小学科学教育科学五年级上册生物与环境五年级科学食物链和食物网教案_第1页
小学科学教育科学五年级上册生物与环境五年级科学食物链和食物网教案_第2页
小学科学教育科学五年级上册生物与环境五年级科学食物链和食物网教案_第3页
小学科学教育科学五年级上册生物与环境五年级科学食物链和食物网教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五年级科学食物链和食物网 【教学目标】科学知识：了解动物与植物、动物与动物之间的相互关系。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。科学探究：通过小组分析讨论，发现生物的生存需要一定自然条，它们之间是相互依赖和相互影响。科学态度：形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度；培养积极探索、追求真理的学习精神。科学、技术、社会与环境：认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，应该保护每一种生物。【教学重点】研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。【教学难点】建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。【教学准备】课件【教学过程】一、猜谜导入：

2、1、猜谜：在一片草原上来了一群羊，打一水果。（草没）又来了一群狼，再打一种水果。（杨梅）2、引导：草、羊、狼三种生物之间存在一种什么样的关系？（吃与被吃）二、谁被谁吃；1、草、羊、狼之间吃与被吃的关系是怎样的？（羊吃草，狼吃羊）2、如果用箭头表示被吃的关系，可以怎样表示三者的关系？3、在一簇蔷薇花丛中，我们能不能找到像草、羊、狼之间一样，存在吃鱼被吃关系的生物吗？教师出示书本的图片，问：你们在一簇花丛中发现了哪些生物？学生回答：蔷薇、小草、落叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。小组讨论：这里的小动物们吃什么？讨论结果：瓢虫吃蚜虫，小鸟吃蚯蚓，蚯蚓吃落叶等等。4、问：为什么在同一个区域会出现这

3、些动物和植物呢？它们之间有什么关系呢？ 5、讲述：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。6、小组合作：再找几条蔷薇花丛中的食物链，教师展示学生成果。（小草蚜虫青蛙蛇；落叶蚯蚓小鸟；蔷薇毛毛虫小鸟）观察每条食物链的特点。7、讲述：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。大多数食物链都是从绿色植物开始的，到凶猛的肉食动物结束。8、判断食物链是否正确。（1）箭头指向吃者。（2）吃与被吃的关系要合理。（3）要注意一般情况下，从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束。（4）食物链至少包括三种动植物。9、学生再根据生活经验说几条食物链。（举例：大鱼吃小鱼，小鱼

4、吃虾米；螳螂捕蝉，黄雀在后。）三、田野的食物网：1、同学在地里发现了许多生物，让我们一起来认识一下。（教材上的图，生物有：水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。）这些食物链彼此交错在一起，多像一张网。2、找一找，这些生物之间存在着怎样的食物关系，用箭头表示出相关的食物链。3、学生交流补充，不断完善自己的食物链，数一数有多少条。特别注意一下水稻和蛇，看看它们被吃了几次或者吃多少种食物。4、概括：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。5、说一说：万一其中的一种生物灭绝了，会产生怎样的影响？（如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论