《认识平面图形》数学说课稿_第1页
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文档简介

1、第 第 页认识平面图形数学说课稿 认识平面图形说课稿 敬爱的各位领导、各位评委老师：大家好，今日我说课的内容是认识平面图形。首先，我谈一下对本课教材的理解。一、说教材“认识平面图形”是人教版数学课程标准学校数学一班级上册第四单元的第二课时。它是在前面已经学习了认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形的基础。因此，学好这部分内容是特别重要的。数学课程标准在第一学段的详细目标中指出：使同学能辨别长方形、正方形、三角形和圆等简约图形，通过观测、操作，能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。依据本节课在教材中的地位和作用，依据课程标准和同学的认知进展水平，我确定了

2、以下教学目标：知识目标：使同学认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。技能目标：通过操作、观测、比较等活动培育同学抽象、概括、实践技能，进展空间观念。培育同学的合作探究和创新意识。情感目标：渗透审美情趣的教育。教学重点：认识四种平面图形，了解平面图形在生活中的运用。教学难点：体验面和体的不同。二、说教法一班级的同学爱玩、好动、新奇心强，但留意的稳定性和长久性较差，依据这一特点，我采纳开心式教学方法，创设情境，设计色调艳丽的课件，让同学在详细的情境中学习数学。在教学中，我还创设有意义的问题情境和数学活动，使同学在自主探究，合作沟通中认识

3、平面图形。三、说学法为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过让同学看一看、想一想、摸一摸、找一找、说一说等多种形式，调动同学的多种感官参加学习，把孩子的爱好点，大脑风暴点错落有致的结合起来，以达到最正确的学习效果。四、教学程序设计创设情景，导入新课老师：我们的好伙伴淘淘要带我们去一座漂亮的城堡，课件出示由立体图形拼成的城堡在这座城堡里，你都看到了哪些物体呢？长方体、正方体、圆柱和球除里这些立体图形以外，还有许多许多其他的图形，想不想去认识一下？课件出示长方形、正方形、三角形和圆。让同学尝试着说说这些图形的名字。引出本课所要学习的内容：今日我们就来认识这些有趣的图形。板书课题：认识图形【这样的设计一方面复习了前面学习的立体图形，另一方面激发了同学的学习爱好，使同学体会到了知识的连贯性。】自主探究，合作沟通1、感知“面”在“体”上。1观测操作：同学拿出提前预备好的学具长方体、正方体、圆柱体和三棱柱，亲自动手实践，看一看、摸一摸，说一说。(2)汇报沟通：你在什么物体上找到了什么样的图形？摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？引导说出“面“的特点是平。所以这些图形都叫做“平面图形”。3引导发觉：课件演示“面”

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