小学科学教育科学四年级上册我们的身体教案身体的结构

1、 身体的结构教案 大竹二小 唐坤教材分析：身体的结构是四年级上册第四单元我们的身体的起始课，后面还有骨骼、关节和肌肉、运动起来会怎样一、运动起来会怎样二、食物在体内的旅行食物在口腔里的变化这么几课。作为一单元起始课，希望能引导学生用系统的眼光看待人体组成，初步认识到人体的各种生命活动是不同部位间相互联系共同协作的结果。本课设计共分三部分，第一部分观察看得见的外部结构，建立人体按外形分为四大部分的整体概念，第二部分由看得到的外部结构过渡到看不到的内部组成，通过感官观察到资料补充再到观察内部器官图片，由间接到直接，从多角度多方法帮助学生学习理解内部组成，为学生学习打开思路，第三部分，通过前面两大块

2、的学习，学生对人体内、外结构有了一定了解，再通过身体活动，感受参与的主要部位，以气泡图的形式直观呈现活动结果，总结出身体做一项工作会有多个身体部位参与，同时意识到身体除了可以根据外形来划分外还可以根据各部位功能来划分留下课后思考问题。二、教学目标科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点有些可以感觉到，有些可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用看、听、摸等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1、能

3、够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。三、教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。四、教学难点：了解知道身体内部器官。五、教学准备：气泡图、记录表、课件等。六、教学过程：(一)新课导入:播放身体音阶歌全体同学跟随音乐做动作师：这是咱们对身体各部位启蒙认知的一首歌，从配合表演开启了咱们对自身结构的好奇，打开了探索身体结构的奥秘。（板书课题）1.活动一：画一画：请用“、”这些简单的图形，画出老师身体的样子。（注意：眼睛、鼻子、头发等细节不用画）投影展示同学们的画，请学生说出他将老师身体分

4、为几个部分？分别是什么？（黑板上边听边贴出相应部位，并引导确定名称）展示身体外形结构图，并引导学生一起活动身体各部位师：点点头，扭扭颈，拍拍上肢，跺跺下肢，弯弯躯干。3.师：从头通过鼻尖画一条直线，把你的身体分为两部分，你发现了什么？生：学生自主发言师：我来指，你来猜我的身体有：左（ ）和右（ ）引导学生总结出人的身体时左右对称的4.活动二：单手，双手系红领巾 单腿，双腿下蹲 体验左右对称的好处观看全国助残日视频，学生自主发言面对身体有缺陷的人我们应该怎么做？从而认识保护我们身体的重要性。5.活动三：我们的身体内部有哪些结构？学生回忆三年级学过的观察方法来观察被皮肤包裹的身体内部组成。（小组讨

5、论完成记录表1）小组展示交流。师：我们身体结构很复杂，有些内部结构是常用的观察方法所感受不到的，科学家用先进的仪器（PPT展示图片）PPT展示身体内部结构图引导学生思考这些结构怎样工作6.活动三：我们的身体是怎样工作的？请一位同学跳绳，其他同学观察，并思考跳绳活动中有哪些身体结构参与活动？学生自主发言，老师引导学生学会填写气泡图。师：选择一项熟悉的活动，推测有哪些结构参与活动？完成记录表2中的气泡图（小组讨论完成）学生展示交流，总结出：（1）同一活动需要多个部位参与 （2）在不同的活动中有相同的身体部位参与活动7.谈谈这节课你有什么收货？（学生自主发言）8.课后思考：身体的结构根据他们不同的作用还可以怎样划分？9.情感培养：学生齐读“请保护我们的身体”（PPT展示相关内容）10.师：愿同学们都有一个健康的身体。七.