《狐狸和乌鸦》教学设计新部编版2

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan狐狸和乌鸦授课设计设计授课目的：正确、流畅、有感情地朗诵课文，并进行表演。朗诵课文，能感觉爱听奉迎的话简单受骗受骗，不能够从不正当的手段获得想获得的东西。使学生懂得喜欢听奉迎的话简单受骗的道理。授课重点：、朗诵课文，正确运用句式和标点符号。2、理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。授课难点：对寓意的理解，能读出狐狸不同样的语气，感悟文中所包括的道理

2、。授课准备：课件。狐狸和乌鸦的头饰。授课过程：一、复习检查1、看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。）Huliwuyayumaosangzi()()()()Maquetaitouniaowoyipian（）（）（）（）2、选择其中的词语依照课文内容说话。（可依照各自的能力选择词语的多少）二、读议课文2-3自然段是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而张开的。1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。3、练习朗诵。此时现在，乌鸦会怎么想？狐狸内心又在想些什么？

3、（让生发挥想象，自由公布建议）三、精读4-7自然段育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan乌鸦想保住肉，而狐狸却想欺诈这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一同来学习大家最想读的部分4-7自然段。1、四人小组在组长的率领下依照学习大纲学习讨论。小组学习大纲1）读读4-7自然段，用“-”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦的反应。2）议一议，你对这只狐狸有什么见解，并说明原因。你对这只乌鸦又有什么见解呢？3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应当怎么读，并试着读一读。2、集体反应。（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？（出示狐狸说的三次语言）你认为这是一

4、只怎样的狐狸，从哪里看出来？（学生各持已见）合时小结：狐狸这种令人听快乐，讨好别人的话又叫-甜言密语或甜言密语。这三次语言该怎么读呢？（指名读-议论-自由读-指名读-小组比赛读）（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？（出示乌鸦反应的三句话）说说对乌鸦的见解。提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）练习读好这三句话。3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行概括）板书：掉叼4、从中你理解了什么道理？达成练习：aitinghaohua，rongyishangdang。（）5、分角色朗诵。四、表演课本剧。1、学生自由组合，每组三人，进行试演。2、指名三人登台表演，其余当观众议论。五、练习A：1、加标点：“您好（）亲爱的乌鸦（）”“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。B：只做第（1