远离可疑陌生人安全教育教案

1、文档编码 : CB2G10F1S8V4 HK2D8A9A5L5 ZP1R5L5H9J5远离可疑生疏人安全训练教案教材类型社会安全课程名称远离可疑陌课时1 课时生人课程类型 授课对象 教学目的社会安全授课老师陈宝源授课时间35 分钟四年一班同学教具多媒体1、通过调查和争辩需要可以信任的生疏人,明白可疑生疏人的范畴；2、通过观看视频和争辩,知道拐骗者常用的手段及应对方法3、通过观看资料和实践,明白把握不同险境中的自救方法；4、通过沟通实践,增强爱惜自我爱惜意识；教学重难点重点：通过调查和视频,知道拐骗者常用的手段及应对方法 难点：通过观看资料和实践,明白把握不同险境中的自救方法；教学过程（一）观看

2、视频,导入新课 1.播放视频 师：同学们,上课前,老师想请大家观看一个视频,仔细看,看完后说说视频中的小伴侣发生了什么事 . 2同学沟通 3.引出主题 师：那么怎样才能防止这样的悲剧发生呢？我们在遇到生疏人时,应当保持一颗当心的心,远离那些可疑 的生疏人；今日我们这节课的题目就叫做：远离可疑生疏人（出示课题）4.课题质疑 师：读了题目你想明白些什么？设计说明：通过观看视频对于孩子被拐大事有一个直观的印象和感受,并通过联系社会现象,引出远离可 疑生疏人的主题（二）探讨可疑生疏人的范畴1 课堂投票选出可以信任的生疏人 1） 发布投票任务 2） 同学课堂投票 2 分析投票结果,明白需要提防的生疏人的

3、范畴；1）出示投票结果2）同学沟通分析数据 3. 知道警察、护士、营业员等工作人员相对比较牢靠4. 辨析“ 见过一、二次面的人” 是否是需要提放的生疏人；小结：通过沟通我们知道了我们可以信任的人有警察、解放军和公共场所的工作人员,除了这些人以外的 生疏人都是需要我们当心的生疏人；说明 : 通过调查和争辩让同学明白需要提防的生疏人的范畴,从而在生活中能够做到遇到生疏人能够引起警惕；本环节使用的调查工具是平板电脑的数字教学平台,它的优点是准时快速统计结果；假如在使用本教 案,没有这一教学工具,老师可以提前做好调查统计,在上课时直接呈现统计结果进行分析；（三）探讨提防可疑生疏人的方法1观看几个遇到生

4、疏人的场景,明白一些坏人可能使用的欺诈手段；师：那些坏人会接受怎样的方法拐骗我们呢？让我们一起看个视频；1） 场景一： 播放视频,摸索视频中的生疏人在干什么？视频中的小伴侣做对了吗？ 同学沟通 师小结：现在网络信息发达,像这类拐骗者,之前做过一些调查,能叫出我们的名字,父母的工作单位,甚至像刚才视频中的一样,有我们的照片等等,从而取得我们的信任；遇到这种情形我们千万要当心,要 做到不轻信；（板书）2）场景二： 老师分发礼物,引出问题：是否接受生疏人的礼物； 同学沟通 师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的,好吃的东西来诱骗我们,把我们拐走；我们不能接受生疏人无 缘无故的礼物,做到不受诱；（板书）3

5、） 场景三： 观看视频,摸索是否要给老奶奶带路； 同学沟通 师小结：有时候,拐骗者也可能是老人,小孩这类看似无害的人；他们利用我们小伴侣的善心,让我们带路来拐骗我们, 所以我们在做好事时也别忘了保持当心哦,千万不能跟着他们走,做到不跟从；（板书）2沟通总结当心生疏人的方法生活中有好人也有坏人,我们小伴侣无法判定他们是否存在恶意,因此我们应当时刻保持当心；生疏人过来跟我们说话,我们要做到：不交谈,以免自己的信息暴露给对方；即使,生疏人能说出我们的信息,我们也要做到不轻信；生疏人给我们任何漂亮的礼物,我们都要不受诱；生疏人带我们去任何地方,我们 都不跟从；只有我们牢牢记住这“ 四不“ 才能远离可能

6、存在的危险；说明：同学通过观看视频和争辩,深刻明白犯罪分子的拐骗手段,从而能够在遇到相像情形是提高当心；（四）学会遇险自救方法1. 组织同学自主观看视频,自学遇险自救的方法 1）发布学习内容 2）沟通学习心得 当我们单独和坏人相处时,不大吵大闹,以免受到损害,要保持冷静,仔细观看,查找机会逃走；（板书：冷静冷静）向周边的路人寻求帮忙；（板书 : 大声呼救）向警察寻求帮忙； （板书：求助警察）沟通求助警察时,需要交代清楚的内容；（能向警察说清事情的经过,说明与生疏的关系,能背出家长的电话号码等）说明：本环节通过自主观看平板电脑中的视频让同学总结自救方法；由于视频中的提到的方法比较多,每 个同学的

7、接受才能不同,老师让同学通过自己看,看不懂的地方多看几遍来让同学自主学习,提高学习效 率；假如在实施过程中条件无法达到,可以全班一起大屏观看；2沟通室内求救的方法 师：刚刚我们明白了在路上自救的方法,假如我们被坏人关起来了,该怎么向外求救呢？1）同学沟通 2）明白 sos 的求救信号师：老师向大家介绍一种国际通用的求救信号SOS；遇到危险我们可以进行SOS求救（板书：sos 求救）,学会了这种方法,你在世界各地哪怕语言不通,你都能通过这种方式让别人知道你在求救；3）明白 sos 求救信号的发送方式（文字信号,光源信号,声音信号）4）学会利用工具进行 SOS求救 同学沟通文字信号发送的方法 学会

8、发送声音的求救信号a 老师通过拍手演示声音求救信号的发送方式,总结规律（三长三短三长）b 同学练习使用声音发送求救信号 c 同学演示 同学利用规律,尝试使用平板电脑,用亮光进行 sos 灯光求救a 同桌相互练习 b 同学上台呈现 说明：动手试一试是同学做宠爱的环节,通过老师演示,让同学自己总结规律,在利用规律自己实际 操作,从而学会利用工具进行求救；本环节老师可以预备一些小的手电筒让同学来动手练一练；3. 拓展延长,灵敏运用1）以四人为一组,设计一个遇到生疏人的场景,利用今日所学学问进行应对；2）同学上台演演一演 说明：本环节是这堂课的融会贯穿,同学能设计场景就必定会对生疏人显现的情形有所明白

9、,再合理 有效地利用学到的本领进行自救；总结：今日这节课我们明白了哪些是需要提防的生疏人,我们也知道提防可疑生疏人的方法是：不交谈,不轻信,不受诱,不跟从,我们仍学到了一些遇到危险的自救常识,那就是要冷静冷静,大声呼救,求助警察, 甚至仍学会了利用工具进行 真正做到远离可疑生疏人；SOS求救； 期望我们同学们把我们今日学到的学问运用到我们的生我中,板书：远离可疑生疏人冷静冷静不交谈不轻信大声呼救不受诱求助警察不跟从sos 求救（三短三长三短）小结与反思本课是“ 预防和应对社会安全类事故” 模块中要求的“ 学会应对可疑生疏人的方法,提 高自我爱惜才能” 的一个教学内容；其最主要的内容是明白可疑生

10、疏人常用欺诈手段及应对 方法；在现在社会,儿童失踪拐卖大事时有发生,家长,老师不行能时刻注视着孩子的一举 一动,那么同学的自我防范和爱惜意识势在必行；本课我们就是要探讨如何应对遇到生疏的 场景以及在遇险时的一些自救手段；在之前的学习中,同学有确定的自我爱惜意识,辨别是非多的才能；同时,同学经过了 之前学习过程,基本能够利用老师提出的要求进行自主有序的小组争辩与学习,并能由小组代表表达观点；大部分同学能够通过PAD进行完成网上调查；本课的学习分为四个部分,观看视频导入新课,课堂调查,明白可疑生疏人的范畴,通 过观看沟通视频,明白坏人常用欺诈手段及应对方法,通过自主学习课堂学习资料,并实际 运用,把握遇险自救的方式,增强同学同学的自我爱惜意识；本堂课,同学发言积极,具备确定的防范意识,在沟通过程中