人教版七年级语文上册《三单元阅读14秋天》课教案23_第1页
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文档简介

1、秋季教课设计讲课內容:人教版七年级语文上册第三单元第14课学习目标：1、有感情地朗诵全诗，归纳诗歌的内容。2、感知诗歌内容，领会诗歌境界。要点：流畅的朗诵课文，学习文中的光景描绘。难点：培育热爱大自然，热爱生活的感情。学习方法：七步教课法教具：多媒体课时安排：一课时学习过程：一、导入同学们，你从图片中读出了什么？（秋季）你能回想起我们从前学过的对于秋的诗句吗？（枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花）今日我们就来学习何其芳的秋季。1、揭露课题、板书课题2、简介作者3、出示学习目标二、1.预习检测肥硕（）枯涸（）丁丁（）清冽（）寥廓（青鳊鱼（）梦寐（）乌桕（）背篓（）栖息（）词语检测正正：伐木声。梦寐：睡

2、梦。肥硕:文中指果实又大又饱满。栖息：逗留，歇息（多指鸟类）。枯涸：干枯，没有水了。清冽：冷清，清冷。寥廓：高远空阔。三、请同学们听朗诵，注意朗诵时的语速、语调，特别注意字音，并区分诗歌节奏。（注意：节奏要依据朗诵和语句构造来区分）分钟后，改正节奏区分，并进行朗诵大比拼。秋季震落了/清早/满披着的/露水，伐木声/丁丁地/飘出深谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/篱笆间/肥硕的/瓜果。秋季/栖息在/农家里。向/江面的收起/青鳊芦篷上/满轻轻摇着/冷雾/撒下圆圆的网，鱼似的/乌桕叶的影子。载着/白霜，归泊的/小桨。秋季/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥廓了。溪水/因枯涸见石/更清冽了。

3、牛背上的/笛声/哪处去了,那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋季/梦寐在/牧羊女的/眼里。四、自学指导1请同学们朗诵诗歌第一节，思虑以下问题：1.归纳第一节描述了如何的画面？哪些词语突出这一画面？这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么利处？时间3分钟，抽同学展现五、自学指导2分组朗诵诗歌第二、三节，思虑以下问题：归纳第二、三节描述了如何的画面？第二节诗运用了哪些修辞手法？有什么利处？时间4分钟，抽同学展现明确：1、第一节描述了如何的画面，谈谈你是经过哪些词语找出来的?农家丰产图“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么利处？“饱食过稻香的镰刀”：“饱食”，运用拟人的修辞手法，把镰刀给予人的动作、行为，生动形象地写了今年稻子大丰产，表达了他们的愉悦之情。“秋季栖息在农家里”：“栖息”，运用拟人的修辞手法，把秋季人品化，生动形象地创建出丰产后悠闲、安逸的气氛。六、合作研究默读全诗，先自己思虑问题，而后再进行小组议论，合作达成下列问题：诗歌写出了秋季什么样的特色？抒发了作者如何的感情？分钟后小组派代表展现明确：1、诗歌写出了秋季废弛闲静、安静悠久的特色。2、抒发了作者对秋季的喜欢和赞叹之情。七、当堂训练课时练49页自主学习1、2、3题八、小结本文描述

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