赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》word教案2

1、文档编码 : CO7U2I5O6R10 HZ9W8Z1C3L6 ZS4Q5P3Y9Y6名师精编 优秀教案森林之歌美术与环境教案 第一课时 一、激趣定标 1、学问目标：通过学习,明白三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二 色环等,进而初步明白颜色的基础学问；2、才能目标：通过对颜色学问的明白、把握,培养同学对自然之美的鉴赏力及 表达情感的才能；3、情感、态度、价值观目标：培养同学宠爱自然,宠爱生活的高尚情操；教学重点：培养同学的观看、分析、懂得的才能,让同学把握原色与间色的关系 及颜色的基本要素；教学难点：学会用原色调合间色的调色方法；二、同学互动：（一）、导入新课 同学们,你们见过森林吗？

2、森林在你们的脑海里是怎样的印象呢？森林对我们人 类有怎样的好处呢？（同学争辩、沟通,老师小结）老师点拨：人类的生存离不开森林,森林具有调剂大气成分、净化空气、含养水 土、增加空气湿度、 防止风沙等作用； 因此,森林被称为 “ 大自然的总调度室”；（二）、新课内容：1、老师置疑：随着春、夏、秋、冬四季的更替,森林颜色变化的韵味显示出神 奇的魅力；森林四季的颜色有什么不同呢？2、同学观看图片,分组争辩、沟通,并选派代表表达本组争辩结果；3、老师点拨：森林四季的颜色：春：黄、黄绿、粉红 夏：深绿 秋：桔黄、桔红、深红名师精编 优秀教案冬：白、紫灰、蓝灰 4、老师引导同学观看课本中的两幅绘画作品；枫丹

3、白露森林 法国 科罗 湖 日本 东山魁夷 5、老师置疑：这两幅作品分别表现的是怎样的季节颜色？6、同学分组争辩、沟通并选派代表表达本组争辩结果,全班沟通；7、老师点拨：两幅作品表现的季节颜色 东山魁夷的湖：绿、黄绿、白,表现了雪山、草地、白马,描画了初春早晨 的美丽景色,科罗的枫丹白露森林：桔黄、灰绿、褐色,表现了夕阳、树林、人物,描画了深秋傍晚的景色；8、老师引导同学观看课外优秀的美术作品,同学争辩、沟通,老师点拨；其次课时 一、老师讲解颜色基础学问；1、老师置疑：森林四季的更替,演绎了颜色的丰富变化；那么,组成颜色的三 原色是什么呢？什么样的颜色才是三原色？同学争辩,老师小结：原色,又称为

4、基色（红、黄、蓝）,即用以调配其他颜色的基本色；原色的色纯度最高,最纯洁、最艳丽,可以调配出绝大多数颜色,而其他颜色不 能调配出三原色；2、老师置疑：组成颜色的三间色是什么呢？什么样的颜色才是三间色？同学争辩,老师小结：3、老师置疑：颜色的要素有哪些？同学争辩,老师小结；4、老师置疑：颜色与颜色之间往往存在着对比, 颜色的对比又包含哪些内容呢？同学争辩,老师小结：三原色名师精编 优秀教案（5）老师总结：颜色的基础学问三原色：不能由别的颜色调合成的颜色是原色,即红、黄、蓝；三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色,即橙、绿、紫；如：红+黄=橙 橙中红多为橙红,黄多为橙黄红+蓝=紫 紫中红多为紫红,蓝

5、多为蓝紫黄+蓝=绿 绿中黄多为黄绿,蓝多为蓝绿色 相：指颜色的相貌；每一种颜色相貌都有自己的名称,如红、黄、蓝、紫等；明 度：指颜色的深浅明暗程度； 接近白色的明度高, 接近黑色的明度低；纯 度：指颜色的艳丽和纯洁程度,也是颜色的饱和度；纯度高的颜色,艳丽夺目,纯度低的颜色,冷静灰暗；颜色对比：在两种颜色比较成效能清楚看出差别时,称为对比；A、色相对比B、明度对比C、纯度对比（6）老师呈现十二色相环图片二、课堂练习：临摹课本中的十二色相环图三、同学互评、老师点评；四、自我评判： 1 、通过学习,你对森林是否有新的熟识？ 2 、你能否用所学的颜色学问把你对森林的感受描画出来？教学反思通过对颜色学问的明白、把握,培养同学对自然之美的鉴赏力及表达情感的才能；培养了同学宠爱自然,宠爱生活的高尚情操；培养了同学的观看、