西南师大版四年级语文下册《六单元24鱼市场的快乐》教案14

1、鱼市场的快乐教课方案目标确立的依照：1、单元课程内容有关要求本课是西师版四年级语文（下册）第六单元的第三的篇课文鱼市场的快乐。教材按照语文课程标准第二学段的目标要求，依照西师版教材“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的原则，依照学生的认知特色。本单元内容丰富，均属于叙事的记述文，学习本组课文，不单能够让学生感觉到心灵的美好，以及赐予的快乐。还可以使学生从中体验生活的美好；不单能够培育学生仔细的习惯，还可以够陶冶学生的性情，激发学生热爱生活的思想感情，锻炼学生坚强面对生活的勇气，培育学生尽自己所能帮助他人的崇高质量。本组教材文字优美，为我们描述了很多美好的画面。教课时，教师应当经过自己的语

2、音以及现代化的手段，为学生创建情境，充散发挥学生的想象能力，指导学生一边读一边想，引领学生入情入境，感知文字所描述的画面的优美，领会作者表露在文中的思想感情以及作者储藏在文中的真理。2、教材剖析。本文是四年级下册第六单元第3篇课文。这是一篇极富生活情味的记述文，写西雅图的一个鱼市场的鱼贩们，踊跃面对生活，把苦日子过甜，不单使自己的生活和工作变得和睦美好，也对四周的人产生了优秀的影响，进而告诉我们：我们应当学习他们这类乐观的生活态度。本课的重难点是指引学生经过阅读课文，认识鱼贩们的生活环境，感觉文中鱼贩们充满乐趣的和睦生活，培育踊跃乐观地对待生活的态度，激发我们在生活中传达快乐的意识。、学情剖析

3、。小学四年级的学生和低年级学生对比拥有比较强的自行研究的能力，学生在察看能力、思想能力、语言表达能力方面都有了较好的提升，有着激烈的好奇心与着手操作的能力。他们喜爱在自己的研究中获得知识，喜爱在玩中学，喜爱在做中学，喜爱在想中学，喜爱在用中学。对周边的事物产生着浓重的兴趣，有着激烈的学习梦想，但不可以自觉地从生活中进行学习，也不可以很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单调式的学习，缺少合作学习的习惯，不可以做到与人沟通，与人对话。喜爱遇到夸奖或赞叹，喜爱发布自己的见解，有时是很天真的看法学习目标：1、能正确、流畅地朗诵课文；累积优美词句。2、联系上下文和生活实质，借助旁批抓重点句

4、重点词领悟课文内容，感受鱼贩们的快乐。3、面对生活踊跃乐观，理解快乐需要双手去创建并传达给他人。学习评论：1、经过对重点句子的朗诵及多音字的学习读好课文，学会关系词的运用。2、借助旁批感悟课文内容，感觉鱼贩们的快乐，并学会写标注的部分方法。3、经过做游戏理解要踊跃乐观地面对生活，也经过买鱼人的快乐知道快乐是会传达的。学习重难点：1、借助旁批和抓重点句领悟课文内容，感觉鱼贩们的快乐。、面对生活踊跃乐观知道快乐是会传达的。学习准备：课前市场的察看，PPT教课过程学习环节学习活动评论二次备课学生活动教师活动重点1.问：孩子们见过的鱼市场是1.谈谈自己在鱼市场的察看状况。怎么样的？评论环节一2.齐读课

5、题情境导入2.揭露课题任务11找出文中描绘鱼贩们快乐的语句，1.问：出示学习提示，默读课勾勒出来读一读，谈领会写标注。文第二段哪些地方写出了鱼贩2.学习多音字“和”的不一样读音。们的快乐？并勾出来。3.找出句子，读一读2.出示句子让生读，谈领会。评论4.谈谈文中生气的意思，并用生气3.问：鱼贩们一开始卖鱼就是任务环节二造句这么快乐吗？让生找出句子读2联系上下5.谈谈鱼贩们诉苦的内容读，文以及旁6.读句子，用不是而是4.让生借助旁批谈谈生气的意批感悟课说话思，并用生气的不一样意思来说文内容7.谈谈鱼贩们期望些什么？生活的话自己是什么？5.让生谈谈鱼贩们会诉苦写什么？6.让生谈谈诉苦的结果，引出不

6、是而是这句话，学习关系词并会用关系词说活。7.理解这句里的重点词期望些8.找出关系词联合诉苦内容用什么？生活自己是什么？与其.不如说话8.当他们发现是自己希望太9.与其.不如并用其说高，忽视了生活自己后，领悟话到应当改变自己的心态，调整10.用换词法理解“苦”和“甜”好意情乐观地去对待生活，就进行长句子的说话练习进行了选择：与其.不如让生找出关系词评论11.领会鱼贩们感悟。9.联合诉苦的内容谈谈鱼贩们任务12.做游戏与其.不如3联合自己实质用其说话。10.重点理解苦和甜用换词的方法在进行说话练习11.总结出鱼贩们的感悟12.指引学生像鱼贩们同样做接鱼游戏让生理解了快乐需要自己去创建，激发学生在

7、生活中传达快乐的意识、1.学生经过对前面旁批的学习，写、1.学生学习第四段出示学习环节三出自己的标注。提示评论自主学习、2.出示重点句子让生读读，并、2.小组内沟通自己的标注。任务写出旁批2、3.学生读句子，再仿写。仿写。并沟通1.1.概括总结全文，得出感悟心评论环节四谈谈自己的感悟，读读感悟心语。2.语任务稳固拓展练习（）的快乐32.练习（）的快乐鱼市场的快乐板书设计鱼贩们创建快乐传达快乐买鱼人作业设计一、增补词语。排忧解（）心胸不（）笑（）颜开意（）未尽（）眉不展情不自（）二、用词造句。1、与其每日诉苦深重的工作，不如快乐地对待工作，把苦日子过甜。2、即便是怕鱼腥味的人，也很愿意在热忱的掌声中一试再试，意犹未尽。3、用“生气”的不一样意思造句。生气（充满活力、活力）：生气（愤慨，不快乐）：三课文的内容我理解。鱼贩们已经习惯贯了给那些不顺心的