我国著名的水利工程(教案)

1、2 我国著名的水利工程 第二课时教学目标12知道都江堰在世界水利工程上的地位。感受李冰父子不辞劳苦、不畏艰险为民造福的精神品质以及非凡的智慧，增强民族自豪感。3搜集我国古今重大水利工程方面的资料，能利用资料介绍某一项工程的作用和特点。教学准备学生：1.阅读书籍、上网查询、询问家长或朋友等方式搜集我国著名水利工程都江堰、南水北调工程、三峡水利工程的相关资料。2.按“解决问题方案中承当的任务各司其职。教学过程一、谈话引入，揭示课题1复习旧知，引入新课师：南旺分水枢纽是京杭运河全线科技含量最高的分水枢纽工程，是古代还兴建了很多著名的水利工程。23组织学生交流方案的执行情况出示相应课件：问题解决方案师

2、：上节课，大家将“都江堰、南水北调工程、三峡水利工程作为进一小组，讨论、制定了相关的“解决问题的方案，方案的执行情况如何呢？交流一下。二、小组合作，学习探究1组织学生开展小组合作学习、探究了大量的资料，通过探究，你们解决了哪些感兴趣的问题呢？出示相应课件请各小组交流一下！课件出示小组活动要求：1在地图上找出所探究的水利工程的大致位置。2各组员交流查找到的资料。3围绕探究主题讨论：解决了什么感兴趣的问题？4思考：用什么方式呈现探究结果？2组织学生交流探究结果学生分组交流时，教师随机落实以下要点。都江堰：1了解都江堰的巨大作用入川西平原是呀！都江堰通过神奇的“宝瓶口，既消除了水患，又灌溉了田地，使

3、川西平原成为“天府之国。2开凿宝瓶口是整个工程的关键。在当时没有火药爆破的情况下，他们是怎么炸开岩石的呢？师：在开凿宝瓶口的过程中，有人建议，先在石头上凿一条沟，然后铺上干草，再点燃它，石头被烧得滚烫，然后浇上冷水，石头随之便裂开了，这样就能民能想出这个方法，你看出了什么？生交流，感受古代劳动人民的聪明才智3议一议，李冰父子为什么能够不顾辛劳、不顾危险和水患作斗争？他们为了什么？师：是呀！李冰父子一心为民造福，他们不知流了多少汗，费了多少心思，征的宏大水利工程，已有 2000 多年历史，至今仍创造着巨大效益。它不愧为世千秋啊！随机出示以下水利工程课件南水北调工程：1三条线路及南水北调工程的意义

4、。东线、西线和中线，它的三条水源分别来自长江的上游、中游和下游，这是人类水利史上的壮举，从此长江开始浸润着中国的北方。2组织学生谈感受：感受当代中国政府和中国人民创造水利工程新奇迹的胆识。师：同学们，我们知道几乎每年夏季，长江总是会出现水患，给周边的人们国政府决定，自 2002 年起，建造了当时世界上最大的水利工程南水北调工程。可见，不仅中国古代劳动人民了不起，当代劳动人民同样很棒！三峡水利工程1大致了解三峡水利工程的意义，进一步激发学生的民族自豪感来发电，它所产生的电能可以照亮半个中国。除此之外它还兼有防止洪涝灾害、让万吨级船只航运的功能，作用可真不小呢？2在建造三峡水利工程的过程中，建设者们会遇到哪些困难？我们知道，在建造三峡水利工程中，搬走原先的文物要比当时建造它还要困难，那为什么还要搬走，有的地方甚至是整体搬迁？预设：让后人了解历史在搬迁过程中，为什么要先拆分再重组？预设：文物太大，难以整体搬迁，只能先3有着相同的地方，是什么呢？生交流是呀，这些水利工程都是中国劳动人民豪。4师小结：在这一单元中，我们从大禹治水