【大小多少教案】大小多少优秀教案8篇

1、 18/18【大小多少教案】大小多少优秀教案8篇 大小多少是一篇文从字顺的课文，三思语文网专注整理出X篇大小多少精选优秀教案，这些精品的大小多少教案,都是老师专心创作的结构紧凑教案，大小多少教案细致的说明大小多少这篇课文的教学方法，共享精致大小多少教案,让更多的人借鉴。 【大小多少教案】2021年部编人教版小学语文一年级上册大小多少说课稿 2021年部编人教版小学语文一年级上册大小多少说课稿 设计说明 由于教材提倡多认少写，及早阅读的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到稳固；接着充分挖掘教材，依据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生认真观看画面，

2、看图说话，培育、进展学生的语言能力。 课前预备 1制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2熟读课文，预习生字。(学生) 课时支配 1课时。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1(课件出示情境图)教师激趣：小伴侣们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师听说你们在上学前就认识了很多汉字，如今老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。 2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等) 设计意图：由于学生学前已经有了肯定的基础，所以本节课的

3、生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信念，也为下面集中识字做好了铺垫。 二、结合图画、韵文，学习生字 (一)学习韵文，识记大小。 1过渡：同学们可真了不得，这些字都能读出来。如今请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。(板书：上、下；多、少)(学生通过观看进行汇报) 预设：它们都是反义词。 2同学们，这是重大发觉。如今老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在秀丽的田野中谁和谁是好伴侣吗？ (学生汇报自己的发觉：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。) 3学习韵文。 引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！ (

4、1)老师范读，同学仔细听准字音。 (2)学生自由读。(教师巡察，指导个别学生) (3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示大小的字卡) (4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报) (5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报) 4用大小练习说一句话。 如：爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 5指导朗读。把大小两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。 (二)学习多少。 1(多媒体展示第二组图)请同学们观看第二组图，从图中你们又发觉了什么呢？学生观看图片，说说发觉了什么。 如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。 2引学：我们可以用什么方法识记多少这两个字

5、？(加一加、记笔画等) 3用多少练习说一句话。 如：我的铅笔多，他的铅笔少。 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 4像这样的反义词你还知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生汇报拓展) 设计意图：语文课程标准中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。 三、游戏形式，稳固识字 反义词对对碰。 师：我们做个说反义词的游戏吧！ 师：我说大。生：我说小。 师：我说多。生：我说少。 师：我说上。生：

6、我说下。 师：我说里。生：我说外。 设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜爱的形式，教学中设计了对对碰的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。 四、指导书写，把握字形 1过渡：同学们对反义词把握得这么好，信任字也写得特别美丽、工整。 2复习田字格的位置名称。(课件出示田字格) 齐读儿歌：田字格，四方方， 写英雄字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。 3学生依据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡察指导。 4出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 (1)少：复习笔画丿，教师写，学生书空。 撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧

7、度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。 书写少的笔顺。 大小多少优秀教学设计 示范书写，讲清晰每一笔的位置。 提示学生书写的姿态要端正。 教师巡察，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画竖钩点。 竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；渐渐提笔向左上平出锋。 点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 (3)牛、果：竖在竖中线上。 (4)鸟：学习新笔画竖折折钩。 设计意图：学生认识一下田字格各个部分的名称，可以关心他们今后写字时更好地把握汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为今后规范书写奠定基础。而教师的范写，又可以直观、清楚地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学

8、生来说，大大降低了写字的难度。 教学反思 以学生喜爱的摘星星游戏活动引入，既符合学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣。学习过程的布置，学习内容的出现，由字词句拓展造句，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习心情时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松开心。 2021年部编人教版小学语文一年级上册大小多少说课稿全文共2385字 【大小多少教案】部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少集体备课教学设计 部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少集体备课教学设计内 容 大小多少学 科语文年级组一年级主备人李来清记录人李来清时 间 地 点语文组参与人员李来清 帆课 时 教 学 目 标

9、1、会认多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃12个生字。2、会写小、少、果、鸟、牛5个生字，能正确使用量词。3、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点会认本课12个生字，会写5个生字，能正确使用量词只资源利用1、制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2、熟读课文，预习生字。(学生)教法学法借助图片，引导学生自主识字，朗读课文，理解课文内容。 教 学 设 计续写集体研备教学流程设计执教者补充第一课时一、游戏导入，激发兴趣1(课件出示情境图)教师激趣：小伴侣们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师听说你们在上学前就认识了很多汉字，如今

10、老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记大小。1过渡：同学们可真了不得，这些字都能读出来。如今请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。(板书：上、下；多、少)(学生通过观看进行汇报)预设：它们都是反义词。2同学们，这是重大发觉。如今老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们，你们知道在秀丽的田野中谁和谁是好伴侣吗？(学生汇报自己的发觉：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃

11、。)3学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学仔细听准字音。(2)学生自由读。(教师巡察，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示大小的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)4用大小练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。5指导朗读。把大小两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。(二)学习多少。1(多媒体展示第二组图)请同学们观看第二组图，从图中你们又发觉了什么呢？学生观看图片，说说发觉了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃

12、少。2引学：我们可以用什么方法识记多少这两个字？(加一加、记笔画等)3用多少练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。4像这样的反义词你还知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生汇报拓展)三、游戏形式，稳固识字反义词对对碰。师：我们做个说反义词的游戏吧！师：我说大。生：我说小。师：我说多。生：我说少。师：我说上。生：我说下。师：我说里。生：我说外。四、小结下节课再写生字。五、布置作业：1、读一读课文。2、认一认本文的生字。第二课时课时目标：1、会写小、少、果、鸟、牛5个生字，能正确使用量词。2、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点：会认本课12个生字，会写

13、5个生字，能正确使用量词只。一、指导书写，把握字形1过渡：同学们对反义词把握得这么好，信任字也写得特别美丽、工整。2复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌：田字格，四方方，写英雄字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3学生依据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡察指导。4出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：复习笔画丿，教师写，学生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。书写少的笔顺。示范书写，讲清晰每一笔的位置。提示学生书写的姿态要端正。教师巡察，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画竖

14、钩点。点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。(3)牛、果：竖在竖中线上。(4)鸟：学习新笔画竖折折钩。布置作业：本课生字小、少、牛、果、鸟按笔顺完成，并且组词。板书设计：7、大小多少小 少 牛 果 鸟 部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少集体备课教学设计全文共2575字 【大小多少教案】2021年秋季部编人教版小学一年级语文上册大小多少教案及教学反思 2021年秋季部编人教版小学一年级语文上册大小多少教案及教学反思 教学目标 学问与技能 1.认识多、少等12个生字，会写小、少等5个生字。学习犭、鸟2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 情感看法与价值观 激

15、发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学重难点 1.把握本课生字，并能正确、美观书写。 2.朗读书写，背诵课文。 教学课时1课时 教学过程教师批注 一、举例导入，揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？ 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今日我们要学习的大小多少。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示第1小节插图。 1图上画的是什么？一头黄牛、一只猫 认读黄、牛、只、猫。 2指名读，自由识记字形。 提示

16、：黄是后鼻音；牛是鼻音，声母是n;只是整体认读音节。 2.课件出示第24小节插图方法如上 1认读边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃。 2实行多种方式认读。指名读，开火车读，齐读。 3.学生自由认读生字，集体沟通：你是怎样记住这些生字的？学生说识字方法，教师点拨 三、理解内容，学习反义词 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？学生自由说，教师随机板书：大小多少 2.比大小。 1学习第1、3小节。 2师：哪个小节是比大小的？第1、3小节 3让学生自由举手读第1、3小节。课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。 4指导学生观看，比一比，明白谁大谁小。板书：黄牛大猫小；

17、苹果大枣小 5师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？学生商量，沟通。 3.比多少。 1学习第2、4小节。 师：除了比大小，还比了什么？多少哪个小节是比多少的？第2、4小节 2让学生自由举手读第2、4小节。课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。 3指导学生观看，比较，明白什么多什么少。板书：鸭子多鸟少;杏子多桃少 4师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？学生商量，沟通。 4.认识反义词。 出示大小多少，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。 教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过

18、富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是大小，什么是多少，让大多数学生都能主动地参加积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。 2021年秋季部编人教版小学一年级语文上册大小多少教案及教学反思全文共1425字 【大小多少教案】部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少说课设计 部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少说课设计 20212021学年度上学期 教材简析： 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从大小或多少的角度进行简 单比较，第二行通过具体事物

19、，感受大小或多少。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。 协作儿歌，有 4 幅对比图，形象地呈现了事物间大小多少的关系，提示学生 不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 学情分析： 教材提倡多认少写，及早阅读的识字教学理念，所以在教学上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到稳固；接着充分挖掘教材，依据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生认真观看画面，看图说话，培育、进展学生的语言能力。 教学目标： 1、通过归类识记、图文对比等多种方法，认识多、少等 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写小、少等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。 2、正确朗读课文，了解大小

20、多少的对比关系。背诵课文。 3、初步了解个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词只的短语。 教学重点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩 教具预备： 1制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2熟读课文，预习生字。(学生) 课时支配：1课时。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1(课件出示情境图)教师激趣：小伴侣们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。老师听说你们在上学前就认识了很多汉字，如今老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星

21、星就送给你了。 2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等) 设计意图：由于学生学前已经有了肯定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信念，也为下面集中识字做好了铺垫。 二、结合图画、韵文，学习生字 (一)学习韵文，识记大小。 1过渡：同学们可真了不得，这些字都能读出来。如今请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。(板书：上、下；多、少)(学生通过观看进行汇报) 预设：它们都是反义词。 2同学们，这是重大发觉。如今老师带着大家到田野中看一看。(出示田园风光图)同学们

22、，你们知道在秀丽的田野中谁和谁是好伴侣吗？ (学生汇报自己的发觉：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。) 3学习韵文。 引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！ (1)老师范读，同学仔细听准字音。 (2)学生自由读。(教师巡察，指导个别学生) (3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示大小的字卡) (4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报) (5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报) 4用大小练习说一句话。 如：爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 5指导朗读。把大小两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。 (二)学习多少。 1(多媒体展示第二

23、组图)请同学们观看第二组图，从图中你们又发觉了什么呢？学生观看图片，说说发觉了什么。 如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。 2引学：我们可以用什么方法识记多少这两个字？(加一加、记笔画等) 3用多少练习说一句话。 如：我的铅笔多，他的铅笔少。 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 4像这样的反义词你还知道哪些？(黑白、里外、上下、左右)(生汇报拓展) 设计意图：语文课程标准中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更

24、多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。 三、游戏形式，稳固识字 反义词对对碰。 师：我们做个说反义词的游戏吧！ 师：我说大。 生：我说小。 师：我说多。 生：我说少。 师：我说上。 生：我说下。 师：我说里。 生：我说外。 设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜爱的形式，教学中设计了对对碰的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识 四、指导书写，把握字形 1过渡：同学们对反义词把握得这么好，信任字也写得特别美丽、工整。 2复习田字格的位置名称。(课件出示田字格) 齐读儿歌：田字格，四方方， 写英雄字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。

25、3学生依据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡察指导。 4出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 (1)少：复习笔画丿，教师写，学生书空。 撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。 书写少的笔顺。 示范书写，讲清晰每一笔的位置。 提示学生书写的姿态要端正。 教师巡察，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画竖钩点。 竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；渐渐提笔向左上平出锋。 点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 (3)牛、果：竖在竖中线上。 (4)鸟：学习新笔画竖折折钩。 板书设计： 大小多少 一头牛 一只猫 大 小 一个苹果

26、一颗枣 一群鸭 一只鸟 多 少 一堆杏子 一个桃子 部编新版人教版小学一年级语文上册大小多少说课设计全文共2952字 【大小多少教案】2021年部编新教材小学一年级语文上册大小多少教学设计表格版 2021年部编新教材小学一年级语文上册大小多少教学设计表格版 课题 大小多少 课型 新授课 设计说明 兴趣是最好的老师。从如何抓住学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，这是本节课设计思路的出发点。因此，我特殊设计了发觉反义词找反义词认反义词写反义词的过程开展教学。让生字多次跟学生见面，使所认的字得到稳固。 课前预备 1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2预习生字，熟读韵文。(学生)

27、 课时支配 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、游戏导入，激发兴趣(用时：2分钟) 1.教师预备两只不一样的铅笔，让学生比比看有什么不同。 2问学生长短、粗细都是什么词，导出反义词。 1.学生仔细观看，进行汇报。 生1：一支铅笔又细又长。 生2：另一支铅笔又粗又短。 2学生汇报：它们都是反义词。 1.第一支铅笔又()又()，第二支铅笔又()又()。 2我知道长短、粗细是两组()。 二、抓住特点，集中识字(用时：20分钟) (一)找反义词。 1(出示课件)创设给生字宝宝排队的情景(出示多、少、大、小)，指名学生认读。 2让学生到前面从生字中找出反义词，在黑板上摆一摆。

28、(二)认反义词。 1(出示大小)指导学生汇报识字方法。 2指导学生用大小说一句话。 (三)自主学习多、少。 1组织学生合作学习。 (1)同桌相互说一说这两个字是用什么识字方法记住的。 (2)学生汇报。(相机出示课件) 2用多、少说一句话。 (一)1.学生认读生字：多、少、大、小。 2学生到黑板前找出反义词。 (二)1.学生汇报识字方法。 生1：我是用加一加的方法记住大的，人加一就读大。 生2：我是用数笔画的方法记住小的，竖钩、撇、点就是小。 2学生用大、小说一句话。 生1：西瓜大，苹果小。 生2：爸爸的手大，我的手小。 (三)1.(1)同桌相互沟通，说出每个字的识记方法，并完成活动卡。 (2)

29、学生依据填写的内容汇报识字方法。 2学生用反义词说一句话。 预设：他文具盒里的铅笔多，我文具盒里的铅笔少。 3.给汉字注音。 少() 多() 4填反义词。 大() 多() 5用大小说一句话。 ()大，()小。 6我会填。 我是这样记住多字的：_； 我是这样记住少字的：_； 7我能用多、少说一句话。 _多，_少。 三、学习小韵文，认识生字(用时：5分钟) 1.(出示田园图)提问导入：同学们，在秀丽的大自然中，谁和谁是好伴侣？ 2(1)教师引导学生质疑：黄牛和猫比，谁大谁小？引入小韵文。 (2)教师范读，要求学生留意字音。 (3)认读生字，学习新偏旁犭鸟。 3指导学生读韵文。 4提问：黄牛和小鸟比

30、，谁大谁小？苹果与枣比，谁大谁小？ 5指导学生有感情地朗读小韵文。 1.生依据课件回答：黄牛和猫；鸭子和小鸟；苹果和枣；杏子和桃。 2(1)学生读韵文，质疑并答疑。 (2)学生仔细听老师范读。留意听只少是翘舌音，枣是平舌音。 (3)学生合作学习沟通识记生字的方法，记住新偏旁犭鸟。 3生读课文。 (1)自由朗读。 (2)同桌互读。 4指名学生回答：黄牛大，鸟小；苹果大，枣小。 5全班齐读小韵文。 8.黄牛和小鸟比，()大，()小。 苹果和枣比，()大()小。 9师生互换对儿歌。 一个大， 一个小，_。 一边多， 一边少，_。 一个大， 一个小，_。 一边多， 一边少，_。 四、观看临摹，指导书写

31、(用时：10分钟) (一)指导书写竖折折钩和鸟。 1引导学生认识笔画竖折折钩。 2教师讲解竖折折钩，并在田字格内示范写法。 3指导学生练写鸟。 4引导学生集体评价书写状况。 5组织学生再次练写，要求做到比刚刚写得更标准。 (二)指导学生书写生字：少、小、牛、果。 1重点指导学生书写少字。 (1)课件出示少字在田字格中的位置，引导学生认真观看每笔起笔、收笔的位置。 (2)教师范写少字，边范写边讲解书写要领。 (3)指导学生书写少字。 (4)集体评价书写状况。 (5)组织学生二次书写少字，要求写规范，评一评谁的进步大。 2指导学生书写小字。 (1)复习笔画竖钩点。(方法同上) (2)教师范写小。

32、(3)指导小的笔顺。 (4)指导学生在练习本上书写小，教师巡察。 3引导学生独立书写牛果。 4指导评价。 (一)1.观看竖折折钩在田字格中的位置。 2学生依据观看状况，体会书写要领。 3学生在田字格内试着练习写鸟。 4集体观看书写较好的范例，找到优点，相互学习。 5观看自己书写完的与老师范写的对比，找出缺乏，改正过来后，再练习书写。 (二)1.学生依据观看状况，体会少的书写要领。 (1)仔细观看课件少字在田字格中的位置及每笔起笔、收笔的位置。 (2)观看教师运笔的方法。 (3)学生在田字格内试着练习写少。 (4)集体观看书写较好的范例，找到优点，相互学习。 (5)在老师的引导下，学生再次书写少

33、字。 2(1)指名说小字的笔顺，学生明确小的笔顺。 (2)学生仔细观看教师范写小字每一笔起笔、收笔的位置，并用自己的话概括一下每笔占格状况。 (3)书写小字。 (4)学生依据老师的讲解先描红一个，然后独立书写一个，教师巡察指导。 3学生独立书写牛果。 4学生观看书写较好的范例，结合范例说说自己的书写哪里写得不好，应当怎样改。 10.我会一笔一笔地写字。 鸟：_ 果：_ 少：_ 11我能在田字格中写字。 鸟小少 五、稳固识字，强化认识(用时：3分钟) 1.实物投影展示反义词，并以摘星星的游戏形式，观看有哪些反义词，然后读一读。(组织学生完成游戏。认识一个字就把写有这个生字的星星摘下来。) 2在生

34、活中，你还知道哪些反义词呢？说一说吧！ 1.学生依据游戏规则，完成游戏，进行摘星星识字游戏。 2学生汇报反义词。 12.我能摘星星。 一()猫 一()鸟 一()鸭子 一()苹果 一()牛 2021年部编新教材小学一年级语文上册大小多少教学设计表格版全文共4206字 【大小多少教案】小学一年级语文上册大小多少教学设计 小学一年级语文上册大小多少教学设计 (西完小蒋瑞芹) 教学目标： 1.认识 多 苹 颗、边、堆 瞧、记、得、杏、桃、 牢 11个生字。 2会写 口 中 五 千 四个字。 3理解量词 、颗、堆、的意思，能正确使用一些量词。 教学重点：认识11个生字。 教学难点：正确理解 、颗、堆的意

35、思。 课前预备：有关课件 卡片 教学过程： 一读： 1、读姓名歌。 2、情境导入，出示两组图片，牛和猫，一堆杏子和一个桃，今日我们一起走进比一比的大门吧。 3、 3、读课文 1师范读课文2学生自由读3分组读，4竞赛读 4、读词语随机出示词语： 多云 多少 桃花 杏花 南边北边 牢记 记得。 二；说 1：看图练说数量词 果园里的水果都成熟了.老师采摘了一些水果。课件显示：一个苹果你能说清老师摘了什么水果，有多少吗？ 随机出示 ： 一个苹果 一颗枣 老师知道小伴侣喜爱吃 杏子，特地又多摘了很多。课件显示：一堆 杏子 如今你还能说清吗？随机出示 一堆 杏子 1、再相应出示桃子和杏子图，你能像刚刚那样

36、说吗？ 随机出示：一个桃子 一堆 杏子 2、问：我们还能说一堆什么？ 3、拼读堆，认识提土旁。 4、而我们数红枣的时候可以一颗一颗地数，出示一颗枣图及一颗枣 问：我们还能说一颗什么？ 认识颗。 5、说识字方法 好的识字方法，能让我们快速记住生字你们有好的方法与大家共享 1换 一换 堆谁 桃 跳 2猜谜语 瞧着急的看 牢牛子头上一顶帽 3加一加 果+页=颗 三、背 同学们淘气的小兔子把课文变没了，你能背下来么。 1同桌互背 2齐背 四认：稳固生字。 多 苹 颗 边 堆 杏 桃 瞧 记 得 牢 1开火车读。 2卡片互读 读了那么多，说了那么多，嘴也渴了。丁丁很好客，预备了一些苹果，让我们去尝一尝。

37、 游戏：摘苹果 五：写字指导。 到了我们练练笔的时候了。 出示：口 中 五 千 1、认一认，观看它们在田字格中的位置。课件演示： 口中五千的位置。 2、老师边范写边书空。 3、学生仿写。 4、评价。 六：小结。 小学一年级语文上册大小多少教学设计全文共1389字 【大小多少教案】2021年秋季部编人教版一年级语文上册大小多少教学设计 2021年秋季部编人教版一年级语文上册大小多少教学设计 教学目标： 1.学问与技能 认识多、少等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写小、少两个生字。 2.过程与方法 通过图文对比，正确朗读课文，了解大小多少的对比关系。 3.情感看法与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。 教学难点：了解大小多少的对比关系。初步了解量词的运用。 教学课时：一课时 课前预习： 1.自主拼读课文，读准字音，读通句子。 2.用自己喜爱的方法识记生字。 教学过程：