PEP小学英语年级下册Recycle2教案

1、PEP小学英语年级下册Recycle2教案第一篇：PEP小学英语三年级下册Recycle2教案PEP小学英语三年级下册Recycle2教案三下R2 第一课时教学内容：Lets make Lets sing教学目标： 1. 能够听、说、认读26个英语字母。2. 会唱英语童谣A B C song。3. 能制作keyboard, 并能在键盘上找到字母和单词。 教学重点：1. 复习26个英语字母。2. 会唱英语童谣A B C song。 教学难点：1学唱英语童谣A B C song。2. 激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。教学准备：1教师准备与本课时相关的教学挂图2. 教师准备大

2、小写字母卡片各一套。3. 课件4. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。 教学过程：一、Preparation1. 日常用语练习，简短的师生问候和 问候和Free Talk，让学生快速进入上课状态。2.播放课本65页的英语chant.让学生听音跟唱。其吟唱内容为本节课的教学活动做好铺垫。（播放课件）二、Presentation 1. 教师随意出示字母卡片，让学生认读。然后找两个同学分别将大小写的字母排序，让学生按顺序读字母，可以分组以开火车的形式进行比赛。2. 播放Lets sing部分的录音，让学生先听一遍，然后跟唱，学唱的过程也正是学生进一步熟悉字母的过程。3. 凭记忆制作键盘教师展示一电脑键

3、盘，让学生仔细观察键盘上的一行字母键，两分钟后隐藏键盘，让学生凭记忆排列自己手中的字母卡制作这一行的字母键。同样的方法制作另外两行的字母键。最后看谁制作的最准确。4. 学生制作完毕后，教师把制作好的键盘展示给学生，边讲解边师范正确的指法，引导学生尝试着在自己制作的键盘上找一找。接着教师要求学生练一练，在键盘上边背字母表，边敲击所背的字母。三、Practice 1. 背诵字母表比赛。 2. 大小写字母搭配练习。3. 字母顺序练习。如找出字母的左邻和右舍的练习。四、Production 游戏“Keyboard games”。 1. Find the letters. 2. “Type” the w

4、ords.教师先在键盘上展示type这个动作，然后键入c-a-t告诉学生这样就输入了单词cat. 随后让学生模仿，再练习其他的单词输入。3. “Type” and sing. 让学生试着边唱边敲击键盘上对应的字母，看谁能做到心、手、口协调统一。教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。五、Homework 1. 做基础训练和配套练习中相应的练习。2. 回顾本课时重点复习的词汇和句型，在实际生活中要灵活运用。 3. 制作一个比较有创意的键盘图卡。第二篇：PEP版六年级下册英语Recycle2教案PEP版六年级下册英语Recycle2教案一、单元教学目标 1能力目标能组织并积极参加英

5、语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。 能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。 能初步使用英汗词典查新词。能听懂、会唱歌曲“We are Going Back” 2知识目标能够听，说，认读Lets read . Lets make. Listen . write, match and say中的句子。能跟读Pronunciation部分的句子。能够听懂 Listen and write部分Listen and write 部分的录音并正确填写句子。能够了解Lets play ,Story time, Good to know等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标文化、情感目标：增进师

6、生之间的友谊和情感，积极鼓动学生表现自己的才能。 第一课时：Read and say 第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know 第三课时：Read and answer(P5) Lets sing 第四课时：Read and write Lets chant 第五课时：Read and answer 第六课时：Listen and write Lets find out Story time各课时教学建议第一课时一、教学内容：第一课时：Lets read (P62), Read and tick or cross二、教学目标与

7、要求能够听、说、读Lets read部分的对话并正确回答对话后的问题。 能够读懂并回书写简单的英语请柬。三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。五、课前准备1教师准备一些铅画纸。 2教师准备一个英语请柬。 教师准备音乐、课文磁带。 教师准备单词卡片。六、教学步骤1热身（Warm-up）放复习一单元中的歌曲Lets read 部分的对话并正确回答对话的问题。2. 预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall

8、 were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：This is our last term. 3. 新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls youre students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So were going to have a farewell party next wee

9、k.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party? 让学生能够说：I can .3、教师接下来说Zhang peng and Mikes class is going to have a farewell party,too. What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。教师解答4、教师放Lets read对话，学生跟度，分角色朗读。5、Read and tick or cross

10、 教师说：You can invite your parents to the party. You can invite your teachers,too 然后战士英语请柬，说：Look this is an invitation. Can you read it? 指导学生朗读请柬内容。4. 巩固和扩展（Consolidation and extension） 学生做本单元的活动手册配套练习。七、板书设计：八、教后小结三年级下册英语第二单元教案 篇1设计理念让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默

11、化的得以认识。教学目标1.知识目标1)学习单词favorite subject together yours room food2)学习句型Whats your favorite?3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。2.技能目标1).通过模仿课文录音，培养英语语感。2).能运用Whats your favorite?来问其他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.教学流程一、热身活动1. Greetings.二、复习导入

12、1.埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2.导出subject3.揭示课题School Subjects教新单词subject。三、教授新课1.通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2.教授句型Whats your favorite subject?3.操练。贯穿Whats yours?并教授yours4.你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问Whats your favorite subject?这名学生描述I like swimming.四、课文教学：Lets listen and look wha

13、t are Li Hong and Wang Taos favorite subject.2.回答问题Whats Li Hongs favorite subject?Whats Wang Taos favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用Whats your favorite?的句型造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite 3.心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。六、总结升华，布置作业1.抄写单词三遍，中文一遍2.听录音，模仿录音读课文3.用Whats your favorite?造句注明：评价是将学生分为三

14、个组分别是subject color season课后的练习一就是Whats your favorite subject?Whats your favorite color?Whats your favorite season?三年级下册英语第二单元教案 篇2教学目标：1.进一步巩固本单元所学单词句型。2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。3.会唱歌曲ABC song重点难点：游戏及歌曲教学过程用时：20分钟第一步：复习(单元重点内容)用时：5分钟1.T: (PPT 1显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.T:在第一单元中，我们

15、已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)2.T: Now lets ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1. T: OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Lets listen

16、 and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: Its a crayon.你应该把那个圈出来呢?T:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)2. T: OK. Thats all.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。(教师逐题反馈答案)3. T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信

17、你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，lets play a game, OK? OK!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT 3显示E2部分图片)4. T:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：Whats in my school bag?猜的.同学可以回答：Its a/an 明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。(学生示范游戏对话)5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的

18、是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如Whats in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!1. 6. T: Do you like this game?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧ABC song.先请你来听一听!First lets listen. (课件播放歌曲)3. T: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲)3. T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26

19、个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)(结束语)T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABC song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye!三年级下册英语第二单元教案 篇3一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Whos that man/woman. He/Shes my 三一

20、班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的

21、时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。)二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言知识和能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情

22、景中运用句型Is she/he your ; Yes, she/he is; No, she/he isnt.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。4.能在语境中理解新词brother,及句子Hes my brother意思。并能正确发音。根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节课的重点难点确定如下：(1)教学重点：学生能够在情境中运用句型Whos that Hes/Shes my Is she/he your ; Yes, she/he is; No, she/he isnt并能分角色表演对话。(2)教学难点：brother的发音，以及整个对话大意的理解。三、教法与

23、学法黄老师总是和我说，课堂要以学生为主，才能做到把课堂真正还给学生，所以我转换了一下思维，我先从我希望学生在这节课能学到什么，我希望学生在每一环节要怎么做，我希望培养学生什么能力出发，再确定我该使用什么教学方法。因为本节课是一节对话课，我希望学生在理解课文大意后，能够在一个情境中运用这些句子进行交流交际，让学生能够“主动参与感知体验探究发现交流合作”。能够敢于开口说英语，能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围所以我在教学中主要采用了情景教学法，以及交际法和游戏法辅助等。我收集了学生家长的照片及几个他们熟悉的老师的照片，利用多媒体的优势，把他们融入我的课件中，运用他们熟悉

24、的人物，激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己的家庭照片的作业，让孩子们在交际环节能够与同伴分享自己的照片，运用句子来介绍自己的家人。四、教学过程本节课的教学设计是按整体部分来设计，总的流程如下：三年级下册英语第二单元教案 篇4教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have / Whats its name ? Its name is进行实际交流。2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单

25、的交流。3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和its的不同含义3、句型Whats its name ? Its name is 的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得

26、到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first lets Chant OK ?ChantFollow Me二、复习激活Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。三、知识新授Guess “ Pet Shop”Wha

27、ts meaning ?设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。T：So ,“pet” whats meaning ?Ss:宠物T: Yes . Do you know “my pet”whats meaning ?Ss:我的宠物T：板书课题Oh , whats this ?T:Yes , its a turtle .练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish5、游戏巩固单词设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。6、T：This is my pet shop .Which one do you like

28、?设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ?I have 7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?(学生练习描述宠物的颜色。)8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?(学生练习描述宠物的名字。)四、巩固应用1、Listen and speak .2、分角色朗读五、拓展延伸1、Work in pairs .(合作练习)2、展示你的宠物。六、布置作业P42 C Read and write .板书设计：Unit5 M

29、y PetWhat pet do you have ?I have a _ .Whats its name ?Its name is _ .三年级下册英语第二单元教案 篇5教学目的和要求：、 能听懂晦朔本课的会话。、 能听说读写单词 pencil, pencil-box、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。教学重点：能听懂晦朔本课的会话。教学难点：能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。教学步骤：第一课时一、 复习、 组织学生唱一首学过的歌曲。、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。、 请一对学生表演第三课对话。二、 介绍新语言项目与教学方法a词汇教学本课四会掌

30、握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词，教法如下：、 教师出示一支钢笔，问学生：Whats this in English ?学生回答：Its a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：Whats this in English? 若学生不能说出，教师给予回答：Its a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，Its a pencil 然后把pencil写在黑板上。、 让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。、 教师出示一个新的铅笔盒，问学生：Whats this in English?学生回答后，教师说：Yes, i

31、ts a pencil-box. Its a new pencil-box.把new一词说得口气重些。、 教师带读Its a new pencil-box.数遍。、 让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。b.会话教学。、 教师拿出一支新的钢笔，对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I have a new ，启发学生使用学过的词如：book, bag， ruler等词，当学生说：I have a new pencil-box时，教师走过去说：Oh, good .M

32、ay I have a look?、 让学生跟教师重复： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说I have a new pencil-box. 启发学生和教师对话：Oh, good .May I have a look? 这时教师说：Certainly. Here you are.、 同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。、 学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。、 让学生跟教师重复 May I use it? 和Sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以

33、上的对话。、 听课文会话录音。第二课时c. 语音教学、 教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。、 教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Try to read the words yourselves.、 找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。、 听语音练习录音。三、 兴趣活动、 教师发出指令：Show me your pencil, please.、 学生根据指令举起铅笔。、 教师让集体或个人口拼单词：Spell the word “pencil” , please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：p

34、en, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。四、 课堂练习：、 听音画画。内容:1) Draw a pencil, please.2) Please draw a pen.3) Draw a ruler, please.4) Please draw an apple .5) Draw a pencil-box, please.、 读和写。五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词五次。三年级下册英语第二单元教案 篇6【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题 Lets chec，检测学生的听力水平。2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】

35、本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。

36、【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the stics!Eat a cae.Sa it again.【教学过程】一 、War-up1、学唱Lets sing.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2、师生问候：T: Hw are u ?S: I fine.Thans.T:Where are u fr?S: I

37、fr China.T: Whats the weather lie tda?S: Its fine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二、Presenitatin.1、播放B部分Lets d ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let d的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3、学唱Lets chant.这首

38、歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa itagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三、Hewr.听录音三遍，并跟唱。三年级下册英语第二单元教案 篇7(一)设计说明:1.话题:Birthda2.适合级别:1级3.课题说明: PEPUnit 6(B) Lets learn4.课时说明:1课时5.学生情况说明:本案例适合三年级学生(二)教学详案1.课题名称: PEPUnit6 (B)Lets learn2.教学目标:认知目标: 学生能理解并

39、且会听说读6个单词:car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。能力目标: 1 能听说会读本课单词。2 在听说会读单词的基础上能够结合句子进行交流。3 培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。4 听到指令能够正确快速的反应。情感目标：创设良好的英语氛围，培养学生的学习兴趣和热情。3.教学重点和难点：重点：能理解并且听说会读6个单词：car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。难点：单词的发音。4.教学手段：运用多媒体辅助教学。5.课前准备：CAI，实

40、物教具:(球.纸飞机.各种颜色的气球若干.风筝.小汽车.小船.玩具娃娃)6.板书设计:PEPUnit 6(B) Lets learn balliteballnplanecarbat dll7.教学步骤及说明:Step. War-up/Revisin.1. Greetings.2. Sing the sng “Ten Little candles”.3. Sing the sng “123”.思路：通过吟唱两首歌曲来活跃课堂气氛并且复习数字。Step.Presentatin.1. Present “ball”.T: Tda is sunn. Its a sunn da. Lets g t the par.(CAI) Whats this?S: Ball.Read.Chant :Pin bal