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1、议论文体的高分架构第1讲目录CONTENTS一、议论文之“总分总”式结构二、议论文之“层进”式构结三、议论文之“引议联结”式结构四、议论文之“起承转合”式结构应用解读怎样才能享受文化之繁华？自然是将文化作为一生的行囊。这篇文章引论部分(总)通过几个典型事例引出论述的中心，表明自己的观点；本论部分(分)从享受“文化盛宴”的角度，设置“音乐”“绘画”“书法”“诗词”“其他艺术方面”五个层次，从不同角度分析论证我国传统文化的具体表现与作用；结论部分(总)歌颂赞美我国传统文化，表达愿望，升华中心。整篇文章选取了总分总式结构，论证逻辑严密，结构完整，是一篇文质兼美的考场作文。应用解读文章采用演讲稿的形式

2、，紧扣材料的内容，抓住对梦想的理解，从梦想对“个人”“国家民族”的作用上层层递进论述，表达了追求梦想的强烈愿望，结尾回扣材料，切合题意。文中有诗文名句的引用，还有排比、比喻、反问等修辞手法的巧妙运用，表现作者不同寻常的语言驾驭能力。而且感情真挚、强烈，时而直抒胸臆，时而娓娓道来，情与文巧妙结合，文章之美表现得淋漓尽致。思路清晰，层层推进，畅快淋漓地表达了作者对于梦想的深刻认识。应用解读文章采用了“起承转合”的模式。文章从职业平等开始讲起，分析小朱父子二人矛盾的根源，在于对人文精神的不同解读。紧接着，文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面，分析了小朱想要辞职卖螃蟹从而实现自我价值的可

3、行性，并用了杜甫的践行来鼓励小朱坚持到底，一切皆有可能。文章写到这里，笔锋又一转，由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维，呼吁我们每个人都要多些“人文精神”，那样才能真正人人体面，人人自由。而五四先驱、尼采和曼德拉的出现，则是告诉我们，在追寻人文精神的路上，小朱并不孤独。如此一来，顺势收束全文，温情脉脉地完成全篇。整篇文章起承转合，很有章法。分论点“敢为人先”，是先人一步的勇气，是勇于接纳挑战和风险的情怀。分论点“敢为人先”，还是挺身而出的姿势，是深谋远虑的眼光。分论点“敢为人先”，又是灵感与思考、创意和实践火花四溅的碰撞。分论点探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。分论点探究之路漫漫，是因为教育方式

4、“穿新鞋走老路”。分论点探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。分论点第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。分论点第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。分论点第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。分论点生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)分论点符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)分论点要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)分论点争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)分论点奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)分论点勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)分论点进勇，退智。a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。b.

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