小学科学教育科学四年级下册电《导体和绝缘体》教学设计

1、成都七中实验学校第十七届青年教师教学大赛精准教学课例设计授课教师刘忠琦班 级4.2班时 间2023.6.16教材内容导体与绝缘体课 型科学课标要求本课是教科版（2023）四年级下册第一单元电中的第5课。站在整个单元的角度看，这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量与推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。教材分析核心知识要点关联知识要点本课，将通过引领学生经历使用“电路检测器”科学规范的检测身边的物体是否导电的一系列的研究活动，使学生形成导体与绝缘体的概念和它们在生活中的运用。对身边物质的认识得到发展，同时对电的理解进一步加深，明确安全用电的

2、重要性，也使学生解决问题的能力得到进一步提高。学情分析前测内容要点情况反馈要点四年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。通过前面几课的学习，学生也获得了什么是电以及电是如何工作的原理。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成。断开电路的正确连接。“电路检查器”的安装和使用方法。本课就要通过一系列科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，认识到生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。教学目标课时目标教学重点科学知识： 1、有的物质容易让电流通过，这样的物质叫做导体；有的物质

3、不容易让电流通过，这样的物质叫做绝缘体。 2、导电性是材料的基本属性之一。科学探究： 根据任务要求制订研究计划，并完成设想的计划。让学生经历猜测，验证，应用的科学探究过程。 科学态度：实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录，联系生活，理解导体与绝缘体现实生活中的应用。 科学、技术、社会与环境： 1、学会与人合作。培养尊重事实的实证精神。 2、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。3、体验不同材料的特点和作用。教学重点：导体和绝缘体的科学概念。2.使用“电路检查器”检测物体的导电性。 教学难点：用电器的设计原理。导体和绝缘体的作用。为什么要安全用电。教学方法实验教学，探究教

4、学，多媒体教学辅助教学Seewo授课助手/优课智学教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学导入聚焦问题情景导入：（出示一个断开的电路）有哪位同学可以用正确的方法连接，使这个小灯泡发光。学生演示。（预设：连接的方法有三种情况，两个铜丝头接在一起；外面的塑料皮接在一起；铜丝头和塑料皮接在一起。）学情前测、制造问题冲突，激趣、引入。聚焦问题：为什么连接铜丝小灯泡会亮，而连接塑料皮小灯泡就不会亮呢？小结：导体与绝缘体的科学概念。（板书课题）学生猜测回答。整理小结。引出探究主题，即“导体与绝缘体”，明确学习目标。二、学习新课初步探究初步探究：检测橡皮是导体还是绝缘体？如何使用电路检测器来检测橡皮的导电性

5、？小结：科学规范的操作方法。分小组进行实验活动猜测，并思考实验验证方法。先自主学习，再同桌讨论。学生上台展示，生生交流，完善实验方法。小组实验，记录。完成后，全班汇报交流。调动学生的主观能动性，首先运用已有的生活经验进行猜测。再从学生自学组学群学的过程学习中，根据学生回答，给出适当的问题精准导向并同时给于适度评价，为学生形成学习导向，准确掌握实验方法。最后小组合作，亲身经历实验过程，验证自己的猜测，得出实验结论。为下一个实验活动的顺利展开奠定基础。三、方法迁移扩大探究深入研究：检测身边的物体的导电性给学生提供15种材料，观察认识。预测，这些材料分别是导体还是绝缘体？分组实验全班汇报，交流分享。

6、整理实验情况，得出实验结论。拓展，根据你的小组实验数据，你还有什么发现？小组活动：根据实验单上的序号把实验材料在实验桌上从左往右，依次排序。预测，并记录。小组汇报，全班交流。小组实验，开始检测，记录5.汇报展示。对比各小组实验情况，找出实验结果存在的差异，进一步进行验证，得出实验结论。趁热打铁，举一反三。利用刚刚学习的实验检测方法扩大探究范围，并让学生再次经历“观察发现-作出猜测-实验验证-数据分析-得出结论”的科学探究过程，培养学生如何利用“科学的方法”去解决实际问题，提高学生的科学素养。四、联系生活升华认知拓展延伸：找一找：我们的教室中，电器设备的哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？为什么要这样设计？展示：导体灯。当它用导线连接起来，形成一个闭合电路时，它就会发光。观察：利用两只手连接，也可以发光？说明了什么？升华认知：安全用电的重要性。巩固新知：导体与绝缘体在生活中的作用。学生思考交流。学生上台展示：利用导线让导体灯发光。观察思考：说一说你的发现。学生交流：你知道哪些生活中安全用电的常识？联系实际生活，明确学习目标，正确引导，为学生指明学习目的。即了解物体的导电性对我们有什么帮助？我们为什么要学习导体与绝缘体？加入“导体灯”这一环节，