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第第 页共8页中，不断积累，不断迁移。教师则根据学生各方面的特点，注意指导、 引导、诱导、辅导。这样能充分调动学生各种感官参与学习，主动地, 生动地学习，从而有效地达到教是为了不教”的目的。）乎口艮（各组S匚报交流，发现共性问题，强调重点问题。）1、由各组派代表陈述本组学习情况及学习收获，可引导学生当小老师,到黑板前讲解。如：字音桑应为rou&qug不是you是you,多音字的两个读音，以及词语的意思。”细流“树阴”等。2、教师引导学生互相评价，同时抓住共性问题。如“毕竟” 惜“无穷等广采用”读、看、想、.议等方法,帮助学生理解。3、让学生用自己的话z说说诗句的大意，并谈谈自己的感受。 诵读（坚持以读为本，促进学生感悟。）1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵2、出示画面，引导观察，播放音乐.引导学生读背。特别要注意指导学生读出诗的韵味。注意韵尾流、柔、头的读法。实践（创意表现，促进理解,发展个性。）1、引导学生结合着自己的阅读理解，观察感受，谈一谈对夏天 的印象。2、用自己喜欢的方式，表现夏天。如语言描述、绘画、背诵造 歌等均可。3、交流评议。写字（自主痺难点字，提高书写能力。）重点指导

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