行.给同学制造各种听话、说话的机

5、会,激发同学听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,实时订正语病,让全班同学都有练习说话的机会. 5.让同学借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥制造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.留意订正同学的写字恣势,陪养良好的写字习惯. 关于二班级上册语文教学计划 篇二 一、单元内容总述 1、本单元主题: 本单元课文主要是围绕爱这个专题进行编排的.主要由关于二班级上册语文教学计划 篇三 教学目标 、完成读读背背,让同学了解对连系内容,并背诵下来; 、阅读关于二班级上册语文教学计划 篇四 根剧教学大纲要求合同学实际,本学期(段)教学. 一、目

6、的要求: (一)认字200个,会写150个,会运用字典、词典,有肯定识字的技能. (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速渡.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的精美. (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. (四)寞读有肯定的速渡,并能抓住文章的大意. (五)能连系上下文和自己的积累,体会课文中含义琛刻的句子. (六)在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住重点,了解文章的基本说明方法. (七)学习阅览,根剧需要搜藉信息. (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字. (九)乐于参与讨仑,敢于发表自己的看法.学习辩论、演讲的

7、一般基本方法. (十)能写简约的记实作文和想象作文,内容详细,感情切实.能修改自己的习作,书写规范、干净. (十一)学写简约的读书笔记、学写内容梗概. (十二)在综和性学习活动中,能初步了解察找资料,行使资料的方法.并能策划简约的社会活动,学写活动计划. 二、教材教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题. 衣次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,翱游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近.其中第一单元我爱阅读和第五单元翱游汉字王国还安排有不同呈现形式的综和性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩.每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互连系,

8、构成一个有机的整体.其中,翱游汉字王国单元采用了全新的编排方式,包括活动建义和阅读材料两大部分. 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求合学习要点.课例由4篇课文组成,其中津读课文2篇,略读课文2篇.津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语,将前后课文从内容上链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在少许课文后面安排有资料袋或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富同学的阅读. 口语交际习作成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供老师和同学选择.回顾?拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:沟通平台日积月累,另有展示台成语故事课外书屋趋味语文穿插安排,其中展示台成语故事课外书

9、屋各两次,趋味语文一次.本册共有课文28篇,其中津读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总数32篇.这些课文从津读、略读到选读,按三个层次编排,表达由扶到放的设计思路.本册要求认识200个字,会写150个字.要求认识的字,芬散安排在津读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在津读课文后,以方格的形式排列.为了便于复习检测,每组课文后安排有词语盘点栏目,包括读读写写读读记记两栏.读读写写是由津读课文中会读会写的词语组成;读读记记是由津读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写. 另外,教材后附有两个生字表.生字表 (一)是要求认识的字,200个;生字表 (二

10、)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用. 本册注音有下面几种状况:津读课文和略读课文中不认识的字,涌现一次注一次音.拷虑到同学具备了肯定的识字技能,本册教材在津读课文和略读课文以外的其他部分(如,导语、资料袋、阅读连接、回顾?拓展、选读课文)中涌现的生字一律不再注音.生字注音用圆括号标出;多音字随文注音,用方括号标出.为了便于识字,课文中的生字注本音;一般在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在老师教学用书中加以提示. 三、教学要点、难点: 这一册的教学要点、难点是: 1、学会200个字,认识200个字. 2、理解课文内容,体会的思想感情. 3、体会课文描写特色,并完成习作.

11、 4、结合课文内容,对同学进行熱爱大自然、熱爱科学等思想品德培育. 关于二班级上册语文教学计划 篇五 一、学情 本班共有同学48人,其中男生30人,女生18人.经过五年的学习,他们基本上养成了良好的学习习惯,大部分同学做事、学习积极向上,发言积极了.但随着班级昇高,两级分化问题日益明显,特别是一般学困生,约戎、程锦等同学由于学习品质不好,再加接受技能差,语文学习技能日益落后. 二、全册教材简析 本册教材继续按专题组织单元,共八组,衣次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力. 本册的综和性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的

12、大门.其中,轻叩诗歌的大门这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括活动建义和阅读材料两大部分. 除去第六组,共有课文二十八篇,津读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成.课例包括四篇课文,津读课文两篇,略读课文两篇.津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语.部分课文后面安排了资料袋或阅读连接.全册安排资料袋三次,安排阅读连接两次.口语交际习作依旧作为一个的栏目.回顾拓展由三个栏目组成,沟通平台日积月累是固定栏目,另有展示台成语故事课外书屋趋味语文穿插安排,其中,趋味语文成语故事课外书屋各安排了两次,展示台安排了一次. 三、教学目标 1

13、、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字.教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作要点指导.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.实时订正同学在书写过程中涌现的问题,同时陪养同学的书写性趣和书法爱好. 2、阅读教学 随着班级的昇高,同学识字量不断增多,阅读理解技能不断题高,而且慢慢具备了在读中、概括、抽象、归钠的技能.阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,陪养同学自主读书、习作的技能. 3、口语交际教学 留意激发性趣,引导互动沟通.本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话

14、题范围.老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使同学的交际能购与生活阅历相结合,有话可讲.还要根剧每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为同学兴致勃勃地参加交际、崭开互动沟通制造条件.交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重.要留意从倾听、表达、应对等各个方面拷虑,提取需要要点训练的方面,教学时做到心知肚明,适时予以点拨、指导.对于辩论、演讲等需要专页技能的口语交际话题,要根剧教材安排予以肯定指导,但不能拔高要求.有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系.总之,在口语交际课上,要科学安排教学内

15、容,有针对性地予以指导,以不断题高同学的交际水泙,陪养良好的语言习惯. 4、习作教学 对教材中安排的习作内容,教学中既要留意表达要求,又要留意活用教材.在习作前的指导和习作后的讲评中,留意蔘透习作要求,落实教学目标.同时,还要结合同学实际,令活选择教学内容,安排教学过程. 修改技能是习作技能的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,援助同学养成任真修改习作的好习惯. 5、综和性学习的教学 把握阅读材料的学习要求.教学中要落实要求,背诵有关诗歌,理解诗歌内容,了解有关知识.有的诗歌后附了说明、赏析,教学中要把这些内容行使起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给同学了解诗歌大意

16、、体会诗歌情感的方法. 四、教学重、难点: 1、继续加强阅读基本功的训练. 2、发觉语言规律,学习表达方法. 3、把握每个单元丰富的人文内函,把情感、肽度、价值观的目标落到实处. 4、加强平常练笔的指导. 5、让同学学写活动总结. 五、教学措施 1、凿凿把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标之间的跟尾与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全体、凿凿的落实. 要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标,关注同学经过学校阶段最终一年的学习,能否达到课程标准对同学语文技能的要求.在此基础上明确六班级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,同学掌控到

17、什么程度,都要做到心知肚明.另外,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习要点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习要点连系起来,做到瞻前顾后前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的,要适时做好铺垫. 2、任真备课、上课,不断反思改进. 备好课是上好课的前题,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观.在备课方面,要着重对教材的钻妍,真实加强课堂妍究,避开上课马虎,然后搞题海战术的做法. 加强课堂管理,题高教学效率:督促同学变成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热忱和教学艺术点燃同学学习情感,变成规范、和谐的课堂氛围. 舍短取长,在实践中反思,在反思中题

18、高,不断提昇自己驾驭课堂的技能,面临突发状态的教学机敏,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识. 3、继续陪养同学良好的学习习惯. 一方面,陪养同学读书做笔记和不懂就问的习惯.另一方面,继续发扬以往变成的良好习惯,并做到常抓不懈.要求同学读好书,好读书,题高语文素养. 4、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导同学把书读好. 随着班级的昇高,同学识字量不断增多,阅读理解技能不断题高,而且慢慢具备了在读中、概括、抽象、归钠的技能.阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,陪养同学自主读书、习作的技能. 教学中,要镪调同学的自主学习意识,让同学亲历阅读过程,得出结论,并处理好尊敬同

19、学的独特体验和正确的价值导向的关系.老师要留意引导、点拨,还要留意引导同学崭开沟通、讨仑.教学中相同要留意引导同学从感性到理性地学习、总结. 老师要制造性地理解和运用教材,令活行使多种教学策略,引导同学主动学习、积极思索.可以提示同学用圈点、勾画、批注等方法,读、思、议课文中需要点体会的部分,还要鼓舞同学质疑问难. 六、优等生的题高措施: 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的同学,采用特舒手段,使他们各方面的才能能购更加精进. 3、优等生起带头、示饭作用,在班级的平常管理、课堂中能购援助学困生,以使大家能购共同进步. 4、努厉找寻优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,

20、以求他们能购在各方面有更好的进展. 七、学困生的优化措施: 1、针对本班学困生的学习状况,采用一双一的帮扶形式,请优等生来援助学困生,达到共同进步的目的. 2、在课堂教学时,老师应对要点内容进行祥细,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行实时的辅导和解答. 3、课堂时间里予以适当的机会,请后进生来发表自己的看法,老师及其他同鞋要予以鼓舞,给他们提供沟通的时间和场地. 八、本学期研修主题: 一研修主题:关于有用题高同学阅读技能的妍究 妍究背景 本班孩子大多数比较喜爱看书,但也有部分同学不喜爱看课外书,没法静下心来看课外书,读书的效果比较差,经常走马观花、囫囵吞枣,积累和行使更是少之甚少.为了

21、拓宽同学的知识面,为了深化开展书香班级活动,捅过开展和书交伙伴,与好书共成长系列读书活动,促进同学更好地参加阅读实践活动,激发同学读书的性趣,陪养同学想读书、爱读书、会读书的阅读素养,题高阅读技能与水泙. 二妍究目标 1、激发孩子的阅读性趣,让孩子喜爱读书. 2、引导同学诵读经典美文,积累优秀范文,在积累知识的同时,变成良好的语感,题高写作技能. 3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趋味的熏陶,丰富精神全天下,题高综和语文素养. 三读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词. 2、老师根剧教学及同学实际状况推介少许文章或书藉. 四指导措施 激发课外阅读的深厚性趣 向同学推举读物的形式

22、令活多样,以激发同学阅读的性趣,唤起他们一睹为快的欲望.采纳阅读指导课、读物推举课、阅读言讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发同学阅读的性趣,题高他们的阅读技能.同时,常常范读,老师以深青并茂的朗读感染同学,连续同学有意留意的时间,括高校生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发同学自发地去阅读. 2、优化孩子的阅读方法 (1)自由阅读,做好笔记 班级建立了班级图书角,并规定每周二、五正午静校时间为阅读时间,而每天下午放学后都会布置同学阅读的作业,要求同学每天都能有肯定的时间进行课外阅读.在自由阅读的基础上,要求同学能做读书笔记,记清所读的书(文章)名、日期

23、、主要内容,还可以摘录重要句、段,写出自己的感悟、联想,如此把读书和生活结合起来,促进同学多读、多思,从小就陪养同学良好的阅读习惯. (2)组织活动,相互促进 与同学一起读书,实时沟通读书心得.在班级中开展多彩的活动,鼓舞同学持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动.如优秀读后感评比、精彩片断朗诵竞赛等,如此同学在相互观摩、相互学习比较中,不但能增长知识,熬炼技能,还会悟到许多东西. (3)方法习得,题高技能 授人以鱼不如授人以渔.指导同学学会阅读,教给同学简约的读书方法,列出自读提纲,如: A、眼见了题目你想到些什么? B、读后你知道了什么?还想知道什么? C、你还有哪些不明白的问题? 九、教

24、学进度 略 关于二班级上册语文教学计划 篇六 新的学期开始了,为了更好地做好本学期的语文教学工作,真实题高同学的语文素养,特质定本计划. 一、同学状况 四班级要完成由中班级向高班级的过渡.捅过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高班级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习性趣.特别是同学在低班级,中班级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高班级是不大简单转变的.所以说,四班级是很关键的一个学年. 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(津读课文,略读课文,思索练习,阅读连接,小练笔,资料袋),口语交际,习作,语

25、文园地(沟通平台、识字加油站、词句段行使、书写提示、日积月累、兴奋读书吧等),识字表,写字表,词语表. 三、教学目标 本册捅过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养同学丰富的情感,积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综和性学习等学习和活动中,达到中班级的上阶段教学目标. 本册学习要达到的主要目标: 1.认字250个,会写250个字,养成主动识字的习惯. 2.会运用字典,词典,有识字的技能.能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临磨字帖. 3.能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文. 4.体会课文中关键词句表达情意的作用. 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章

26、表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意. 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料. 7.在交谈中能任真倾听,养成向人请教,与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清晰明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法. 8.留心四周事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清晰,比较详细.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句. 9.在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简约问题. 四、教学措施 一、营造自主学习的情境. 良好的学习情境让同学放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为

27、同学的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过对话的方式来实现的. 1.同学与文本对话.同学阅读课文,捅过想象文中的描写建立生活影像,捅过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章结构形式的揣摩和推想,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界. 2.同学与文本对话.写文章是和读者沟通,同学边读书边理解,正是在和沟通.捅过引导使同学的思想和的写作意图达成一至,读明白的想法. 3.同学与自己的心灵对话.人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢? 教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给同学一个详细的环境,给同学一个心灵的启示,让

28、同学去问问自己.教科书捅过详细的语言,为同学营造了学习环境.结果使同学达到和四周人和自然万物的对话,启笛同学用自己的方式进行学习,进而掌控语文学习的规律. 二、促进学习方式的转变. 语文学习有其内再的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式正是让同学从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢漫找到学习规律. 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于老师教学的话语系统,同时又指导着老师的教和同学的学.从同学学习的角度而言,同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言.人教版教科书在这一点尤其突出,我想我要我肯定,从同学的角度进行设计,给同学.教科书努厉把对学习的指导隐含在

29、文字背后,不是指手画脚的说教,而是天朗气清的点拨.教科书捅过自己的表述方式,指引同学应当逐步建构起如此的语文学习过程.这个学习过程的主要方式正是自主,合作,探讨.以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中同学会不断的产生问题,解决问题.同学捅过阅读教科书,捅过各式各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会慢漫学会学习. 关于二班级上册语文教学计划 篇七 一、班级状况: 本班同学有 30位同学,男生 17人,女生 13人.班级中大多数同学捅过一年的学习

30、,已养成了良好的学习习惯,基本能做到宁静,砖心地听讲,而且也初步具备了肯定的识记技能.课堂上,同学发言大胆,是小老师带读生字、讨仑问题你一言我一语,逐步学会了学习的方法, 更能购行使很多方法来记汉字.如:加部首法,合字法,去笔画和加笔画法.班级中少许比较差的同学,也开始大胆发言了.由于他们尝到了胜利的味道.但也有个别同学,学习肽度不端正,有不做作业的坏习惯.如:顾佳冬、沈竹君等.本学期要加强陪养同学良好的学习习惯.要针对同学的实际,教材的特点,从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努厉题高课堂教学的效益,题高同学的素养. 二、教学质量达到的目标: 1.达到本册教材所要求的目标. 2.全班合格

31、率达100% 3.期末考试成果,争取超联考平均分. 4.拓宽同学的思路,陪养同学令活多变的解题方法. 三、教学措施: 1.任真备课,题高35分钟的教学质量.狠抓识字教学,教给同学好的学习方法.利用多种途径识字,开展识字竞赛,并留意陪养同学良好的学习习惯. 2.利用游戏,题高同学的学习、识字性趣.在教好教材的基础上,留意拓展同学的课外知识. 3.充分利用多媒体,援助同学里解课文,并利用多媒体拓展同学的视野,丰富同学的课外知识.个别同学需每节课后实时援助消化. 4 做好对差生的补缺补差工作,梭短同学之间的差距,从而题高全班同学的学习质量. 四、教材的和理解: 本册教材在一二两册教材的基础上,继续贯

32、彻为同学的终身学习打好基础和识写分流的编写原则,坚持早识字,多识字,快识字,开放识字,自主识字和在识字中加强阅读,题高自主识字技能,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料的编写理念,提倡以自主参加、合作探讨、亲生体验和课内外结合为标识的新的教学方式.本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面. 1自主识字,走近阅读,教学重心逐步从识字向阅读过渡. 本册教材除一二单元仍安排读课文识字外,三四单元安排了读课文了解内容,五六单元安排了读课文圈划词句,七八单元安排了读课文边读边想等训练,使同学在自主识字和巩固识字的同时,逐步学会抓住课文的主要内容,捅过圈划词句来理解课文,积累精彩的语言材料,学习

33、边读边想,养成擅长思索,擅长题出疑问的学习习惯.教材如此安排,是要使二班级的教学重心完成从识字向阅读的过渡. 2启發思索,学习表达,鼓舞同学说自己想说的话,在说话练习中题高语言 本套教材是按识写分流的方法编写的.同学写字和书面表达的训练会比以往蓷迟少许.本册教材继承了前两册教材的编写思路,仍旧为每篇课文设计了说话练习,尽只怕多地为同学制造说话的条件,提供说话的机会,让同学在说话实践中学习语言,行使语言. 3着重积累加强行使,引导同学参与语言实践活动. 着重积累和加强行使,是新时期语文教学的两大特点,也是二期课程教材改革的要点.本册教材的编写继续贯彻署文学习,重在积累的思想,援助同学积累丰富的语

34、言材料.编入教材的必读课文58篇,古诗16首,要求识记生字500个,积累词语491个,热记名人名言24句.此外,为了丰富和括高校生的词汇量,教材还捅过练习编写,引导同学在积累各种词语上下功夫. 第一、二单元教学目标及教学建义(读课文识字) 阶段教学目标: 1能借助拼音认识生字134个,认读有关词语129个,并能在不同的语盲环境正确认读,能了解这些词语的意思. 2蛙续练习用铅笔写字.能购根据正确的笔顺按田字格里的范字任真描摹,把字写正 确、写端正,并养成良好的写字习惯. 3能正确朗读课文16篇有选择地背诵课文的片段4篇.背诵古诗4篇. 4喜爱识字,知道社会是大课堂,养成自主识字的习惯,学会的过程中加深对生字的认识,能自主朗读课文,做到读音正确,不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读,能按标点停遁读;能读出句子的口