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1、教学设计方案陕西省铜川地区 阿宝寨学校 学员姓名 袁鲁飞课 题 名 年、月、日称年级四年级学 习 者 学生在学习的基础上都已经了解了时刻的认识,有较强的观察和认知能力,并具备了年、月、日的基本常识使学生认识时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识。培养学生认真观察,归纳概括能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教 学 重 重点:认识年、月、日的知识 难点:判断平年闰年的方法教 学 资 日历册、挂历、多媒体源教学过程教 学 活导入新课动 1出示日历册、挂历师:问它们使用来干什么的?第 1 页谁来告诉大家自己的生日?谁能知道中华人民共和国的诞辰是哪年哪月哪日?月、日也是时间单位
2、,今天我们就来研究有关“年、月、日”的知识。电脑出示课题 年、月、日1、结合实际认识一年、一月、一日的时间长短师:问你知道多长时间是一年?多长时间是一月?多长时间是一日?(让学生尽量说出自己所了解的)师:为了看着方便,人们把日历册制成挂历和年历卡。 1900 年的年历卡,认真观察一下,看一年有几个月,每个月有多少天?师:结合学生回答板书:一年有 12个月。二月:平年28 天,闰年29 天。师:习惯上人们把有31 天的月份叫大月,把有30 天的月叫小月。你知道为什么这样规定每月的天数吗? 电脑讲述故事。第 2 页3、计算全年天数生计算后汇报。师板演:31730428365,平年二月:28 天,全
3、年 365天; 天,全年 366 天。问:有的年份的二月是 28 天,有的却有 29 天,是不固定的,你知道它的排列有什么规律吗? 1981-2004年二月份天数表。问:你发现了什么规律?当二月份是 29 天的这一年年份有什么特点?学生讨论后得出每 4 年出现一次 29 天 ,二月份是 29天的这一年的年份是4 的倍数。师:算一算 1900 年是 4 的倍数吗?但 1900 年的二月却是 28 天,这是因为公历年份是整百年时,必须是400 的倍数,这年的二月才是29 天。 4年才会出现一次二月份是29天,也就是闰年。学生说出自己了解的情况。第 3 页师:用电脑介绍形成闰年的原因(地球绕太阳旋转,加解释)教学活 4.练习:动 4 判断:下面哪一年是闰年?请你说一说是怎样判断的。1990、1908、2000、1998、2100生说出想法后,师介绍可以用年份的末两位数字除以4 能整除就是闰年,否则是平年。师告诉学生大家喜爱的奥运会一般在闰年举办。你有什么好的方法记忆每月的天数吗?让知道的同学回答,师结合学生回答介绍下面的方法:(1)拳记法:师边示范边讲解。(2)歌诀法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。平年二月二十八,闰年二月再把一加。教学活5.课堂小
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