跨越式跳高教案-六年级

1、文档编码 : CE6G3M5I5Y7 HN8Z7F1Z5C1 ZK5X6H5D9S1水平三跨过式跳高教学设计一、指导思想 本课以“ 健康第一” 为指导思想,以促进同学身心进展及爱好爱好为动身点,运用自主、合作等学习方 式,培养同学的创新意识与实践才能,充分表达同学的主体位置,让同学在自主、互动、尝试和体验的过程 中获得参加体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进同学之间的沟通,共同感受体育运动所带来的轻盈,为 同学能很好地完成教学目标打下良好的基础；二、 教学目标 1、认知目标：让同学初步明白学习是一个由难到易的过程；2、动作技能目标：通过教学,让同学初步学习跨过式跳高的助跑节奏和过竿动作； 3、

2、身体进展目标：进展同学的跳动才能,促进下肢肌肉、关节和韧带机能以及灵敏、速度、和谐等身体 素养的进展； 4、情感目标：培养同学组织纪律性和勇敢、坚决、克服困难等优良品质；三、教材分析跨过式跳高是水平三教材的重要内容,占有相当的比例, 在以后很长的一段教学时间里也占有特别重 要的位置； 本课重点是在低年级跳动的基础上,学习简洁的跨过式跳高动作- 初步把握两腿依次摆过杆的动作 方法；跨过式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密连接的四个部分组成,我将教学重点放在助跑和起 跳和过杆上；让同学在本课中基本把握跨过式跳高的两腿依次摆过杆,增强腿部力气,提高弹跳力,进展灵 敏性和和谐性,为同学以后学习打下

3、基础,让其把握一种良好的体育锤炼手段；四、同学分析 三四年级同学的年龄为 11、12 岁左右,该年龄段的同学正处在生长期,大多对新颖事物古怪,有很强 的表现欲和求知欲；从本年级同学的具体情形看,他们在以往的学习中,积极性高,参加意识强,对各项运 动的基本动作要领把握比较快；所以,本节课的教学,要留意运用仿照、玩耍等多种方法,营造和谐高兴的 课堂氛围,激发同学的学习爱好和积极参加的意识,以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标；五、主要内容：跨过式跳高（过杆技术以及助跑技术）六、教学方法：本课主要实行重复练习法、评比法、讲解示范法和玩耍竞赛法等教学依据同学的认知水平和实际才能,方法,通过帮

4、忙练习、仿照练习、合作练习、选择练习等多种方法,使师生之间相互帮忙,相互学习,相互指导评判,相互勉励提高,共同完成学习目标；七、教学的重难点：重点：过竿、助跑 难点：助跑和起跳相结合八教学流程及评判： 1、课堂常规结合本节课内容进行热身运动预设情形导入分解学习动作练习方法完整练习玩耍 竞争放松练习总结评判 2、教学评判： 结合教学过程中的问题,有目的的调剂教学目标和教学方案,促进每一位同学的共同进步；九、教学设计中力求表达三个特色： 1、教学手段多样化 为达到教学目的,本课在设计中充分运用挂图、玩耍、音乐等形象直观喜闻乐见的形式,通过帮忙练习、仿照练习、合作练习、选择练习等多种练习方法,充分提

5、高同学的学习爱好和积极性, 2 、留意营造学习氛围 在教学的全过程中,通过创设情境,师生互动, 留意营造和谐高兴的课堂氛围,使同学在轻盈轻松的 气氛中学习学问,把握技能,达到了寓教寓乐的目的；3、不断创新和拓展 依据同学的不同特点和需要,设计不同的方法,关注差异,区分对待,循序渐进,使同学充分发挥自己 的潜智,努力探究,不断进取；跨过式跳高教案教学内容跳动 : 跨过式跳高 玩耍：“ 过障碍” 接力玩耍认知目标：让同学初步明白学习是一个由难到易的过程；教 学 目 标技能目标：通过教学,让同学初步学习跨过式跳高的助跑节奏和过竿动作；身体进展目标：进展同学的跳动才能,促进下肢肌肉、关节和韧带机能以及

6、灵 敏、速度、和谐等身体素养的进展；情感目标：培养同学组织纪律性和勇敢、坚决、克服困难等优良品质；教学重点：过竿、助跑同学活动教学要求时组织形式重、难点难点：助跑和起跳相结合教学过程老师活动间一、课堂常规1、集合、整队向老师问好,明确快、静、齐,精2 分1、队列如图示1、整队2、师生问好2、向同学问好本 课 的 内 容 和 要神饱满；3、宣布课的声音响亮；求；钟内容；准 2、 篮球场地一块二、热身活动备1、过障碍跑1、老师带领同学进行；1、积极参加,全身1、循环跑前3 1、队行排成两列纵投入,认真练习；后连接；队依次通过障碍跑2、同学在体育2、老师提示过2、老师带领同学；委 员 的 带 领 下

7、 练障碍时, 其他同部2、原地纵跳1、老师带领同学做习；学 迅 速 能 根 据分老师的要求做；钟分2 成四小组,排队要求动作精确、练习2、向同学着重强调用1、积极参加,全身有 力 、 舒 展 大练习力蹬地起跳, 让同学初投入,认真练习；方,和谐有力；步明白重心由下至上的过程,为后面的教学2、仿照、摸索结合打下基础；教学过程老师活动同学活动教学要求时组织形式间三、学练结合1、老师分别将5 个苹1、学 生 用 力 向 上1、积极参加,场地队形纵跳抓住苹果；1、引起同学果依次向上抛弃, 要求2、同学认真摸索老认真摸索, 积极同学原地起跳接住苹回答的学习爱好果,跳的最高者抓住并得到苹果；师的问题并准时

8、回2、老师提问：我们怎答么样才能尽可能的抓住苹果；基2、探究学习1、同学们！你们认为1 、 想 象 跳 跃 的 形1、积极参加练20场地队形：跳动练习： 自怎 么 洋 才 能 跳 的 最式,跃跃欲试习；1、集中提问讲解由 方 式 越 过高？（引导同学练习各2、同学自主练习,2、放脚快速,横杆用多种方式越过横种跳法）起跳快而有力,杆,高度自己调剂2、启示同学,日常生本从多种跳动形式中摇摆腿起跳后,活中跳高的应用有所启示脚尖内转, 起跳3、提示过横杆的方式：“哪 种 方 式 跳 的脚快速跟上, 依跨过式、 蹲踞式、 单足最高”跳等次 通 过 橡 皮 筋“哪 种 跨 腿 不 会部4、启示同学哪种形式

9、落地；1、 散点练习遇到橡皮筋”更好,3、练习中保持分5、老师分析,引导出间 距 , 注 意 安钟跨过式跳高全；3、跨过式跳 高过竿练习 练习队型：（ 1）分解练分习1、老师带领同学做；1、积极参加,全身1、 要求动作准a、原地直腿2、向同学着重强调直投入,认真练习；确、有力、 舒展摇摆练习（外大 方 , 协 调 有摆、里合）2、仿照、摸索想结力；腿摆起；b、右脚外摆,合左 脚 里 合 练习c、上一步起3、着重强调两腿摆起1、练习步骤：2、两腿依次过练习队型：跳 做 右 脚 外的连贯性；摆,左脚内环竿,有次序依次练习1、给同学做示范讲解练习（ 2）完整练习2、观看同学学习情形上 一 部 跨 过

10、橡皮筋练习1、引导同学自主合作、1、同学认真听、4、助跑练习动作方法：探究学习直 线 助 跑 后迈步起跳, 两2、指导同学集体练习一步跳过橡皮筋了 解 跳 高 的 基本学问臂 和 摆 动 腿练习（ 4 次 / 人）；快 速 摆 动 配助跑三步跳过橡起跳技术；2、同学听讲解合,起跳腿充皮 筋 练 习 （ 6 次 /分蹬伸,过杆3、直腿摇摆过橡皮筋人）；看示范, 对跨过后 摆 动 腿 先助跑三步跳过斜式 跳 高 有 个 概着地,屈膝缓动作讲解、 示范；形成竿练习；念,并对比自己冲助跑5 步跳过斜正确的技术概念；的动作做比较；练习步骤：竿练习；4、让一名同学做一次,（ 1）、上一助跑5 步跳过低3、

11、尝试学练,步 双 腿 依 次横竿练习；指出优缺点,分组练摆 动 跨 跳 斜习；培养积极进取、橡皮筋勇敢、坚决的优（ 2）、助跑良品质, 培养协三 步 双 腿 依2、以 小 组 为 单 位调性和灵敏性次 摆 动 跨 跳5、巡察指导；橡皮筋（ 3）、助跑三 步 双 腿 依练习,相互观看、次 摆 动 跨 跳摸索动作要领,互低斜竿相评判总结要领；（ 4）、助跑体会踏跳、摆腿、5 步 跳 过 低斜竿摆臂的动作和谐使（ 5）、助跑助跑起跳过杆结合5 步 跳 过 低斜竿选出动作比较规范的起来；通 过 展 示 来 提积极呈现自我5、优生呈现高同学水平同学进行呈现基教学过程老师活动同学活动教学要求时组织形式间4、玩耍：“ 过1、讲解玩耍方法、规1、由小组长负责,1、积极参加练10分四组进行练习；障碍” 接力；就,安全训练, 培养学同学积极参加活动习；4 个小队生的规章意识；起来2、要求同学在本进行同一高2、就以练习队伍进行2、分组进行玩耍练有 速 度 的 情 况度 的 跨 跳3、老师巡察,也可以习；下 保 证 动 作 的部分“ 过障碍”加入玩耍中,活跃气3、争辩、总结成功正确；分接力玩耍,氛；的关键钟哪