辽师大版信息四下第1课《标志设计乐趣多》word教案

1、文档编码 : CU2O4K3K1K4 HT8S2L5P6Y6 ZV5F5B5R8E7名师精编 优秀教案表格式教学设计方案模板案例名称标识设计乐趣多四年级供应者科目信息教学对象课时一课时一、教材内容分析本课紧密地把生活中常见的标识与信息技术课堂相结合,通过绘制简洁的标 识完成自定义图形的绘制、格式设置、组合等操作技能的训练；本课教材上的内容看似不多,但同学操作起来仍是有确定困难的,所以在课堂教学中需要老师多观看,对于同学操作上的问题准时发觉、准时处理；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）1. 学问与技能： 学会观看、 懂得安全标识的含义, 能够运用 word 2022 的“ 绘图” 工具

2、栏制作简洁的安全标识；熟识“ 设置自选图形格式” 对话框的使用与多图形组合的技能；2. 过程与方法：任务驱动下的小组争辩性学习；3. 情感态度与价值观：树立观看安全标识、珍爱生命的安全意识；培养小组合作的情感及协作学习的才能；三、学习者特点分析1. 教学面对的是四年级的同学, 该年龄段的同学已经具备了确定的信息素养,把握了基本的信息技术的学问和技能；2. 大部分同学已对安全标识有了一个初步的熟识,并对学习绘制安全标识有 了较大的爱好；3. 同学的学习积极性较高,乐于探究、勇于创新,大部分同学都能主动地探 索学习；4. 个别同学的小组协作意识不强,需要老师适时地加以引导和鼓励；四、教学策略选择与

3、设计在新课程理念的指导下,提倡同学“ 自主、合作、探究” ,实行以 5 人为一 小组合作学习的方式；创设问题情境、任务驱动、自主探究与小组合作学习相结 合等教学方法；让同学在活动中学习,在合作中提高；基于以上摸索,拟接受任 务驱动法、 分组争辩法和自主学习法, 创建学习环境, 让同学在解决问题中学习；五、教学环境及资源预备名师精编 优秀教案多媒体网络教室；交通安全标识图片素材；安全介绍的视频等；六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备导语设计： 我们都知道火灾是 无情的、 可怕的, 几乎每隔一 段时间,我们都会从新闻媒体 中看到或听到由于火灾事故一、导入新课酿成的令人痛心的惨案；

4、（学观看有关消防事故通过消防事故影片引生观看视频）师：而比火灾更可怕的,是消短片；入课题,在学习中贯防安全意识的淡漠和消防知听老师介绍安全标穿消防安全训练,培识的缺乏 . 因此在日常生活学养同学观看安全标识习中,我们应加强消防安全知识的重要性；的意识,举例导入,识的学习, 本节课我们就来学明确学习内容；激 发 学 生 的 学 习 兴习用 word 制作安全标识；趣；师：老师给大家带来了一些安全标识,先一起熟识一下它们 吧！（出示安全标识）师: 这些安全标识都可以利用 word 制作出来；揭示课题：标识设计乐趣多；名师精编 优秀教案1. 小组协作、争辩问题 在动手制作之前我们先来解 决几个问题

5、出示问题：问题 1：怎样找到创作工具？（“ 绘图” 工具栏）问题 2：（以疏散通道方向标 识为例）画基本图形的操作；问题 3：怎样设置图像的颜色 和大小？问题 4：已经对图形进行了颜 色和大小的设置, 为什么图形 没有变化？问题 5：组合图形的方法有哪 些？二、新课学习2. 演示解答问题明确小组合作探究在 学 生 进 行 自 主 学下面,我们就以 “ 疏散通道方的问题；分成小组,向标识”为例, 请同学们来解合理分工；答这些问题；问题1：“ 绘图” 工具栏的调合作探究；习、解决问题的过程用解决问题；中,老师要适当引导,“ 视图” 菜单“ 工具栏” 对同学回答的问题进绘图”（在“ 绘图” 前打上“

6、 ” ,小 组 汇 报 自 学 成行概括,对杰出的回在“ 状态栏” 上方将会显示 “ 绘答予以确定和鼓励,图” 工具栏）果；同学边演示边鼓励他们合作学习的问题 2：标识中基本图形的绘讲解,老师适当概热忱；制括、适时评判,学绘制长方形图形；生懂得记忆操作的单击“ 绘图” 工具栏中的“ 矩步骤和方法；形” 按钮, 在屏幕上拖动鼠标 进行绘制；问题 3：设置颜色并调整大小 双击所画的矩形, 打开“ 设置 自选图形格式”对话框, 更换 颜色及线框；拖动矩形边框“ 调整栓” ,调整大小；问题 4：调整设置后,图形没 变化 对谁操作就要先选中谁；问题 5：图形的组合 选取对个对象, shift 键的运 用

7、；组合：第一种方法,右键“ 绘 快捷菜单；其次种方法,图” 工具栏的 “ 绘图” 菜单中；名师精编 优秀教案制作过程中, 共分 6 组,每组 选取一个安全标识作为小组同学把把握的学问与 技 巧 运 用 于 完 成 任三、布置任制作任务；分组合作务,老师引导同学在标识如下： 滑动开门 （向右）、小 组 内 开 展 互 助 活务滑动开门（向左） 、疏散通道选择任务动,鼓励以“ 强” 代方向、手动启动器、 灭火设备、自主探究“ 弱” ,使全组同学都发声警报器；能得到进展,让同学同学制作过程中, 老师巡察指们体验成功和帮忙别导,准时发觉问题, 准时处理；人的欢快；师：每组派一名代表介绍一下四、呈现作你

8、们组制作的标识及制作方每组代表讲解本组学 会 欣 赏 别 人 的 优法,其他成员可以适当补充；所选标识的制作方品、沟通经相互沟通制作体会；点,虚心接受别人的法,沟通制作过程验老师恰当地对小组作品进行看法和建议；中的体会；评判,帮忙同学找出正确方法,鼓励同学不断进步；师：本节课我们学习了用 word中的“ 绘图”工具栏制作安全标识；世界上最宝贵的是生五、课堂小命,生命对于每个人只有一回 忆 本 节 所 学 内概括课堂所学学问,结次,我们要倍加珍爱； 期望同容,课堂学习内容德育训练： 珍爱生命,学们能用今日学到的学问,向归纳整理；增强安全意识；身边的人宣扬消防安全学问,让我们共同关注消防安全,共筑平安校内；六、下课同学关机习惯培养整理物品名师精编 优秀教案教学流程图视频导入出示安