中班语言春雨的教案

1、Word - 6 -中班语言春雨的教案 中班语言春雨的教案 编写的繁简，普通是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。下面是为大家收拾的关于中班语言春雨的教案，欢迎大家的阅读。 中班语言春雨的教案一一、活动预备(一)学问阅历预备 幼儿了解春天的基本特点。(二)环境及物质预备 通过三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。二、活动过程(一)运用电教手段，播放影片，引发幼儿说说春天的景色，丰盛词语：“万紫千红”、“颜色”。1师：请小伴侣看一看片中有的什么?(引领幼儿逐一细致观看并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)2师：谁能说一说，它们是什么色彩的?(引领幼儿语言连

2、贯、用词恰当，老师重点提醒植物各自的颜色)学习词语：“万紫千红”、“颜色”。3师：春天为什么这么美?(引发幼儿明了是气温、阳光、春天等各种自然条件，增进万物生长，形成春天漂亮的景色)(二)老师制作投影片，展示小鸟，引领幼儿观看。1师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?2师：本来小鸟都在争辩一个好玩的问题，知道是什么吗?(引出主题春雨到底是什么色彩的？ )(三)播放配乐散文，让幼儿观赏。1师：你认为他们的话对不对?2观赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么色彩了吗?”3再次一边观赏配乐散文录音，一边展示投影片，加深幼儿对散文的理解。(四)角色表演。师：小伴侣，刚

3、才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。三、各领域渗透艺术：学会用鲜亮的颜色画出漂亮的春天。科学：了解天气的变化，熟悉雨的形成。四、生活中渗透 让幼儿观看周围景色，了解春雨给大地带来的漂亮。五、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿举行表演。六、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观看一些自然景色，多接触大自然。七、活动评价八、活动任务(一)认知任务1利用电教手段，让幼儿观赏散文中柔美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“颜色”，丰盛幼儿的想像。2学习用柔美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有些景致，并用自己的话完整地表述出来，培养幼儿思维的流畅性。3学习观看春雨的色

4、彩，培养幼儿思维的批评性、求异性和发散性。(二)情感任务 利用陪同柔美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感触力和观赏力。(三)人格任务 利用让幼儿乐观学习从不同角度观看、分析事物，寻觅春雨的色彩，提升幼儿探究性、振奋性和自主性。(四)动作技能 利用角色表演，鼓舞幼儿大胆表达角色中的对话，并以抒情柔美的动作举行情境表演，培养幼儿制造性的动作技能和动作协调性。中班语言春雨的教案二活动任务：1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激活幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表述自己对诗歌的感触。3、丰盛词汇：柳枝、翩翩。活动预备：1、课前带幼儿观看春景，堆积粗浅的感性阅历

5、。2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。3、歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天活动过程：1、律动下春雨了，感触春天雨露的亲切。师：春天到了，淘气的小雨点也来了。2、利用观看图片，初步感触诗歌的意境内容，能大胆地用动作表述自己的感触。师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、展示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。师：你看到了什么?她是什么色彩的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来尝试。B、展示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。师

6、：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么色彩的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。C、展示燕子高高飞师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么色彩的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!D、展示花蝴蝶的图片师：小伴侣们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有无数种色彩我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并认识诗歌内容。师：春天的景色美吗?春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧!师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并准时