小学科学教育科学五年级上册运动和力运动与摩擦力（一）教案

1、课题运动与摩擦力（一）课型新授课课时第1课时学习目标1.能通过实践操作，感知摩擦力，理解摩擦力的概念。2.能通过对比实验，探究摩擦力的大小与接触面光滑程度和物体重量的关系。3.能联系生活实际，正确应用摩擦力的知识解决生活问题。学习重点用实验验证摩擦力大小与接触面光滑程度和物体重量的关系。学习难点做摩擦力大小的对比实验。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图 一、创设情境，导入新课。情境创设：冬天太冷了，特别是手冷，怎样才能让手快速暖和？新课引入：摩擦不仅能产生热，还能产生力，今天我们就一起来学习运动与摩擦力。认真动脑，积极参与。 +1利用学生熟悉的生活实例引入，激发学生学

2、习的兴趣。二、活动一感知摩擦力。（一）课件出示活动要求：1. 认真完成操作活动。举起一只手，静止不动。双手合十，静止不动。双手搓动。 2.结合操作活动，小组合作，完成填空。一个物体在另一个物体的表面（ ）时，（ ）个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种（ ）运动的力，这种力叫（ ）（二） 再次感知理解摩擦力。（三）当堂练习看图说话。 看图，用一句完整的话来描述生活中的摩擦力现象。活动规则：能按要求认真实践操作、思考。 1 2. 汇报组： 能正确填空，汇报清楚、声音洪亮。 23.倾听组：认真倾听1，能补充、质疑、评价1。通过做3种不同的动作，让孩子们感受摩擦，建构摩擦力的概念，初步认识什么

3、是摩擦力（本课时重点研究的是动摩擦力，对于静摩擦力没有过多要求），在此基础上，再次感知、练习，加深对摩擦力的理解。三、活动二摩擦力的影响因素。（一）猜想可能影响摩擦力大小的因素。（二）探究做摩擦力大小与接触面关系和物体重量的实验时，应改变什么条件，不改变什么条件，如何改变等。（三）做对比实验，验证猜想。实验1：探究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。活动要求： 1. 用测力器测出小车在桌面上匀速运动的力并填写好记录。 2.用测力器测出小车分别在砂纸和毛巾上匀速运动的力并填写好记录。3.分析数据得出结论。实验2：探究摩擦力大小与物体重量的关系。活动要求： 1. 用测力器测出小车在桌面上匀速运动的力

4、并填写好记录。 2.在小车上加钩码，用测力器测出小车在桌面上匀速运动的力并填写好记录。3.分析数据得出结论。 小组结合对比实验结果，总结得论，其他小组可以进行补充、质疑、评价，教师适时点拨。活动规则： 1.小组分工明确，操作规范。1 2.汇报组： 实验数据完整，结论正确。2 汇报清楚、完整，声音洪亮。 1 3.倾听组：认真倾听1，能补充、质疑、评价2。影响摩擦力大小的因素有很多，让孩子们结合自己的生活经验去猜想，通过对比实验来验证，有助于学生由具体到抽象逻辑思维的概括能力，从而培养学生观察、分析、总结问题的能力。四、摩擦力在生活中的应用。（一）观看小视频，感受摩擦力在生活中的重要性。（二）探究

5、摩擦力在生活中的应用。活动要求： 1.思考：进行拔河比赛时（两边人数相等），怎样挑选队员可以增加获胜的机会。 2.想一想，还有什么方法，也能增加获胜的机会。 汇报组汇报讨论结果，其他小组补充、质疑、评价，教师适时点评、总结、加分。活动规则：1.小组讨论认真，能积极动脑。1 2.汇报组： 能说出如何挑选队员，言之有理。+1 能说出至少一种增加获胜的方法。+1 3. 倾听组： 认真倾听1，能补充、质疑、评价1。使学生了解摩擦力在生活中的重要性，对于有益的摩擦力要加以利用，对于有害的要加以防止，通过小组活动讨论，摩擦力在生活中的实践运用，既是对本节课知识的一种检测，也是拓展升华，让孩子们学会从科学角度联系生活实际，正确应用摩擦力的知识解决