关于乡村教师外出培训心得体会范文

1、第 第 页关于乡村教师外出培训心得体会范文(优选) 乡村老师外出培训心得体会1 20_年_月_日，我有幸参与了_市北师大版学校数学教材培训会，倾听了_老师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。 (一)细心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地开展同学的数学学习过程和老师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络 在创设“情境”和设计“问题串”的过程中，每一位教材的执笔者最关注，事实上也是整个编写团队最费心思调研、思索、不断争论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标究竟是什么”“同学进入这个情境后可能的思索过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目

2、标与同学的学习过程有机地、内在地整合成一条主线，即问题串”。事实上，同学随着这一特定意义下“问题串”的学习与思索过程，将自始至终会围围着本单元最核心的内容、最有价值的话题开展数学活动，而活动的有效开展和不断深入将径直有助于学习目标的实现，因而这个过程同时表达了老师的教学过程，而且好的“问题串”还能有效地援助老师引导同学进行高质量的数学学习活动。同时，“问题串”的设计、选择与呈现径直服务于课程的学习目标，这无疑对广阔基层的一线老师精确理解和驾驭教材、制造性开展数学教学活动提供了方便，也能有效避开老师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。 (二)在课程标准修订的背景下，

3、更加重视学习目标的整体实现 教材一贯关注同学在知识技能、数学思索、解决问题和情感立场等各方面的全面进展。依据课程标准修订的精神，为促进学习目标的整体实现，在以下方面进行了持续努力： 1.着重基本活动阅历和基本思想 对于基本活动阅历，教材主要通过两种形式表达。第一，设计特地的积累活动阅历的课，在这些课中一般不以学习某个详细的概念、公式为目标，而是通过设计活动援助同学积累从事数学活动的阅历和数学思索的阅历。例如，一班级上册第14页“欢乐的午餐”，这是一节新增的援助同学积累“一一对应”活动阅历的课，援助同学体会数量的多与少，为后面学习数的大小的意义奠定基础。第二，在一节课学习的“问题串”中，设计积累

4、活动阅历的活动和问题。例如，三班级面积的学习，教材在问题串中设计了一个问题：如何比较两个通过径直观测无法判断的图形的面积?同学可以通过将两个图形重叠后再剪拼比较。进一步，假如两个图形不能移动，同学将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量，哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。在这个问题中，同学积累了“运用小实物的某一个表面去度量大的物体的面积”的阅历，在为形成“面积单位”打下了基础的同时，也进一步感受了面积的意义。 对于基本数学思想，教材力求通过设计活动和问题，表达抽象、推理和模型思想。对于抽象，表达从数量到数、从物体到图形的抽象，以及从数到字母的抽象。对于推理，既表达归纳

5、、类比等合情推理，鼓舞同学进行猜想;又针对学校生的特点，鼓舞同学运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想，将表达数学建模的全过程。事实上，教材中处处表达着基本数学思想，这里仅举一班级的一个例子。对于数的认识，特别重要的是表达从数量到数的抽象过程，在一班级上册第4页“欢乐的家园”，表达出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。 2.着重表达“从头到尾”思索问题的过程 部分内容问题串的设计，表达了“发觉和提出问题、分析和解决问题”的全过程。例如，一班级下册第49页“采松果”，首先鼓舞同学发觉和提出问题，然后鼓舞同学分析和解决问题

6、。教材还设计了特地培育同学发觉和提出问题技能的活动，并且依据同学的年龄特点，有不同的设计要求。同时，在每学期期中的整理与复习中，特地设立了“我提出的问题”的栏目，鼓舞同学整理在学习过程中提出的问题，以及在回顾整理的基础上再提出新的问题。目前，教材呈现的问题都来源于真实的同学调研，征集了同学在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题，包括他们的一些“发觉”。比如：“七巧板中为什么没有长方形”，“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想方法让平面图形站稳吗”，“生活中的数数不完，咱们能学完吗”。尽管一班级的同学语言可能还稍显稚嫩，但他们的不断思索、不断的“新”想法使我们感动，相信也肯定会给广阔

7、同龄小伙伴以启发。 3.着重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌控和基本运算技能的形成 为了提高同学对于基础知识的理解和基本技能的形成，教材采用了表达知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。例如，对于多角度理解，教材通过设计问题和活动，鼓舞同学举例、说明、描述、联系，还通过提供学具操作、图形直观等形式为同学理解提供适当的“脚手架”。例如，如前所述，对于加法和减法意义的学习，教材除了表达从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程，同时增加了依据算式要求同学结合自己的生活阅历“讲故事”或者“画一画”的活动和练习，表达对于运算意义的理解。又如，为了援助同学理解运算的道理，教材为同学提

8、供了学具(小棒、计数器、方块、数线等)，并做了系统设计。一班级“20以内进位加法和退位减法”，以小棒为主要的学具，鼓舞同学借助小棒探究方法;同时以计数器、数线为帮助学具，援助同学加强对于算理的理解。可以说，新世纪学校数学第4版教材基本转变了“依靠记忆理解概念”“依靠简约重复训练形成技能”的做法。 4.着重学习爱好和学习习惯的培育 激发同学的数学学习爱好是新世纪学校数学的不懈追求。修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、表达数学的价值，以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等，以求达到不断激发同学内在学习爱好的目的。同时教材始终贯穿对同学

9、良好数学学习习惯的养成教育。比如，对于反思习惯，教材通过多种层次的活动鼓舞同学对于学习过程和学习结果进行评估和总结。在每学期都安排整理与复习、总复习，鼓舞同学进行阶段总结。在整理与复习、总复习中，不仅仅是设计一些题目供同学练习巩固，更设计了“回顾整理”、“回顾与沟通”援助同学通过解决问题回顾学习过程、整理学习内容，同时表达同学的成长踪迹。在每学期都安排了“本学期你学到了什么”，旨在援助同学对于本学期所学的内容进行梳理。在综合与实践中，安排了同学自评的活动。久而久之，学会自我反思将渐渐成为同学们内在的学习品质而受用终身。 (三)遵循不同同学获得不同进展的理念，为同学提供性格化的学习机会 本套教材

10、多年来一贯积极提倡“不同的同学在数学上获得不同的进展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中，进一步探究如何尊敬同学进展的多样化、丰富性和差异性，努力为同学提供更多的性格化学习的机会。 一方面，教材通过设计拓展性问题和作业、提供更好丰富的阅读材料等表达教材的弹性和可选择性;另一方面，更为重要的是，教材编写过程中，自始至终把“不同的同学在数学上获得不同的进展”这一理念作为指导教材编写的重要准那么，面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法，在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下，尽可能关注同学性格化的学习过程，引导同学从数学学习的第一天始，学会尊敬并观赏他人对于同一内容的不同理

11、解，学会尊敬并观赏他人生活阅历、思维方式的独特性和多样性，学会独立思索并积极与他人共享自己对问题的独特解。因此，第4版教材依旧通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题，呈现同学的多种想法、甚至是同学的原始作品，在综合与实践活动中鼓舞同学获得不同的体验等各种形式。全部这一切努力，都是在试图传达这套教材在尊敬每一个个体、表达人文关怀、提倡教育民主、鼓舞独立思索与自由表达、提倡合作与沟通等价值观念上的点滴努力与探究。 总之，教材力求从同学阅历出发，表达“从头到尾”思索问题的过程;在此过程中，独立思索与合作学习贯穿始终，练习与巩固适时适度，同学自主学习与老师指导相辅相成;最终在突显数学活动阅历

12、、强调数学理解的学与教共进的过程中，达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动阅历并重，发觉和提出问题的技能、分析和解决问题技能共同进展。 乡村老师外出培训心得体会2 20_年10月23日至11月7日，我参与了由川师大主办的“国培”乡村老师访名校学校数学老师培训学习。期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天都有新的收获。同时，结交了一群优秀的同行，一齐探讨了不少迷惑，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大提高。 一、教育观念的更新 当今时代的老师应成为同学潜在品质的开发者;成为教

13、育教学的讨论者;成为同学的心理询问者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，老师需要要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好老师，务必与时俱进，勇于探究，勇于创新。 二、新奇视角的感悟 本次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到学校数学教育进展的最新信息、动态和趋势;深刻领悟了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了，需要静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自我的教学实践，并将带领其他数学老师共

14、同进步。 三、专业素养和文化修养的加强 透过培训，我更加体会到只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充斥了聪慧，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要掌控同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地讨论，不断地反思，以适应时代进展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自我，努力提高自我的业务素养、理论水平、教育科研潜力，课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。 通过培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的数学教学思想有脱胎换骨之感，必将指

15、导我今后的学校数学教学，也将本次收获与同行共享，带领学校学校数学教学迈向新征程! 乡村老师外出培训心得体会3 参与这次培训原来是安排另一个年轻老师来参与的，可是那位老师还参与_英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参与这次乡村老师的培训了。 我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担负两个六班级的数学课，还担负了六(1)班的班主任，课程比较焦灼，我于_年12月16日的上午与教育主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教育主任答应了，下午我才放心的赶车到_教育局报到。第二天上午7点半钟从教育局门口上了车开始出发，到当天下午7点中才到_团校，下车后得到这次培训的老师

16、、志愿者老师以及关怀支持的有关领导的热忱接待，我感到很荣幸。 吃了晚饭后，老师们还发给我们每人一个学习袋，还有洗刷用品，同时还安排了我们的住宿。有这样好的学习条件，莫非我们还有什么缺憾的吗? 在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了许多。以前是老师讲，同学在下面学，这只是满堂灌而已。 现在的老师传授给我们的新方法是既要依据同学的年龄特征，着重双边教学，掌控同学的心理，激发同学的学习爱好，培育同学动脑、动手操作的技能培育。同时还培育了同学的实践技能和运用知识的技能。通过听了两节观摩课后，我

17、感到很新鲜。老师给同学一个很阳光的一个表情，从来不对同学板着面孔，这样能给同学一个安心学习的一个很好心情。 总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我把学到的知识运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的贡献。 乡村老师外出培训心得体会4 为期一周天的乡村老师进名校培训活动结束了，我有幸成为30名学员中的一员。这次培训内容丰富，形式多样，有精彩的讲座、现场的观摩，以及师生研讨会等。 通过这次培训，让我耳目一新，豁然开朗，新的教育思想，新的教育理论，新的教育手段，让我深深的反思起自己的教学来，使我如“井里之蛙”从“井里”跳了出来。认识了自己教学

18、中的不足，也认识了农村教育落后的根本缘由，农村教育要想转变当前的教育现状，需要从我们农村老师身上入手，转变传统的教学理念，提倡“以人为本”的素养教育，允许同学有性格的进展，把课堂还给同学，让同学从真正意义上成为学习的主体，从而创设同等、互助、和谐的学习氛围。 “老师活到老，学到老。”从许多的教学案例可以看出，一个老师要想把课讲得好，有吸引力，授课的老师必需具有丰富的阅读知识，在庄季葵老师的课堂中，庄老师的同学训练有素，庄老师是个特别有个人底蕴的老师，他的课堂让人有种浓浓的文学气息。可以看出她平常就非常着重个人修养的提高有径直关系。让我深刻的认识到了读书、阅读对于老师的重要性。而记忆最深刻的是，

19、在集体观课议课活动团队展示的环节，老师们分工明确，提出的问题针砭时弊。是我大开眼界。 我们每个学员都来自农村，多媒体教学在我们学校是很难开展的、没有先进的教学设施和教学用具。但我想这都不应当成为我们做为一名好师的绊脚石。做一个有灵魂的老师，用自己的师魂塑造孩子的灵魂。让他们的将来充斥阳光。 这次培训在焦灼、开心的气氛中结束了。通过这次培训我对教育教学有了新的认识，新的奋斗目标，确定了新的教学理论。对自己的教育事业更加充斥了热忱与信心，我相信我们的我们的农村教育会有一次更大的提高。 乡村老师外出培训心得体会5 我参与了五指山市教育局举办的这次培训学习。1月29日至2月2日，历时五天时间，我有了很大的收获。本次活动，领导高度重视，学习期间，大家特别遵守学习纪律，学的也很仔细。学校建立了签到簿，人人签到，几乎没人迟到早退。而且大家听得很仔细，手机基本放到震惊状态，没有随意出出入入的，我认为这是一次最好的集中学习，也会收到最正确的学习效果的。本次活动，从培训时间、培训内容、培训形式、人员的选定以及整个培训过程，都做了细心的安排，周密的部署。抓住这个好时机，开展培训学习，必能收到良好效果的;培训内容也全面，从心里健康、课件制作、汉字书写、办班模式等均作了安排;从培训的学科看，不仅有学校老师心理健康教育、低班级规范汉字书写，还有家长教育读本解读、农村教学点小班化教学模式的探究、多媒体课件制