初中物理第四节 光的折射 教案-1

1、Word文档 初中物理第四节 光的折射 教案第五章 第四节 光的折射北师大课标版自然科学物理案例教案文本text/html基础训练班级水平8班级下教案示例 p margin-top:10px;margin-bottom:10px.STYLE1 font-size: 12px教案示例第四节光的折射 课题 光的折射仪器材料小纸碗（底部画有小鱼）、筷子、玻璃砖、激光笔、可乐瓶、水、试验纸教学目标学问与技能知道光的折射现象通过试验，熟悉光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律会画光的折射光路图了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释过程与方法通过同学观看录像，观看玻璃砖后的手

2、指、碗底小鱼等折射现象，熟悉生活中的折射现象通过探究光的折射规律，培育同学从物理现象中归纳简洁的科学规律，并能用已知的规律解释简洁问题的力量培育运用物理学问解决实际问题的力量，能利用折射现象来解释有关的物理现象情感态度价值观初步领会折射现象的奇妙，对大自然有亲近、喜爱和谐相处的情感通过观看筷子的折射现象，培育同学的观看试验的品质通过对“筷子弯折“等自然现象的解释，激发同学对科学的求知欲，养成探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯留意在活动中培育同学擅长与其他同学合作的意识同学学习中可能遇到的问题及解决的方法问题一：有的同学在试验探究过程中，可能消失光的全反射，并有的同学可能会提出全反射的问

3、题解决方法：加以鼓舞，并告知同学这些问题都是我们需要探讨的问题，只是本节课可能时间不够，需留待后面的学习过程中来探究，并对同学这种勇于探究的精神予以鼓舞问题二：同学在探究的过程中可能的得到的数据不完全相同，指出主要是试验误差的缘由问题三：同学可能得到错误的熟悉和结论解决方法：不轻易否定同学的认知成果，可建议同学反复试验以收集证据，查找资料以获得有关的信息，通过提高同学的科学探究力量来让同学自己订正前面的错误，培育同学敬重事实，勇于认错、改错的品质问题四：同学可能提出目前还无法向同学解释清晰的问题解决方法：欣赏同学的士气，并建议同学查找有关资料，了解弄清这样的问题，还需要哪些学问，以激发同学的求

4、知欲望，增加同学学习的自信念问题五：消失老师也未曾预料的试验方法、现象解决方法：欣赏同学的创新意识和力量，并以一个合的身份与同学共同探究教学环节老师导学活动问题同学活动设计意图引入新课利用多媒体播放录像它们都属于光的什么现象？同学观赏大自然的景色，并思索回答问题通过多媒体的播放，让同学体会大自然景色的奇妙复习前面的学问什么是光的折射现象播放“水杯后面的米老鼠”的录像演示试验并用电脑模拟试验过程，讲解完成光路图，和同学一起指出名称正由于这小小的偏折，在生活中消失了许多其妙的现象下面我们来观看两种现象“碗底的小鱼”、“玻璃砖后面的手指”为什么会消失这些奇异的现象，我们想对它们作出精确的、科学的解释

5、就需要讨论光线是怎样偏折的，有没有规律？类比光的反射介绍试验的方法它属于光的什么现象？什么是光的折射呢？你观看到了什么现象？我们从哪几个方面来讨论呢？光在反射时都有哪些规律？我们也应当讨论：1、角度的关系.2、折射光线的位置3、当入射角增大时，折射角怎样变化猜想、回答观看光的折射同学画光路图，和老师一起指出入射光线、折射光线、入射角、折射角等名词同学观看试验回答观看到的现象类比并和老师一块查找要讨论的问题引出这节课的讨论内容：光的折射让同学了解光的折射的描述方法激起同学的奇怪心急于弄清缘由，从而引出探究光的折射规律培育同学查找讨论问题的力量教学环节老师导学活动问题同学活动设计意图探究光的折射规

6、律介绍试验的方法指导同学试验试验结束后前后四个人为一个小组，相互争论这几个问题的答案下面我们来汇报一下你们的争论结果总牢固验及争论的结果，得出光的折射规律指出常见的折射现象下面我们来亲自观看一下放到水中的筷子分析形成缘由然后让同学试着分析小鱼看起来比实际位置偏高的缘由你们找到问题的答案了吗？从试验中你还发觉了那些问题？筷子消失了什么变化倾听同学试验汇报争论结果思索观看试验倾听老师讲解思索回答让同学亲自试验，增加对物理现象的熟悉，培育试验力量和与他人合作的力量培育同学分析试验数据的力量养同学的表达力量培育同学的求异的思维方式亲自体验培育同学分析问题的力量小结老师请同学小结本节课学到的主要的学问同学小结培育同学的总结力量作业找出一种与光的折射有关的光现象，并解释它的形成