小学科学教育科学四年级上册溶解水能溶解一些物质教案

1、水能溶解一些物质马蹄小学：彭良娥教学目标1、知识与技能：通过实验、观察和比较，使学生了解有些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中，不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过程与方法：通过观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解的现象，能用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 3、情感、态度价值观：（1）体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣，培养学生的观察等综合能力。（2）严格按规范利用溶解装置进行实验。 教学重点和难点：1、重点：观察、比较食盐、沙和面粉在水中的溶解情况，并能用语言对溶解情况进行描述。2、难点：比较食盐、沙、面粉在水中的变化有哪些异同，用

2、语言描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及用过滤法把沙和面粉从水中分离出来。教学准备：小组准备：6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、1根搅拌棒、3张滤纸和1组过滤装置。教学过程：一、故事导入，揭示课题1.用小毛驴过河的故事导入：从前，有一头小毛驴驮着一袋盐过河，河水很深，把它的盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多，回头一看背上只剩下口袋了，盐到哪里去了呢？估计学生随口会说出（化到水里了），我顺势引出“溶解”一词，那么水能溶解哪些物质呢？今天我们就来研究溶解单元的第一课：水能溶解一些物质。（同时板书课题） 2.日常生活中，你见到过哪些物质能溶解在水中。二、猜测：食盐.沙

3、子，面粉能不能溶解在水中。三、设计实验，展开活动活动一：食盐、沙子在水中的溶解。 小组实验：取一小匙食盐放在玻璃杯内。（1）没放入水，观察食盐什么样子的？（2）放入适量的水，你们观察到什么？（3）用搅拌棒轻轻搅拌，你能描述食盐在水中的状态吗？将食盐换成沙，按照同样的方法做实验。（1）你们观察到什么？（2）你能描述沙在水中的状态吗？（3）食盐水和沙在水中的状态有什么不同？（4）观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解”？活动二：面粉在水中的溶解小组实验：取一小匙面粉。放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。（1）你们观察到了什么现象？（2）把它放置一会儿，我们又能观察到什么

4、现象？（3）面粉在水里的情况与食盐和沙在水里的情况相同吗？（4）面粉到底溶解于水还是不溶解于水呢？（5）小组讨论交流。活动三：探究实验过滤的过程 用过滤法比较食盐、沙和面粉是否从水中分离出来。（1）教师边讲边演示过滤操作步骤：1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。（2）小组分别过滤三个杯中的溶液。（3）观察比较食盐、沙和面粉，什么物质能从水中分离出来？什么物质不能从水中分离出来？ （4）班级交流对溶解的说法。三、总结（1）这节课我们学习了什么内容？ （2）通过这节课的学习，你知道了什么物质在水中溶解了？什么物质在水中不溶解吗？ （3）你能根据这节课观察到的说说溶解是怎么一回事吗？四、课外延伸你还知道那些物质能够溶解？自己动手做一做油能溶于水中吗?上网查一查什么东西应用了溶解的性质？板