关于《给老师的建议》的教师读书心得四篇范文

1、第 第 页关于给老师的建议的教师读书心得四篇范文关于给老师的建议的老师读书心得范文 最近读了苏霍姆林斯基的教育学着作给老师的建议，感受很深。究竟知道当一个老师是多么不简单，特别是当一个好老师尤其不简单。一个好老师不仅要有高深的学问，还要有很多教学技巧，老师要不停地引导同学进行学习，促使同学不停地进步与进展。这本书里有几条建议对我影响很深，虽然我还是一名同学，还没有走上老师的岗位，但我想这对我以后的进展都会有肯定的作用，它教会我怎么去做一个好老师。 首先，书中大量写了阅读的好处。 在谈到后进生的时候，假如老师只让他们把学习仅仅局限于背诵必修的教材，这样是特别有害的，这样只会使他们养成死记硬背的坏

2、习惯，让他们变得更加迟钝。而转变他们学习落后的最有用方法就是扩大他们的阅读范围，尽可能地让他们多看些书。老师要选择一些适合他们的书籍，这些书籍要引人入胜，要让同学尽可能自己去发觉这些书与四周事物和现象的联系，让他们发出更多的疑问。随着阅读量的扩大，这会对他们的智育起到很大作用。学习困难的同学读书越多，他们的思索就越清楚，他们的聪慧能量就越活跃。老师要激发同学对阅读科学书刊的爱好，这在学习过程中特别重要。例如老师在讲一个很难懂得概念时，同学没有接触过这种东西，他们会很难理解，但是假如老师在上这部分内容时能让同学先看一些有关的书籍，让他们先通过这些新颖有意思的书籍去了解这些深刻难懂的知识，我相信他

3、们看过之后会有不一样的理解与感受。甚至在上课时他们会提出很多不可名状的问题，会把看到的知识与教材联系起来，融会贯穿。他们还会为自己能提出这些问题而骄傲，感受到学习的乐趣。假如一个同学广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里吸取到的知识的体系里去，同学感受到这些知识能把他头脑里已有的东西变得更清晰。在教室里搞一个小型的图书角，这是对老师的建议。只有老师知道同学需要什么书，应当看什么书，把这些与学习有关的书籍介绍给同学，让他们把课本的知识与课外阅读结合起来，引起同学学习的爱好。 其次，书中还谈到了老师的时间问题。 很多老师总是埋怨时间不够，除了上课以外，老师要

4、备课，批改作业，要管理同学。但是老师跟其他人一样，也要做家务，也要教育自己的孩子，这也需要时间。书中提到一位历史老师给我的印象很深刻，他上的课特别超卓，以至于来听课的人都忘了记录，听得入了神。他在回答一位老师的提问时说：对这节课，我预备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。听了他的话，我内心得到极大的震撼，他不埋怨时间不够，却用了终生的时间在预备着每一堂课。所以说一个老师要不停地读书，不停地积累知识，不停地积累阅历，这样才能不断地更新自己的知识，使自己的知识像小河一样流淌不息。一个有着阅历与知识的老师能

5、把课上得那么有趣而生动，假如你缺乏知识，只讲书上的死知识，这种课是没有意思的，同学也会听得失去了爱好。像给我们上教育学的陈老师，他上课幽默风趣，常常给我们讲他的经受与见闻，不仅给我们讲了课本上的知识，还教给我们很多人生的道理，得到了大家的喜欢。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它，要使这些小溪流永保活力，读书是必不可少的。 最末，书中还提到了不要把打个分数作为检查知识的唯一标准。 在检查同学作业时，老师习惯于给同学评分，有的分数很高，有的就会不及格。建议老师在任何时候都不要急于给同学打不及格的分数，胜利的快乐是一种巨大的心情能量，它可以促进同学好好学习的愿望。假如你给

6、同学打了不及格，它很有可能给同学造成极大的损害，以致于他们觉得自己很没用，从而，放弃自己的学习。评分是一种很有份量的手段，老师给同学的评分应当包括同学一段时间的劳动，要包括同学的回答、对同学的回答的补充、书面作业、课外阅读和实际作业。要让同学知道老师的评分方法和评分时间，这样同学就可以知道自己是逃不过老师的眼睛的，他们就会依据老师的要求去做自己该做的事情，这样老师对他们的评分也会使他们自己满足，不会涌现不及格的状况。我暑假在辅导班带班的时候，每当给同学批改作业时总是会再他们的本子上写上分数，假如错的太多还会涌现很低的分数，现在想起来觉得自己真是太稚嫩了，殊不知在不知不觉中会不会损害了某个孩子。

7、不管是老师、同学还是家长都不情愿看见这样的分数，所以在以后的时间里我会学习那样的方法，给同学一个恰当合适的评分。当然这是平常的评分方法，在正式考试的时候还是应当予以正常的评分，给高分者以鼓舞和表扬，让他们更上一层楼，给落后者以警戒和鼓舞，让他们看到自己的不足，从而更好地进步。 苏霍姆林斯基的这本教育学着作给我们的建议远远不止这些，它值得我们用一生的时间去品读和学习。要当好一个老师，要学的东西太多太多，我会向着这个方向去努力，去拼搏。虽然这很难，但努力了，结果是不是会还一点呢？ 关于给老师的建议的老师读书心得范文 要使自己的思想丰富，要使自己的生命更有价值，首先得学会读书。在伟大的教育家苏霍苏姆

8、林斯基在给老师的100条建议中，几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施，都要通过到阅读来实现。你听：“假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。” 你再听：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是详细的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个同学的性格的进展。这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于讨论教育技术的教育家，而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。而且，苏霍姆林斯基在给老师的100条建

9、议中表达他那些充斥人情味的教育观点时，所用的语言也是既充斥坚决信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言：“每个儿童就是一个完整的世界。”“我们的工作对象是正在形成中的性格最细腻的精神生活领域，即聪慧、情感、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即聪慧、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。”“思想应当像高大的橡树一样顽强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜亮。真理的坚决性，真相的鲜亮性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。”“心爱的伙伴，请记住，同学的自尊心是一种特别脆弱的东西。对待它要极为当心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，由于在要摘掉这朵花时，不可抖掉那耀

10、眼着小太阳的透亮露珠。” 正是苏霍姆林斯基，让我意识到了自己身边的教育弊端：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、淹没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的状况下，就根本算不得是教育者我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”正是苏霍姆林斯基，向我指出了老师本人素养的重要性：“技能只能由技能来培育，志向只能由志一直培育，才能也只能由才能来培育。”正是苏霍姆林斯基，交给了我一个重要的教育工具，这就是“集体”：“老师的聪慧才智在于，使孩子们把老师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教育

11、能手永久也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”;正是苏霍姆林斯基，告知我应当怎样对待学习困难的儿童：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的能量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。假如老师擅长把同学引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到胜利的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的同学也能多么勤奋、用心致志地学习啊!” 一首诗中这样写到：让生命不停增值;在十年以后更显丰盈。教育是一个周期性很长的非常职业，年轻老师要对自己的将来充斥信心。即使补丁，也能锈成一朵花。先只管耕耘，不要问收获。教育因我们而精彩，我们因教育而美满。我们既要为孩子的一生成长奠定基础，也要使自己的

12、生命在教育教学中不断增值。 关于给老师的建议的老师读书心得范文 一、培育读书爱好 作为一名老师，发觉时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻相关的图片和知识；有时为了写一篇论文也是挖空心思，趴在电脑前糜费时间。郑杰在很多条建议中都提到，老师要提高自己的教育素养，就需要要读书、读书、再读书。老师应当要不断培育自己读书的爱好，要博览群书，擅长对书本中的内容深入地思索。 二、探究教法 “教给同学一杯水，老师应当有一桶水。”一桶水如不添加，也有用完的时候。作为一名老师，应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的知识，才能

13、学会制造性地运用教材，赢得自身的进展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的技能。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的涌现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，老师需要不断读书学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 三、更新知识 知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的。老师肩负着教书育人的重任，假如老师不能常常的更新知识结构，不能对新知识保持长期的新奇与敏锐，老师就有可能被同学看不

14、起，在同学眼里成为“老古董”。这样老师在同学眼里就失去了威信，而威信是维系师生关系最牢靠的锁链。知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣、海阔天空，老师的魅力在于通过活化了知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：性格、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊敬立场，以及对真理的追求与敬畏。 读完这本书后，我心情久久不能镇静，它如同一面镜子，映照出了自己在教学中的许多不足。也让我知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里吸取更多的营养，才能不断地充盈我们的头脑，提升我们的思想。所以让我们全部的老师都来喜爱读书吧！为自己订一个终身学习的计划，为自己的教育教学工作服务。 关于给老师的建议的老师读书心得范文 看

15、了苏霍姆林斯基的给老师的建议，我从中受益匪浅。 天下没有笨的同学，同学的心灵都是美妙的、良善的。我要坚决果断地爱我的同学，不管这个同学是谁，不管这个同学成果如何，不管这个同学长相如何、性格如何，我都要公正地，一心一意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个同学的时候，我深知这种爱的能量对一个同学来说是多么的重要。我总是不情愿自己被老师忽视、遗忘，盼望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个同学的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。 喜爱工作，喜爱教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思考探究学习的一个问题。当我是同学的时候，我经常会有厌烦上课的经受

16、，这往往是由于我厌烦这个老师。为什么会厌烦呢？上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、同学学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显着不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。 怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的同学能有最大的收获不仅仅是知识的接受，还要有学习的热忱、有主动学习的渴望、有探究学习的技能以及有提升内心世界的愿望。 课堂上我觉得应当思考以下这些问题“这节课我要教给同学什么？最重要的是什么？最难教的是什么？同学最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应当如何最大限度地

17、调动同学的积极性、主动性？最大限度地激起同学求知的渴望？” “我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感立场价值观，让同学有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事项，我有什么应变措施呢？”我都应当认有效地真对待，作好充分的思索与预备，显着这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也径直关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是胜利的一半。 课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌呈现在同学面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是需要的，但我不能死抱设计而不知敏捷应变。我还要认真的观测我的同学，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课状况和同学的接受技能以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，实时适当地调整我的教学